Добрият пример – екологичните инициативи на Училище Дени Дидро̀, които могат да бъдат приложени във всяко училище
Интервю с Даниела Северинова, Директор на учебно заведение Дени Дидро̀
Г-жо Северинова, по какъв начин посредством ежедневното образование в Дени Дидро̀ децата привикват да възприемат природата и да се грижат за нея?
Да учим децата да се грижат за природата е дълъг развой, който би лишил генерации. Добре е да стартираме от някъде и ние в Училище Дени Дидро̀ сме си сложили задачата да бъдем първите посланици на тази смяна. Защото имаме вяра, че с цел да чакаме съразмерен и резистентен предстоящ свят, би трябвало да сложим основите му през днешния ден.
За да порастват децата със схващане за природосъобразен метод на живот, е належащо първо самите ние като възрастни да бъдем образец с мисленето си и ежедневните ни привички, а освен посредством обяснителни гръмки думи. Т.е., ние учители и родители, е належащо да сме осмислили и осъзнали значимостта на всяко наше деяние или безучастие и отговорността си в целия развой.
Даниела Северинова, Директор на учебно заведение Дени Дидро̀
Какво направихме ние? Още с първичния си абстрактен план постройката на Училище Дени Дидро̀ е замислена като инструмент за преподаване към грижа за природата и запазване на естествените запаси. Мястото, на което е издигнато Училището, е екологично чист регион, покрай " Алеята на здравето " в гр. Банкя.Тук децата са надалеч от шумната и презастроена градска среда. Учат, творят, следят и проучват протичащото се измежду зеленината и чистия въздух на Люлин планина.
Примерите за запазване на околната среда стартират още със градежа на постройката. Например, всички дървета, които са били на мястото не са изсечени, а са извадени и по-късно върнати в естествената им среда в двора на Училището. В градежа на самата постройка и обзавеждането доминират естествените материали - камък и дърво. Има построена озонираща система, която понижава отделянето на въглеродни излъчвания. Класните стаи и кабинетите са просторни, светли и проектирани по този начин, че да разрешават оптимално потребление на дневната светлина. Ако се постанова прилагане на електрическа енергия, то за нас тя е от фотоволтаична апаратура за лично ползване.
Мебелите са от рециклирана дървесина. В образованието се стараем да използваме също естествени или рециклируеми материали. Училищните рейсове са с метаново гориво, а колите са електрически. Имаме лична компостираща система и система за събиране на дъждовната вода. Учениците имат опция директно да следят по какъв начин събраната вода служи за поливане на растенията, а когато тя е изчерпана - употребяваме сондажна.
Закъсняло ли е българското обучение в посока на това да учи децата да обичат природата и да сътвори връзка сред тях и средата на живот?
Българската просветителна система е структурирана на правилото на спираловидно надграждане. По-скоро има потребност да работим в посока способи и принадлежности,чрез които да представяме материала, с цел да събудим интереса на децата. В тази връзка ще се върна на предходния въпрос.
" Зелени дружно "
е общ план на Money.bg и Webcafe.bg, който обръща внимание на екологичните трендове - както в всекидневието на всеки от нас, по този начин и в бизнеса.
Научете повече тук:
За да разбираем на децата изгодите за природата от всичко, което е направено в хода на градежа на Училището, ще отнеме време. Затова ние свеждаме знанието до уместно за разбиране за тяхната възраст и посредством методите на образование то да бъде осъзнато. Те сами да следят, проучват и изследват, с цел да доближат до заключения, които остават трайно запомнени. Върху този способ на образование е издигната цялата стратегия на Училище Дени Дидро̀.
Заровихме разнообразни предмети от всекидневието ни в земята за да изследваме какво ще се случи с тях и наблюдаваме от време на време какъв брой време ще отнеме на майката-земя да ги одобри. Наблюдаваме и си записваме кои предмети към този момент са се разградили и какъв брой време е лишило това на природата. Т.е. децата в учебно заведение Дени Дидро̀ схванаха, че рециклираните салфетки за ръце, които ние употребяваме, се разграждат по-бързо от елементарните. Те действително могат да видят този развой. Даваме им опцията да изследват и да разсъждават сами. По този метод разсънваме любознанието у учениците и стартират да задават своите въпроси. В този миг те са отворени за знанието, те са търсещите, откривателите и за нас е елементарно да отговорим. И тъй като това познание им е забавно, след това те могат да го възпроизведат.
Тук е значимо да подчертая и ролята на учителя. Децата се влюбват в учителите, в техния възторг и лъчение. Всеки си спомня обичания си преподавател. Говорим за учители, приказваме за хора-вдъхновители, тези които да те накарат да искаш да идваш на учебно заведение и да бъдеш любопитен. Учителят би трябвало да откри верния метод, с цел да показа на детето всяка тематика по метод, обвързван с неговите съответни ползи. Защото всяко дете е друго и не можеш да заинтригуваш всички по идентичен метод. Важно е да се откри метод и материята да бъде показана през самостоятелната потребност на детето.
Т.е. в основата на положителното обучение стои личността на учителя, а освен програмата или системата.
Какво, от това, което вършим, можем да вградим в нашето всекидневие и в другите учебни заведения, по изцяло натурален метод?
Говорейки за просветителната система, за нас е значимо, в случай че ние можем да открием нещо, от което другите да вземат образец, и да го споделим. На думи може да се приказва доста, само че резултатите са значими.
Това, което ще кажа, е доста световно, само че преди всичко е да се замисляме. Защото ние споделяме, че учим децата да мислят, само че преди всичко е да се замисляме - за нашите дейности и бездействия.
Връщайки се още веднъж на изкопа с движимости, който направихме, ние взехме тези движимости от всекидневието на децата. Когато още веднъж го изровим те ще видят, че огромна част от тези предмети още веднъж няма да са се разградили. Така ги учим оттук насетне да се замислят за нещата, които имат. Включително мисля, че като процедура, която ние можем да покажем, е това, че децата ще стартират да основават истории. Но за тази цел е належащо да има наслагване на информацията. За да стигнат до извода, че ние градим история всеки ден.
Защото ние не можем да се върнем във времето на динозаврите и да ги спасим, само че можем да спасим нещо, което е в този момент. Всеки ден можем да предадем нещо, тъй като всеки ден децата се прибират у дома и стартират да описват. И това може да помогне и на родителите да се замислят. Както към този момент споделих, това е развой и би лишил генерации, с цел да можем умишлено да имаме отношение. Когато стигнем до там едно дете да каже на родителите си " не, не го желая това, тъй като имам задоволително ", тогава можем да кажем, че може би сме постигнали нещо. Защото децата са тези, които ще спасят света. И по тази причина, в случай че ние възпитаваме деца, които са посланици на екологичните промени, тогава светът ще има късмет.
Училище Дени Дидро̀ се намира в екологично чист регион в гр. Банкя
" " демонстрира положителните образци и значимите препоръки - всичко, което би трябвало да знаем по пътя към по-природосъобразно битие, работа и правене на бизнес. Проектът се реализира с поддръжката на,,,,,,,,.
Г-жо Северинова, по какъв начин посредством ежедневното образование в Дени Дидро̀ децата привикват да възприемат природата и да се грижат за нея?
Да учим децата да се грижат за природата е дълъг развой, който би лишил генерации. Добре е да стартираме от някъде и ние в Училище Дени Дидро̀ сме си сложили задачата да бъдем първите посланици на тази смяна. Защото имаме вяра, че с цел да чакаме съразмерен и резистентен предстоящ свят, би трябвало да сложим основите му през днешния ден.
За да порастват децата със схващане за природосъобразен метод на живот, е належащо първо самите ние като възрастни да бъдем образец с мисленето си и ежедневните ни привички, а освен посредством обяснителни гръмки думи. Т.е., ние учители и родители, е належащо да сме осмислили и осъзнали значимостта на всяко наше деяние или безучастие и отговорността си в целия развой.
Даниела Северинова, Директор на учебно заведение Дени Дидро̀
Какво направихме ние? Още с първичния си абстрактен план постройката на Училище Дени Дидро̀ е замислена като инструмент за преподаване към грижа за природата и запазване на естествените запаси. Мястото, на което е издигнато Училището, е екологично чист регион, покрай " Алеята на здравето " в гр. Банкя.Тук децата са надалеч от шумната и презастроена градска среда. Учат, творят, следят и проучват протичащото се измежду зеленината и чистия въздух на Люлин планина.
Примерите за запазване на околната среда стартират още със градежа на постройката. Например, всички дървета, които са били на мястото не са изсечени, а са извадени и по-късно върнати в естествената им среда в двора на Училището. В градежа на самата постройка и обзавеждането доминират естествените материали - камък и дърво. Има построена озонираща система, която понижава отделянето на въглеродни излъчвания. Класните стаи и кабинетите са просторни, светли и проектирани по този начин, че да разрешават оптимално потребление на дневната светлина. Ако се постанова прилагане на електрическа енергия, то за нас тя е от фотоволтаична апаратура за лично ползване.
Мебелите са от рециклирана дървесина. В образованието се стараем да използваме също естествени или рециклируеми материали. Училищните рейсове са с метаново гориво, а колите са електрически. Имаме лична компостираща система и система за събиране на дъждовната вода. Учениците имат опция директно да следят по какъв начин събраната вода служи за поливане на растенията, а когато тя е изчерпана - употребяваме сондажна.
Закъсняло ли е българското обучение в посока на това да учи децата да обичат природата и да сътвори връзка сред тях и средата на живот?
Българската просветителна система е структурирана на правилото на спираловидно надграждане. По-скоро има потребност да работим в посока способи и принадлежности,чрез които да представяме материала, с цел да събудим интереса на децата. В тази връзка ще се върна на предходния въпрос.
" Зелени дружно "
е общ план на Money.bg и Webcafe.bg, който обръща внимание на екологичните трендове - както в всекидневието на всеки от нас, по този начин и в бизнеса.
Научете повече тук:
За да разбираем на децата изгодите за природата от всичко, което е направено в хода на градежа на Училището, ще отнеме време. Затова ние свеждаме знанието до уместно за разбиране за тяхната възраст и посредством методите на образование то да бъде осъзнато. Те сами да следят, проучват и изследват, с цел да доближат до заключения, които остават трайно запомнени. Върху този способ на образование е издигната цялата стратегия на Училище Дени Дидро̀.
Заровихме разнообразни предмети от всекидневието ни в земята за да изследваме какво ще се случи с тях и наблюдаваме от време на време какъв брой време ще отнеме на майката-земя да ги одобри. Наблюдаваме и си записваме кои предмети към този момент са се разградили и какъв брой време е лишило това на природата. Т.е. децата в учебно заведение Дени Дидро̀ схванаха, че рециклираните салфетки за ръце, които ние употребяваме, се разграждат по-бързо от елементарните. Те действително могат да видят този развой. Даваме им опцията да изследват и да разсъждават сами. По този метод разсънваме любознанието у учениците и стартират да задават своите въпроси. В този миг те са отворени за знанието, те са търсещите, откривателите и за нас е елементарно да отговорим. И тъй като това познание им е забавно, след това те могат да го възпроизведат.
Тук е значимо да подчертая и ролята на учителя. Децата се влюбват в учителите, в техния възторг и лъчение. Всеки си спомня обичания си преподавател. Говорим за учители, приказваме за хора-вдъхновители, тези които да те накарат да искаш да идваш на учебно заведение и да бъдеш любопитен. Учителят би трябвало да откри верния метод, с цел да показа на детето всяка тематика по метод, обвързван с неговите съответни ползи. Защото всяко дете е друго и не можеш да заинтригуваш всички по идентичен метод. Важно е да се откри метод и материята да бъде показана през самостоятелната потребност на детето.
Т.е. в основата на положителното обучение стои личността на учителя, а освен програмата или системата.
Какво, от това, което вършим, можем да вградим в нашето всекидневие и в другите учебни заведения, по изцяло натурален метод?
Говорейки за просветителната система, за нас е значимо, в случай че ние можем да открием нещо, от което другите да вземат образец, и да го споделим. На думи може да се приказва доста, само че резултатите са значими.
Това, което ще кажа, е доста световно, само че преди всичко е да се замисляме. Защото ние споделяме, че учим децата да мислят, само че преди всичко е да се замисляме - за нашите дейности и бездействия.
Връщайки се още веднъж на изкопа с движимости, който направихме, ние взехме тези движимости от всекидневието на децата. Когато още веднъж го изровим те ще видят, че огромна част от тези предмети още веднъж няма да са се разградили. Така ги учим оттук насетне да се замислят за нещата, които имат. Включително мисля, че като процедура, която ние можем да покажем, е това, че децата ще стартират да основават истории. Но за тази цел е належащо да има наслагване на информацията. За да стигнат до извода, че ние градим история всеки ден.
Защото ние не можем да се върнем във времето на динозаврите и да ги спасим, само че можем да спасим нещо, което е в този момент. Всеки ден можем да предадем нещо, тъй като всеки ден децата се прибират у дома и стартират да описват. И това може да помогне и на родителите да се замислят. Както към този момент споделих, това е развой и би лишил генерации, с цел да можем умишлено да имаме отношение. Когато стигнем до там едно дете да каже на родителите си " не, не го желая това, тъй като имам задоволително ", тогава можем да кажем, че може би сме постигнали нещо. Защото децата са тези, които ще спасят света. И по тази причина, в случай че ние възпитаваме деца, които са посланици на екологичните промени, тогава светът ще има късмет.
Училище Дени Дидро̀ се намира в екологично чист регион в гр. Банкя
" " демонстрира положителните образци и значимите препоръки - всичко, което би трябвало да знаем по пътя към по-природосъобразно битие, работа и правене на бизнес. Проектът се реализира с поддръжката на,,,,,,,,.
Източник: money.bg
КОМЕНТАРИ