Какво липсва на преподаването по математика в училище, което сякаш

Какво липсва на преподаването по математика в учебно заведение, което като че ли внушава, че тя служи само за взимане на изпити.

Потърсихме мнението на, в деня на изпита по математика на седмокласниците и седмица след ниските резултати на учениците в 4 клас на Националното външно оценяване.

" Въпросът е по какъв начин бъдат въведени децата, споделя Томов. – Това което прави, нашата система е, че до 4 клас въобще не им демонстрира математика, тя им демонстрира сметки, а в гимназията най-интересната част от математиката остава скрита и невидима за тях ", сподели Лъчезар Томов пред БНР.

У нас се преподава по този начин, както се е преподавало в античен Вавилон и Египет - учат ги на неща, които всеки компютър прави с лекост, а на нас в действителност ни трябват, а мислещи хора.

" Св. Константин Кирил е получил купата " мъдрец ", тъй като е овладял седемте изкуства – тривиума (граматика, логичност и реторика) и квадривиума (аритметика, астрономия, музика, геометрия). Вие можете да видите математическите детайли в глаголицата, които, несъмнено, са свързани със Светата троица и Светия дух, това са детайлите, които той е вложил в писмеността. Направил е система. Едно дете, което се интересува от история, може да учи математика, търсейки кодове в глаголицата “, сподели още той.

" За да се приготвят добре учителите, би трябвало да се промени системата. Нещата, които имат потребност от промени, а не получават промени стигат до революции. А революцията значи цялостно връщане до началото и минаване през провал, което е доста по-скъпо, в сравнение с да се реформира. Затова колкото и да е необичайно промените нормално идват от консервативните хора.

" А като приказваме за история, в случай че прочетете записките на Макгахан, ще останете с усещане, че под турско сме имали доста по-добри учебни заведения, в сравнение с по времето на цар Борис ІІІ. При него е имало същата система като в този момент – официална, ниски заплати, най-вече дами учителки, на които се е казвало какво, какъв брой и по какъв начин да бъде преподавано. Реално в никакъв случай не сме имали промени. Ние сме имали най-хубавите учебни заведения и учители по времето преди Освобождението – този извод можем да създадем, четейки Макгахан ", разгласи още той.

" Да, имали сме мощна Академия, университетът е бил на високо равнище, само че това не се отнася за учебното заведение, там в никакъв случай не сме имали високи резултати ".

На фокус би трябвало да са учителите, а не покриването на официални критерии. Да, ще има огромни вариации, само че не тези, от които се плашат хората, че учебните заведения в София ще процъфтяват, а тези в дребните градове – не. Да, ще има разнообразни разновидности на учене.

Не е казано, че всички учебни заведения би трябвало да учат една и съща математика, просто всички би трябвало да я учат еднообразно добре.

В учебно заведение по дизайн и архитектура, може да натъртват на геометрията, други върху числени способи, тъй като ще стават програмисти, тези, които ще отидат във финансите – върху вероятности и така нататък Ако един човек знае по какъв начин да работи добре в една част на математиката, той няма проблем да изучи и останалите.

Как да не фалирате на борсата? Как да си намерите гадже? – на сходни въпроси може да отговори математиката.