Да запалиш искрата на една професия: EР Юг търси новото поколение електромонтьори
Инж. Здравко Братоев е заместник-председател на Съвета на шефовете на " Електроразпределение Юг ", част от групата на EVN България, обслужваща над 60 000 км разпределителна мрежа в ЮИ България. Инж. Братоев е приключил Електротехника в Технически университет София и Икономика във Великотърновски университет „ Св. Св. Кирил и Методий “. Притежава и документ по „ Мениджмънт “ от The Open University – Business School.
Инж. Братоев, " Електроразпределение Юг " има дългогодишно съдействие с професионални гимназии от цялата страна в региона на дуалното обучение за образование на електротехници. Какво сочи досегашният ви опит – до каква степен е сполучлива тази форма за подкрепяне на учениците в хода на образованието им и обезпечаване на нужните на вашия бизнес квалифицирани фрагменти?
Дуалното образование е от дълго време наложила се процедура в Европа като мост сред междинното професионално обучение и бизнеса. Бих споделил, че България също има сходни обичаи през годините на засилена индустриализация през предишния век. Затова за нас в " Електроразпределение Юг " не беше мъчно да подкрепим и да сме част от първите компании, които започнаха да развиват дуално образование преди няколко години в България.
Трябва да отбележим и значимите старания, които Австрийската комерсиална камара прави в тази посока в България, тъй като Австрия е страна, където моделът на дуално образование е отдавана признат и потвърдил се инструмент за професионално обучение и по едно и също време с това - реализация. Вече близо 10 години " Електроразпределение Юг " работи с професионални гимназии по електротехника в Югоизточна България, която е нашата лицензионна област. Обучаваме възпитаници в нашия професионален подготвителен полигон, осигуряваме ментори, обзавеждаме класни стаи с съоръжение за интерактивно протичане на образователния развой, оказваме помощ при научни разработки в следваща университетска фаза на образование. Крайната цел е да предложим дълготрайна претовареност и професионална реализация.
Има ли въпреки всичко дефицити тази система на обучение и в случай че да, къде са те?
Не бих приказвал за дефицити, а за действителности и най-много за демография, стопански процеси и трендове. Демографията е в основата на бъдещите провокации в енергийния бранш. Намаляващият брой деца води до по-малък брой възпитаници, а оттова и по-малък брой бъдещи млади експерти. Икономическите процеси концентрират младите фамилии в огромните стопански центрове, което действително понижава броя на дейното и трудоспособно население в по-малките обитаеми места. А трендовете са значими, тъй като те дефинират престижа на дадени специалности. Ясно е, че IT сферата, да вземем за пример, мъчно може да бъде изместена в очите на младежите, които от дребни слушат за IT работа от у дома, пред компютър или в супер съвременни офиси, с голям брой улеснения и придобивки. В нашия случай ние предлагаме не по-малко вълнуваща работна среда, която е измежду природата при разнородни атмосферни условия.
Отделно от това при нас компетентността и професионализмът се построяват с години и доста процедура. Тоест при нас физическият и професионалният детайл са еднообразно значими, а в други браншове това не постоянно е по този начин. Въпреки това опитът ни с професионалните гимназии до момента демонстрира, че с доста неизменност и отдаденост към момента има младежи, които могат да бъдат запалени с искрата на специалността електромонтьор. Тук обаче би трябвало да погледнем към нуждите на целия бранш - потребност от стотици бъдещи професионални фрагменти, които мъчно могат да се покрият от настоящето равнище на професионално обучение.
Защо днешните родители – а точно те най-често вземат решение за междинното обучение на децата си, не харесват изключително професионалните гимназии и най-търсени остават езиковите и филантропичните?
Споделих към този момент, че има известна престижност на специалностите, които се отъждествяват с комфортен офис и бързо развиване. Факт е, че и преди и в този момент наследствеността има роля в специалностите като нашата. По-вероятно е едно дете да избере да бъде електромонтьор или електроинженер, в случай че татко му е подобен. Имаме редица сходни образци и в компанията.
Преди няколко години реализирахме план за ранно професионално насочване в гимназии, в класове до 6-7 клас, тъй като тогава се слагат основите на професионалното развиване при децата. Видяхме, че учениците от тази възрастова група са отворени за професионална реализация в областта на енергетиката, само че за това се изисква и родителска поддръжка.
Това ли ви предизвика да започнете лични курсове за електротехници?
Провокира ни желанието да търсим всички вероятни разновидности за привличане на хора към електромонтьорската специалност. Дуалното образование има своята значима и потвърдена роля, само че то е насочено извънредно върху подрастващите. Затова взехме решение да проверим капацитета на към този момент приключили своето приблизително обучение хора в България, които имат предпочитание за развиване в една предвидима, правилна и професионална среда, каквато " Електроразпределение Юг " предлага. Затова през тази година станахме първата електроразпределителна компания в България със лична, самостоятелна и самостоятелна стратегия за образование на електромонтьори. Нарекохме програмата " Стани електромонтьор " и се обърнахме към всеки, който има предпочитание и има механически качества да развие кариерата си при нас или да стартира напълно нова такава. Това е първата по рода си обучителна стратегия за електромонтьори в енергийния бранш в България.
Какви са условията ви към курсистите, по какъв начин протича образованието им и записването в подобен курс значи ли обезпечена работа в ЕVN България и при какви условия?
Програмата ни " Стани електромонтьор " е подобаваща за всички, които имат приключено приблизително обучение и предпочитание за професионално развиване или преквалификация в техническа област. Тя дава опция на хора без предходен опит, само че с капацитет и мотивация да се развиват в основен за страната бранш. В рамките на програмата определените претенденти минават през образование, обезпечено от компанията. То включва придобиването на теоретични и практични познания и умения. Част от тях осъществяваме благодарение на външен сертифициран обучителен център, друга част са практическите образования на терен. Нашата цел е паралелно с образованието претендентите да извършват работни задания в действителна среда, съобразени с условията за сигурност. Така в края на програмата, която е 18 месеца, претендентите ще са готови оптимално бързо да влязат в професионални задължения и функции. Програмата е част от цялостната тактика за развиване на експерти, включваща стажантската ни стратегия " Младежи с бъдеще ", Дуалното образование и съдействие с университетите.
Какво демонстрират резултатите до момента?
Имайки поради, че се намираме в пилотна фаза на програмата, първоначално останахме прелестно сюрпризирани от проявения интерес. Сравнително елементарно успяхме да запълним първия випуск от 11 нови сътрудници, които към този момент са в стадий на образование. Изхождайки от обстоятелството, че това е нова активност за нас, ние непрекъснато проучваме и преценяме метода, с цел да намерим най-оптималния вид. Но както споделих, задачата на тази стратегия е да изследва капацитета на пазара на труда за хора, които са подготвени да сменят специалността си и придобият нова такава. Нашият първи випуск е налице и резултатите от програмата са обещаващи.
Моя близка преподаваше в Швеция в техническо учебно заведение, напълно финансирано от локални огромни компании за образование в нужните за бизнеса им специалности, които поемаха издръжката и на образователното заведение, и на учениците против ангажимент за работа след завършването на образованието им с алтернатива най-отличилите се випускници да получат стипендии и за университети. Според вас допустима ли е сходна колаборация на браншове у нас, с цел да се задоволи дефицитът на фрагменти, от който се оплакват всички бизнеси, без значение какви са?
Компаниите са към този момент в сходно съдействие във връзка с дуалното образование и стажантските стратегии. Професионалните гимназии в България са в съдействие с бизнеса, който обезпечава разнообразни материални усъвършенствания, според от съответната специалност и устременост на образователното заведение. Що се отнася до ангажимент за следваща претовареност на възпитаници от междинното обучение, то тук всяка компания е в конкуренция с всички други работодатели и то откакто учениците навършат пълноправие.
Какво е мнението Ви за " вноса " на служащи " у нас?
Този така наречен импорт към този момент е действителност в браншове като туризма, производството и в други сфери от бизнеса. В енергетиката обаче има редица нормативни условия, които допускат задълбочени знания в региона, свързани с сигурността, употребата и ежедневната работа на терен. Така да вземем за пример, всеки претендент за електромонтьор би трябвало да има група по сигурност, придобиването на която е обвързвано с редица образования и изпити. В тази връзка, езиковата преграда изключително при работа на терен и в уреди, намиращи се напрегнат, се явява една значима спънка. Затова потреблението на работна ръка в бранш енергетика извън не е невероятно, само че би следвало да се проучва и преглежда и в подтекста на смяна в нормативната уредба.
Изкуственият разсъдък трансформира ли към този момент техничарската работа в електроразпределителните предприятия и може ли да размени живия човек?
Ако обсъждаме чисто монтьорската работа или работата на терен, смятам, че изкуственият разсъдък не може да размени живия човек, само че може да му помогне доста. В " Електроразпределение Юг " към този момент работим в тази посока, обсъждаме и преглеждаме вероятни области на приложение. Изкуственият разсъдък, сходно на навлизането на смарт телефона преди години, ще бъде все по-голяма част от нашия живот. Днес приказваме за друг по размер данни и тяхната обработка по метод, който да пести време, запаси, да улесни работата и да ни направи по-ефективни.
В структурата на " Електроразпределение Юг " към този момент действат редица решения, които употребяват изкуствен интелект и изгодите от тях са безспорни. Освен това, компанията има създадено дигитализационно портфолио, в което вземат участие голям брой планове, целящи точно възстановяване на успеваемостта и използване на съответна политика към условията на бързо изменящата се сфера, в която работим.
* " Образование + " e взаимен план на информационно-аналитичния уебсайт mediapool.bg и бизнес списанието. Неговата цел е да разпространява сполучливи модели на партньорство сред бизнеса и професионалните гимназии посредством паралелни изявления в двете медии. Чрез тях представяме:
* опциите, които фирмите дават за кариерно развиване на младежите посредством професионалната/дуалната форма на приблизително обучение
* положителните модели на приложение на дуалното образование
* открояваме " тесни " места в системата
* систематизираме благоприятни условия за решаването им.
Качественото професионално обучение и дуално образование е опция за летящ старт на младите в кариерния им път, късмет за районите да задържат новите генерации, банка фрагменти за фирмите. Платформата " Образование+ " е опция за популяризация и умножаване на сполучливите образци.
Инж. Братоев, " Електроразпределение Юг " има дългогодишно съдействие с професионални гимназии от цялата страна в региона на дуалното обучение за образование на електротехници. Какво сочи досегашният ви опит – до каква степен е сполучлива тази форма за подкрепяне на учениците в хода на образованието им и обезпечаване на нужните на вашия бизнес квалифицирани фрагменти?
Дуалното образование е от дълго време наложила се процедура в Европа като мост сред междинното професионално обучение и бизнеса. Бих споделил, че България също има сходни обичаи през годините на засилена индустриализация през предишния век. Затова за нас в " Електроразпределение Юг " не беше мъчно да подкрепим и да сме част от първите компании, които започнаха да развиват дуално образование преди няколко години в България.
Трябва да отбележим и значимите старания, които Австрийската комерсиална камара прави в тази посока в България, тъй като Австрия е страна, където моделът на дуално образование е отдавана признат и потвърдил се инструмент за професионално обучение и по едно и също време с това - реализация. Вече близо 10 години " Електроразпределение Юг " работи с професионални гимназии по електротехника в Югоизточна България, която е нашата лицензионна област. Обучаваме възпитаници в нашия професионален подготвителен полигон, осигуряваме ментори, обзавеждаме класни стаи с съоръжение за интерактивно протичане на образователния развой, оказваме помощ при научни разработки в следваща университетска фаза на образование. Крайната цел е да предложим дълготрайна претовареност и професионална реализация.
Има ли въпреки всичко дефицити тази система на обучение и в случай че да, къде са те?
Не бих приказвал за дефицити, а за действителности и най-много за демография, стопански процеси и трендове. Демографията е в основата на бъдещите провокации в енергийния бранш. Намаляващият брой деца води до по-малък брой възпитаници, а оттова и по-малък брой бъдещи млади експерти. Икономическите процеси концентрират младите фамилии в огромните стопански центрове, което действително понижава броя на дейното и трудоспособно население в по-малките обитаеми места. А трендовете са значими, тъй като те дефинират престижа на дадени специалности. Ясно е, че IT сферата, да вземем за пример, мъчно може да бъде изместена в очите на младежите, които от дребни слушат за IT работа от у дома, пред компютър или в супер съвременни офиси, с голям брой улеснения и придобивки. В нашия случай ние предлагаме не по-малко вълнуваща работна среда, която е измежду природата при разнородни атмосферни условия.
Отделно от това при нас компетентността и професионализмът се построяват с години и доста процедура. Тоест при нас физическият и професионалният детайл са еднообразно значими, а в други браншове това не постоянно е по този начин. Въпреки това опитът ни с професионалните гимназии до момента демонстрира, че с доста неизменност и отдаденост към момента има младежи, които могат да бъдат запалени с искрата на специалността електромонтьор. Тук обаче би трябвало да погледнем към нуждите на целия бранш - потребност от стотици бъдещи професионални фрагменти, които мъчно могат да се покрият от настоящето равнище на професионално обучение.
Защо днешните родители – а точно те най-често вземат решение за междинното обучение на децата си, не харесват изключително професионалните гимназии и най-търсени остават езиковите и филантропичните?
Споделих към този момент, че има известна престижност на специалностите, които се отъждествяват с комфортен офис и бързо развиване. Факт е, че и преди и в този момент наследствеността има роля в специалностите като нашата. По-вероятно е едно дете да избере да бъде електромонтьор или електроинженер, в случай че татко му е подобен. Имаме редица сходни образци и в компанията.
Преди няколко години реализирахме план за ранно професионално насочване в гимназии, в класове до 6-7 клас, тъй като тогава се слагат основите на професионалното развиване при децата. Видяхме, че учениците от тази възрастова група са отворени за професионална реализация в областта на енергетиката, само че за това се изисква и родителска поддръжка.
Това ли ви предизвика да започнете лични курсове за електротехници?
Провокира ни желанието да търсим всички вероятни разновидности за привличане на хора към електромонтьорската специалност. Дуалното образование има своята значима и потвърдена роля, само че то е насочено извънредно върху подрастващите. Затова взехме решение да проверим капацитета на към този момент приключили своето приблизително обучение хора в България, които имат предпочитание за развиване в една предвидима, правилна и професионална среда, каквато " Електроразпределение Юг " предлага. Затова през тази година станахме първата електроразпределителна компания в България със лична, самостоятелна и самостоятелна стратегия за образование на електромонтьори. Нарекохме програмата " Стани електромонтьор " и се обърнахме към всеки, който има предпочитание и има механически качества да развие кариерата си при нас или да стартира напълно нова такава. Това е първата по рода си обучителна стратегия за електромонтьори в енергийния бранш в България.
Какви са условията ви към курсистите, по какъв начин протича образованието им и записването в подобен курс значи ли обезпечена работа в ЕVN България и при какви условия?
Програмата ни " Стани електромонтьор " е подобаваща за всички, които имат приключено приблизително обучение и предпочитание за професионално развиване или преквалификация в техническа област. Тя дава опция на хора без предходен опит, само че с капацитет и мотивация да се развиват в основен за страната бранш. В рамките на програмата определените претенденти минават през образование, обезпечено от компанията. То включва придобиването на теоретични и практични познания и умения. Част от тях осъществяваме благодарение на външен сертифициран обучителен център, друга част са практическите образования на терен. Нашата цел е паралелно с образованието претендентите да извършват работни задания в действителна среда, съобразени с условията за сигурност. Така в края на програмата, която е 18 месеца, претендентите ще са готови оптимално бързо да влязат в професионални задължения и функции. Програмата е част от цялостната тактика за развиване на експерти, включваща стажантската ни стратегия " Младежи с бъдеще ", Дуалното образование и съдействие с университетите.
Какво демонстрират резултатите до момента?
Имайки поради, че се намираме в пилотна фаза на програмата, първоначално останахме прелестно сюрпризирани от проявения интерес. Сравнително елементарно успяхме да запълним първия випуск от 11 нови сътрудници, които към този момент са в стадий на образование. Изхождайки от обстоятелството, че това е нова активност за нас, ние непрекъснато проучваме и преценяме метода, с цел да намерим най-оптималния вид. Но както споделих, задачата на тази стратегия е да изследва капацитета на пазара на труда за хора, които са подготвени да сменят специалността си и придобият нова такава. Нашият първи випуск е налице и резултатите от програмата са обещаващи.
Моя близка преподаваше в Швеция в техническо учебно заведение, напълно финансирано от локални огромни компании за образование в нужните за бизнеса им специалности, които поемаха издръжката и на образователното заведение, и на учениците против ангажимент за работа след завършването на образованието им с алтернатива най-отличилите се випускници да получат стипендии и за университети. Според вас допустима ли е сходна колаборация на браншове у нас, с цел да се задоволи дефицитът на фрагменти, от който се оплакват всички бизнеси, без значение какви са?
Компаниите са към този момент в сходно съдействие във връзка с дуалното образование и стажантските стратегии. Професионалните гимназии в България са в съдействие с бизнеса, който обезпечава разнообразни материални усъвършенствания, според от съответната специалност и устременост на образователното заведение. Що се отнася до ангажимент за следваща претовареност на възпитаници от междинното обучение, то тук всяка компания е в конкуренция с всички други работодатели и то откакто учениците навършат пълноправие.
Какво е мнението Ви за " вноса " на служащи " у нас?
Този така наречен импорт към този момент е действителност в браншове като туризма, производството и в други сфери от бизнеса. В енергетиката обаче има редица нормативни условия, които допускат задълбочени знания в региона, свързани с сигурността, употребата и ежедневната работа на терен. Така да вземем за пример, всеки претендент за електромонтьор би трябвало да има група по сигурност, придобиването на която е обвързвано с редица образования и изпити. В тази връзка, езиковата преграда изключително при работа на терен и в уреди, намиращи се напрегнат, се явява една значима спънка. Затова потреблението на работна ръка в бранш енергетика извън не е невероятно, само че би следвало да се проучва и преглежда и в подтекста на смяна в нормативната уредба.
Изкуственият разсъдък трансформира ли към този момент техничарската работа в електроразпределителните предприятия и може ли да размени живия човек?
Ако обсъждаме чисто монтьорската работа или работата на терен, смятам, че изкуственият разсъдък не може да размени живия човек, само че може да му помогне доста. В " Електроразпределение Юг " към този момент работим в тази посока, обсъждаме и преглеждаме вероятни области на приложение. Изкуственият разсъдък, сходно на навлизането на смарт телефона преди години, ще бъде все по-голяма част от нашия живот. Днес приказваме за друг по размер данни и тяхната обработка по метод, който да пести време, запаси, да улесни работата и да ни направи по-ефективни.
В структурата на " Електроразпределение Юг " към този момент действат редица решения, които употребяват изкуствен интелект и изгодите от тях са безспорни. Освен това, компанията има създадено дигитализационно портфолио, в което вземат участие голям брой планове, целящи точно възстановяване на успеваемостта и използване на съответна политика към условията на бързо изменящата се сфера, в която работим.
* " Образование + " e взаимен план на информационно-аналитичния уебсайт mediapool.bg и бизнес списанието. Неговата цел е да разпространява сполучливи модели на партньорство сред бизнеса и професионалните гимназии посредством паралелни изявления в двете медии. Чрез тях представяме:
* опциите, които фирмите дават за кариерно развиване на младежите посредством професионалната/дуалната форма на приблизително обучение
* положителните модели на приложение на дуалното образование
* открояваме " тесни " места в системата
* систематизираме благоприятни условия за решаването им.
Качественото професионално обучение и дуално образование е опция за летящ старт на младите в кариерния им път, късмет за районите да задържат новите генерации, банка фрагменти за фирмите. Платформата " Образование+ " е опция за популяризация и умножаване на сполучливите образци.
Източник: mediapool.bg
КОМЕНТАРИ