Миниатюрна крачка: повече практически задачи на матурата след 7 клас
Изпитите след 7 клас би трябвало да се трансформират - с повече на практика задания.
Това обяви пред министърът на образованието Красимир Вълчев.
" Да има повече на практика задания. Едно от желанията ни е да има интегрални изпити. Да стартираме да мерим и компетентности, добити по естествени науки, пък и по публични науки. Т.е да имаме интегрален изпит по математика и естествени науки.
На идната година, в случай че създадем крачка, тя ще бъде дребна, скромна. Ще включим няколко задания, които ще бъдат интегрални. Природните науки са доста подценени. Много са ни слаби резултатите. Няма по какъв начин да просперираме като общество, в случай че не повишим склонността за учене на математика и естествени науки ", съобщи Вълчев.
И обобщи:
" Повече на практика задания, повече задания, ориентирани към използването на познания, повече отворени въпроси, по-интегрални задания. "
Вълчев направи и разбор на резултатите от матурите след 7 клас.
" Сходни са с миналогодишните, само че като цяло са ниски. Знаем си дефицитите. Те са свързани най-много с компликацията да се вземат решение на практика задания. Най-ниски и притеснителни са резултатите по математика. По български и литература имаме приблизително положителни резултати. Наблюдават се обаче слаби в учебните заведения с централизация на деца от ромски генезис ".
Проблемите с математиката са систематични и поколенчески, означи още той.
" Имаме по-малко часове, само че повече наличие. Учениците и учителите препускат. Няма време да затвърдят познания. Това води до лесна демотивация. Една от главните цели на промяната, която сме си сложили, е да осигурим повече време ", уточни министърът.
Днешните възпитаници по-трудно се концентрират поради продължителното взаимоотношение с екрани, означи още той.
" Изследване на Организацията за икономическо сътрудничество и раз сподели, че нашите възпитаници са с най-голям % на разпръскване ".
Започваме полемика и разработване на визия за промени, уточни министърът. " Трябва да се префокусираме от заучаване към функционалност. Да засилим възпитателната функционалност в тези стратегии, социално-емиционалното учене. Да ги създадем по-рамкови – да има по-голяма опция учителите да гледат равнището на учениците си ".
Частни уроци постоянно ще има, до момента в който има учебни заведения, които са по-желани, съобщи той.
" Но ние можем да създадем частните уроци по-малко рентабилни. Частните уроци са толкоз по-рентабилни, колкото повече може да се заучава, колкото повече изпитът е по конспект ".
Не може толкоз бързо да се случи смяната в образователните стратегии:
" Поставили сме си за задача от 2026-2027 да облекчим малко стратегиите по профилираната подготовка ".
Министърът разяснява и атестацията на учителите.
" Предлагаме една по-облекчена и работеща оценка. И сега учителите се правят оценка годишно и получават диференцирано възнаграждение. Предлагаме да се направи годишна оценка на труда, от която да зависи освен диференцираното възнаграждение, само че и кариерното израстване, в това число да бъде и съображение за освобождение, когато има ниски резултати " - даде поръчка той.
Красимир Вълчев изясни и какви са готвените промени, свързани с опцията за проучване на вяра в учебно заведение.
" И сега има вяра в българската просветителна ситема, само че не във всички учебни заведения. Има и в съвсем всички европейски страни. Това не анулира светския темперамент на системата. " Религия " няма да се учи наложително. Ще има различна стратегия " Добродетели и нравственос ", която ще бъде съществена. Нито едно дете няма да учи " Религия " срещу волята си. В първи клас ще учат базови неща-какво е положително и зло и другите типове добродетели. Няма да се пишат оценки. Има огромна потребност да засилим възпитателната функционалност на българската просветителна система ", съобщи.
Преди началото на образователната година родителите ще бъдат осведомени с вариантите. Ако има най-малък брой деца, ще бъде образувана група по " Религия ". Програмата по " Добродетели и нравственос " ще бъде съществена. Тя ще се предлага във всички учебни заведения.
Още по тематаПодкрепете ни
Уважаеми читатели, вие сте тук и през днешния ден, с цел да научите новините от България и света, и да прочетете настоящи разбори и мнения от „ Клуб Z “. Ние се обръщаме към вас с молба – имаме потребност от вашата поддръжка, с цел да продължим. Вече години вие, читателите ни в 97 страни на всички континенти по света, отваряте всеки ден страницата ни в интернет в търсене на същинска, самостоятелна и качествена публицистика. Вие можете да допринесете за нашия блян към истината, неприкривана от финансови зависимости. Можете да помогнете единственият гарант на наличие да сте вие – читателите.
Това обяви пред министърът на образованието Красимир Вълчев.
" Да има повече на практика задания. Едно от желанията ни е да има интегрални изпити. Да стартираме да мерим и компетентности, добити по естествени науки, пък и по публични науки. Т.е да имаме интегрален изпит по математика и естествени науки.
На идната година, в случай че създадем крачка, тя ще бъде дребна, скромна. Ще включим няколко задания, които ще бъдат интегрални. Природните науки са доста подценени. Много са ни слаби резултатите. Няма по какъв начин да просперираме като общество, в случай че не повишим склонността за учене на математика и естествени науки ", съобщи Вълчев.
И обобщи:
" Повече на практика задания, повече задания, ориентирани към използването на познания, повече отворени въпроси, по-интегрални задания. "
Вълчев направи и разбор на резултатите от матурите след 7 клас.
" Сходни са с миналогодишните, само че като цяло са ниски. Знаем си дефицитите. Те са свързани най-много с компликацията да се вземат решение на практика задания. Най-ниски и притеснителни са резултатите по математика. По български и литература имаме приблизително положителни резултати. Наблюдават се обаче слаби в учебните заведения с централизация на деца от ромски генезис ".
Проблемите с математиката са систематични и поколенчески, означи още той.
" Имаме по-малко часове, само че повече наличие. Учениците и учителите препускат. Няма време да затвърдят познания. Това води до лесна демотивация. Една от главните цели на промяната, която сме си сложили, е да осигурим повече време ", уточни министърът.
Днешните възпитаници по-трудно се концентрират поради продължителното взаимоотношение с екрани, означи още той.
" Изследване на Организацията за икономическо сътрудничество и раз сподели, че нашите възпитаници са с най-голям % на разпръскване ".
Започваме полемика и разработване на визия за промени, уточни министърът. " Трябва да се префокусираме от заучаване към функционалност. Да засилим възпитателната функционалност в тези стратегии, социално-емиционалното учене. Да ги създадем по-рамкови – да има по-голяма опция учителите да гледат равнището на учениците си ".
Частни уроци постоянно ще има, до момента в който има учебни заведения, които са по-желани, съобщи той.
" Но ние можем да създадем частните уроци по-малко рентабилни. Частните уроци са толкоз по-рентабилни, колкото повече може да се заучава, колкото повече изпитът е по конспект ".
Не може толкоз бързо да се случи смяната в образователните стратегии:
" Поставили сме си за задача от 2026-2027 да облекчим малко стратегиите по профилираната подготовка ".
Министърът разяснява и атестацията на учителите.
" Предлагаме една по-облекчена и работеща оценка. И сега учителите се правят оценка годишно и получават диференцирано възнаграждение. Предлагаме да се направи годишна оценка на труда, от която да зависи освен диференцираното възнаграждение, само че и кариерното израстване, в това число да бъде и съображение за освобождение, когато има ниски резултати " - даде поръчка той.
Красимир Вълчев изясни и какви са готвените промени, свързани с опцията за проучване на вяра в учебно заведение.
" И сега има вяра в българската просветителна ситема, само че не във всички учебни заведения. Има и в съвсем всички европейски страни. Това не анулира светския темперамент на системата. " Религия " няма да се учи наложително. Ще има различна стратегия " Добродетели и нравственос ", която ще бъде съществена. Нито едно дете няма да учи " Религия " срещу волята си. В първи клас ще учат базови неща-какво е положително и зло и другите типове добродетели. Няма да се пишат оценки. Има огромна потребност да засилим възпитателната функционалност на българската просветителна система ", съобщи.
Преди началото на образователната година родителите ще бъдат осведомени с вариантите. Ако има най-малък брой деца, ще бъде образувана група по " Религия ". Програмата по " Добродетели и нравственос " ще бъде съществена. Тя ще се предлага във всички учебни заведения.
Още по тематаПодкрепете ни
Уважаеми читатели, вие сте тук и през днешния ден, с цел да научите новините от България и света, и да прочетете настоящи разбори и мнения от „ Клуб Z “. Ние се обръщаме към вас с молба – имаме потребност от вашата поддръжка, с цел да продължим. Вече години вие, читателите ни в 97 страни на всички континенти по света, отваряте всеки ден страницата ни в интернет в търсене на същинска, самостоятелна и качествена публицистика. Вие можете да допринесете за нашия блян към истината, неприкривана от финансови зависимости. Можете да помогнете единственият гарант на наличие да сте вие – читателите.
Източник: clubz.bg
КОМЕНТАРИ