Будителите на 21-ви век
Еврокомисарят по цифрова стопанска система и цифрово общество, Мария Габриел, както и множеството просветителни специалисти на конференцията DigitalKidz бяха безапелационни, че е най-важна за бъдещето на образованието е инвестицията в умения, изключително цифрови.
© Георги Кожухаров Още по тематиката
Какво е образованието на бъдещето? Какво обучение може България да предложи на своите деца?
1 ное 2018
В България са най-амбициозните студенти, които съм имал
Бил съм в доста страни на разнообразни континенти, само че тук равнището на подготовка е доста високо
29 окт 2018 От способи за развиването на учебното заведение в работа на общността, до описване на истории от децата посредством цифрови устройства и българско суперучилище - последната конференция на DigitalKidz показа голям брой образци за нововъведения и предприемачество в образованието.
Конференцията на DigitalKidz, фондация, която се занимава с популяризирането и образованието на цифрови умения за деца, тази година бе открита от еврокомисарката Мария Габриел. В своята тирада тя посочи значимостта на цифровите умения и подготвеност като едни от най-значимите, които децата в Европа би трябвало да развиват. Посочи като добър образец последната самодейност, подкрепена от Европейски Съюз, European code week, посредством която може да се разпространява образованието по цифрови умения.
Вземете годишен цифров абонамент
и получете в допълнение три месеца бонус Плетене в учебно заведение, бавачка в кабинета по химия и нововъведения от учители
Антъни Дейвид Кинг, който от години се занимава с предприемачество и нововъведения във Англия, показа три плана при започване на конференцията. Първият е на локалните управляващи в Лондон, които търсят отговор на въпроса по какъв начин биха могли учебните заведения да служат по-добре на техните общности. Според Антъни Кинг едно от преимуществата на учебните заведения в Англия са многото стаи и зали, които не се употребяват през огромна част от времето, тъй като в тях няма занятия - макар че са платени с парите на данъкоплатците. Свободни пространства остават освен през уикендите, празниците и летните ваканции, само че и през следобедите, защото нормално британските учебни заведения работят от 8 до 15 часа.
След допитвания и разисквания с локални поданици към учебните заведения, неговият екип създава голям брой приложения на локалното учебно заведение - от клубове за поддръжка на родители, които търсят работа и би трябвало да напишат CV или да се приготвят за изявление, до курсове за плетене или краткотрайни кабинети за прегледи на децата. За голям брой спортни клубове е огромен плюс, че могат да употребяват терените през лятото, а за треньори, които желаят да се образоват, това е още по-голяма изгода.
Кинг даде образец с триумфа на план за едно учебно заведение в Лондон, към който по-късно са се присъединили над 130 други учебни заведения и към този момент са били подготвени над 800 учители, които се стараят да дават отговор на потребностите на локалната общественост. Той споделя, че въпреки сходни промени да наподобяват лесни, те изискват смяна на културните настройки, както и доста доверие, тъй като множеството шефове се тормозят дали ще получат класните си стаи същото положение, в което са ги оставили.
Вторият учебен план, който Антъни Кинг показа, е колаборация с TechStars. През 2011 година, те вземат решение да проведат своят курс по предприемачество в Лондон, като в ударни 48 часа да съберат на едно място учители, бизнесмени и софтуерни специалисти за да намерят решения за съответни проблеми в образованието. Колаборацията е извънредно сполучлива и приключва с голям брой просветителни приложения и уеб сайтове, които се употребяват и до през днешния ден.
Най-успешният от тях е " Нощта на пазача в зоопарка " (The night of the zookeper), през който всяко дете претърпява през уебсайт друга вечер като чиновник в цифров зоопарк, а по-късно би трябвало да напише отчет за свършената работа и до го показа пред класа. Надпреварата сред децата и извънредно интуитивната работа, която им оказва помощ да влязат в различен свят, както и опцията за себеизява, реализират най-важната цел на плана - да помогне на децата да се занимават с писане и четене отвън учебно заведение. Приложението прибавя спомагателни образователни часове единствено като стиулира пристрастеността на учениците те сами да се занимават с писане и четене. Изследванията, които водят до реализирането на тази концепция, сочат недвусмислено, че заниманията с писане и четене у дома значително предвещават техните бъдещи университетски триумфи. " Резултатите бяха впечатляващи и учителите бяха безапелационни, че с създадения артикул те могат да реализират за един период, това което им е отнемало една година. ", споделя Кинг. Близо 300 000 деца са употребили " Нощта на пазача в зоопарка ", като 54% от тях го употребяват с изключение на в учебно заведение, само че и у дома.
Третият план Антъни Кинг сочи като най-ценен. Той е извърнат към проблем, който е извънредно изострен в Англия, само че от ден на ден се демонстрира и в България, а точно компликацията в намирането на квалифицирани и финансово налични услуги за гледане на деца. " В Лондон разноските на родителите за хора, които да гледат децата им, могат да доближат до към 50% от това, което те биха платили за ипотеката си ", дава образец Кинг.
Досегашната система изисква родителите да заведат децата на бавачка, която да ги заведе на учебно заведение, по-късно да ги вземе оттова, а в края на деня родителите прибират децата си. Затова Кинг се замисля дали не би било допустимо учебното заведение да поеме грижата за децата? Той създава няколко модела за услугата, която за няколко години се разраства от 12 пилотни учебни заведения до над 120 учебни заведения из цяла Англия. " Ние непрекъснато се допитваме до родители и триумфът на този план е това, което ме подтиква да се занимавам с нововъведения и предприемачество. В отговорите си една от майките бе написала, че роднините й стопират да й подвигат телефона през летните месеци, тъй като знаят, че тя ги търси за забавачка. Но с грижата в учебните заведения, децата се усещат добре, както и родителите " - приключи Кинг.
Финландски приказки, от които се поумнява
Финландия е страната, която се гордее с може би една от най-хубавите просветителни модели в света. Д-р Леена Андонов, специалист във финландската просветителна система, показа едно от най-важните нововъведения в новата образователна стратегия във Финландия, която изключително подчертава върху уменията за учене - присъединяване, уредба на персоналния живот, грижа за себе си, учене през целия живот, културни пълномощия, предприемачество и финанси.
Предложеният от нея план за цифрово описване на истории от възпитаници става извънредно сполучлив. Учениците сформират къси, от 2 до 5-минутни презентации или видеа на друга тема. Често пъти те обвързват разнообразни стратегии, от персонални истории до биология или изкуство. Според доктор Андонов, когато един възпитаник работи върху подобен план, той освен придобива задълбочени познания върху даден предмет - разказването просто изисква да схванеш това, за което приказваш - само че и кара децата да бъдат изобретателни и обвързани с материала. Същевременно, при представянето те могат да предават нови познания както на своите съученици, по този начин и на учителя.
Самото основаване на история изисква много умения, които се развиват - от писане, описване с облици, до софутерни умения, математика и други цифрови умения. Така децата даже съумяват да основават доста качествени продукции - като да вземем за пример персонална история на един възпитаник за това по какъв начин ще живеят неговите деца и внуци в изискванията на световното стопляне.
Не на последно място, съгласно доктор Андонов, това образование е занимателно и кара децата да бъдат актьори в учението.
Българското супер учебно заведение
Карнобат рядко излиза в общественото схващане като място на просветителни нововъведения, само че в реалност там се намира едно от най-иновативните и софтуерно богато учебно заведение - СУ " Христо Ботев ". Неговия шеф Иван Стоянов и зам. шефът - Иван Иванов, показаха план, който в продължение на години трансформира тяхното учебно заведение в водач у нас и потвърждава, че положителните неща са вероятни, все пак. Самият зам. шеф е някогашен ученик на учебното заведение и на шефа.
Тяхната история стартира надалеч обратно във времето, когато те аплайват с учебен план, който по техните думи е " безразсъден ". Макар и неуспех обаче, той ги подтиква да наблюдават други сполучливи планове. Преди няколко години още веднъж аплайват пред фондация " Америка за България ", която ги утвърждава за оптимално финансиране от 200 хиляди лв.. А изискването да намерят спомагателни 25% лично финансиране те надвишават неведнъж - вместо нужните 50 хиляди лева съумяват да намерят 180 хиляди. За да оформят цялостен един ъгъл на учебното заведение им, който да бъде внушителен за най-новото в просветителните технологии. Всеки детайл от него е стимулиран от най-важния проблем - че за българските възпитаници българското учебно заведение е безинтересно.
Така те създават цялото крило със зона за отмора, зона за връзка, кабинет по естествени науки, зала за осведомителни технологии, лаборатория, зона за развъждане на животни - всички ориентирани да оказват помощ точно за насърчаване на цифрови умения, работа с компютри и разглеждане на действителни явления по предмети като биология и химия. Освен мобилни устройства и дъски с тъчскрийн технология, те разполагат с електронен микроскоп, който се свързва с разнообразни устройства, 3D принтер и скенер и зала с разнообразни екрани. Мобилността, опцията средата да се трансформира съгласно потребностите, разрешава на учителите да бъдат изобретателни и да намират подобаващи решения за същинско ангажиране на децата.
За учебно заведение, в което има деца от 27 обитаеми места, пътуващи всеки ден, това крило дава изключителна мотивация за учене, а резултатите са недвусмислени - средата оказва помощ за повишение на знанията.
След одисеята с развиването на плана, събирането на пари, поддръжката от страна на локална общественост, бизнес, родители, шефът Иван Стоянов е безапелационен, че в този ъгъл " ние вградихме част от себе си ".
© Георги Кожухаров Още по тематиката
Какво е образованието на бъдещето? Какво обучение може България да предложи на своите деца?
1 ное 2018
В България са най-амбициозните студенти, които съм имал
Бил съм в доста страни на разнообразни континенти, само че тук равнището на подготовка е доста високо
29 окт 2018 От способи за развиването на учебното заведение в работа на общността, до описване на истории от децата посредством цифрови устройства и българско суперучилище - последната конференция на DigitalKidz показа голям брой образци за нововъведения и предприемачество в образованието.
Конференцията на DigitalKidz, фондация, която се занимава с популяризирането и образованието на цифрови умения за деца, тази година бе открита от еврокомисарката Мария Габриел. В своята тирада тя посочи значимостта на цифровите умения и подготвеност като едни от най-значимите, които децата в Европа би трябвало да развиват. Посочи като добър образец последната самодейност, подкрепена от Европейски Съюз, European code week, посредством която може да се разпространява образованието по цифрови умения.
Вземете годишен цифров абонамент
и получете в допълнение три месеца бонус Плетене в учебно заведение, бавачка в кабинета по химия и нововъведения от учители
Антъни Дейвид Кинг, който от години се занимава с предприемачество и нововъведения във Англия, показа три плана при започване на конференцията. Първият е на локалните управляващи в Лондон, които търсят отговор на въпроса по какъв начин биха могли учебните заведения да служат по-добре на техните общности. Според Антъни Кинг едно от преимуществата на учебните заведения в Англия са многото стаи и зали, които не се употребяват през огромна част от времето, тъй като в тях няма занятия - макар че са платени с парите на данъкоплатците. Свободни пространства остават освен през уикендите, празниците и летните ваканции, само че и през следобедите, защото нормално британските учебни заведения работят от 8 до 15 часа.
След допитвания и разисквания с локални поданици към учебните заведения, неговият екип създава голям брой приложения на локалното учебно заведение - от клубове за поддръжка на родители, които търсят работа и би трябвало да напишат CV или да се приготвят за изявление, до курсове за плетене или краткотрайни кабинети за прегледи на децата. За голям брой спортни клубове е огромен плюс, че могат да употребяват терените през лятото, а за треньори, които желаят да се образоват, това е още по-голяма изгода.
Кинг даде образец с триумфа на план за едно учебно заведение в Лондон, към който по-късно са се присъединили над 130 други учебни заведения и към този момент са били подготвени над 800 учители, които се стараят да дават отговор на потребностите на локалната общественост. Той споделя, че въпреки сходни промени да наподобяват лесни, те изискват смяна на културните настройки, както и доста доверие, тъй като множеството шефове се тормозят дали ще получат класните си стаи същото положение, в което са ги оставили.
Вторият учебен план, който Антъни Кинг показа, е колаборация с TechStars. През 2011 година, те вземат решение да проведат своят курс по предприемачество в Лондон, като в ударни 48 часа да съберат на едно място учители, бизнесмени и софтуерни специалисти за да намерят решения за съответни проблеми в образованието. Колаборацията е извънредно сполучлива и приключва с голям брой просветителни приложения и уеб сайтове, които се употребяват и до през днешния ден.
Най-успешният от тях е " Нощта на пазача в зоопарка " (The night of the zookeper), през който всяко дете претърпява през уебсайт друга вечер като чиновник в цифров зоопарк, а по-късно би трябвало да напише отчет за свършената работа и до го показа пред класа. Надпреварата сред децата и извънредно интуитивната работа, която им оказва помощ да влязат в различен свят, както и опцията за себеизява, реализират най-важната цел на плана - да помогне на децата да се занимават с писане и четене отвън учебно заведение. Приложението прибавя спомагателни образователни часове единствено като стиулира пристрастеността на учениците те сами да се занимават с писане и четене. Изследванията, които водят до реализирането на тази концепция, сочат недвусмислено, че заниманията с писане и четене у дома значително предвещават техните бъдещи университетски триумфи. " Резултатите бяха впечатляващи и учителите бяха безапелационни, че с създадения артикул те могат да реализират за един период, това което им е отнемало една година. ", споделя Кинг. Близо 300 000 деца са употребили " Нощта на пазача в зоопарка ", като 54% от тях го употребяват с изключение на в учебно заведение, само че и у дома.
Третият план Антъни Кинг сочи като най-ценен. Той е извърнат към проблем, който е извънредно изострен в Англия, само че от ден на ден се демонстрира и в България, а точно компликацията в намирането на квалифицирани и финансово налични услуги за гледане на деца. " В Лондон разноските на родителите за хора, които да гледат децата им, могат да доближат до към 50% от това, което те биха платили за ипотеката си ", дава образец Кинг.
Досегашната система изисква родителите да заведат децата на бавачка, която да ги заведе на учебно заведение, по-късно да ги вземе оттова, а в края на деня родителите прибират децата си. Затова Кинг се замисля дали не би било допустимо учебното заведение да поеме грижата за децата? Той създава няколко модела за услугата, която за няколко години се разраства от 12 пилотни учебни заведения до над 120 учебни заведения из цяла Англия. " Ние непрекъснато се допитваме до родители и триумфът на този план е това, което ме подтиква да се занимавам с нововъведения и предприемачество. В отговорите си една от майките бе написала, че роднините й стопират да й подвигат телефона през летните месеци, тъй като знаят, че тя ги търси за забавачка. Но с грижата в учебните заведения, децата се усещат добре, както и родителите " - приключи Кинг.
Финландски приказки, от които се поумнява
Финландия е страната, която се гордее с може би една от най-хубавите просветителни модели в света. Д-р Леена Андонов, специалист във финландската просветителна система, показа едно от най-важните нововъведения в новата образователна стратегия във Финландия, която изключително подчертава върху уменията за учене - присъединяване, уредба на персоналния живот, грижа за себе си, учене през целия живот, културни пълномощия, предприемачество и финанси.
Предложеният от нея план за цифрово описване на истории от възпитаници става извънредно сполучлив. Учениците сформират къси, от 2 до 5-минутни презентации или видеа на друга тема. Често пъти те обвързват разнообразни стратегии, от персонални истории до биология или изкуство. Според доктор Андонов, когато един възпитаник работи върху подобен план, той освен придобива задълбочени познания върху даден предмет - разказването просто изисква да схванеш това, за което приказваш - само че и кара децата да бъдат изобретателни и обвързани с материала. Същевременно, при представянето те могат да предават нови познания както на своите съученици, по този начин и на учителя.
Самото основаване на история изисква много умения, които се развиват - от писане, описване с облици, до софутерни умения, математика и други цифрови умения. Така децата даже съумяват да основават доста качествени продукции - като да вземем за пример персонална история на един възпитаник за това по какъв начин ще живеят неговите деца и внуци в изискванията на световното стопляне.
Не на последно място, съгласно доктор Андонов, това образование е занимателно и кара децата да бъдат актьори в учението.
Българското супер учебно заведение
Карнобат рядко излиза в общественото схващане като място на просветителни нововъведения, само че в реалност там се намира едно от най-иновативните и софтуерно богато учебно заведение - СУ " Христо Ботев ". Неговия шеф Иван Стоянов и зам. шефът - Иван Иванов, показаха план, който в продължение на години трансформира тяхното учебно заведение в водач у нас и потвърждава, че положителните неща са вероятни, все пак. Самият зам. шеф е някогашен ученик на учебното заведение и на шефа.
Тяхната история стартира надалеч обратно във времето, когато те аплайват с учебен план, който по техните думи е " безразсъден ". Макар и неуспех обаче, той ги подтиква да наблюдават други сполучливи планове. Преди няколко години още веднъж аплайват пред фондация " Америка за България ", която ги утвърждава за оптимално финансиране от 200 хиляди лв.. А изискването да намерят спомагателни 25% лично финансиране те надвишават неведнъж - вместо нужните 50 хиляди лева съумяват да намерят 180 хиляди. За да оформят цялостен един ъгъл на учебното заведение им, който да бъде внушителен за най-новото в просветителните технологии. Всеки детайл от него е стимулиран от най-важния проблем - че за българските възпитаници българското учебно заведение е безинтересно.
Така те създават цялото крило със зона за отмора, зона за връзка, кабинет по естествени науки, зала за осведомителни технологии, лаборатория, зона за развъждане на животни - всички ориентирани да оказват помощ точно за насърчаване на цифрови умения, работа с компютри и разглеждане на действителни явления по предмети като биология и химия. Освен мобилни устройства и дъски с тъчскрийн технология, те разполагат с електронен микроскоп, който се свързва с разнообразни устройства, 3D принтер и скенер и зала с разнообразни екрани. Мобилността, опцията средата да се трансформира съгласно потребностите, разрешава на учителите да бъдат изобретателни и да намират подобаващи решения за същинско ангажиране на децата.
За учебно заведение, в което има деца от 27 обитаеми места, пътуващи всеки ден, това крило дава изключителна мотивация за учене, а резултатите са недвусмислени - средата оказва помощ за повишение на знанията.
След одисеята с развиването на плана, събирането на пари, поддръжката от страна на локална общественост, бизнес, родители, шефът Иван Стоянов е безапелационен, че в този ъгъл " ние вградихме част от себе си ".
Източник: capital.bg
КОМЕНТАРИ