Финансовата грамотност на учениците става все по-добра
Ето че образователната година завърши и – хубава или неприятна – сподели, че още веднъж имаме проблеми в образованието. На фона на тези не чак толкоз положителни вести, пристигнаха и данните от един разбор на Junior Achievement Bulgaria, съгласно който въпреки всичко се вижда светлина в тунела.
Една образователна година рядко може да бъде систематизирана единствено с цифри. Но нормално точно те споделят най-ясно истината. Данните от входящия и изходящия тест на стратегия " Практични финанси " демонстрираха не просто по-високи резултати, а действителна смяна в знанията на учениците, съсредоточени тъкмо там, където финансовата просветеност има най-голямо значение за бъдещите им решения.
В началото на годината междинният възпитаник дава отговор вярно на 10.54 от 20 въпроса, което е равно на оценка 3.05. Към края й, резултатът доближава 15.45 правилни отговора, а оценката е 4.56 - растеж от съвсем цяла и половина единица по шестобалната система.
По-показателно е изместването в разпределението. Делът на отличниците (оценка 6) нараства над три пъти и половина: от 13.6% на входа до 52.9% на изхода. В началото множеството възпитаници са били скупчени към междинните и ниските резултати, до момента в който в края най-многобройната група към този момент е тази на отличниците. Това е знак, че подобрението не е дело на няколко мощно стимулирани възпитаници, а е обхванало огромна част от групата.
Най-голямата смяна е там, където знанието е най-необходимо
Подобрението не е отмерено сред тематиките, то е съсредоточено в областите, изискващи съответно финансово познание, а не обща вътрешен глас. Инфлация, депозити, заеми, обезпечаване и различаване на финансови измами означават сред 27 и над 33 процентни пункта растеж. Теми като бюджетиране на разноските, където учениците евентуално потеглят с по-добра битова вътрешен глас, демонстрират по-умерен прогрес.
Това демонстрира, че програмата не просто затвърждава знанията, а запълва съответни празноти: какъв брой тъкмо е обезпеченият размер на депозит, по какъв начин се съпоставят лихви по заеми, какво покрива общественото и здравното обезпечаване – все въпроси, които младежите усещат, че са значими и въпреки TikTok да е по-вълнуващ, схващат нуждата да поставят старания в разнбирането им.
Петте въпроса с максимален скок илюстрират същото: гарантиране на депозити (+39.9 п.п.), лихвени проценти по заеми (+35.2 п.п.), инфлация (+33.2 п.п.), обезпечаване (+33.1 п.п.) и утвърждение за заем (+32.9 п.п.), т.е. проблеми с еднопосочен, проверим отговор, а не мнение.
Резултатите устоят и по-строгата инспекция
За да се ревизира дали следеното усъвършенстване не се дължи на другия състав на двете групи възпитаници (147 на входа против 140 на изхода), е направена спомагателна параленост по имейл адрес, единствено измежду 137-те възпитаници, писали и двата теста. Резултатът удостоверява наклонността, даже по-силно: приблизително усъвършенстване от 5.23 правилни отговора и 1.63 оценъчни единици, а 74.5% приключват с по-висок резултат. Само 16% демонстрират спад — естествен звук за сходно тестване.
Учителите удостоверяват практическата стойност на програмата
Резултатите се удостоверяват и от гледната точка на 19-те учители, водили програмата (и дали отговор на анкетата) през годината. Те показват, че образованието развива най-силно уменията на учениците за ръководство на пари и финансови опасности, за финансова резистентност, редовно мислене, убеденост и адаптивност. За преподавателите финансовата просветеност значи на първо място способността младежите да икономисват и влагат рационално, да ръководят разноските си, да употребяват отговорно заеми и да схващат ролята на налозите и обезпечаването.
Всички интервюирани учители считат, че финансовата просветеност би трябвало да бъде част от наложителното образователно наличие, а 79% от тях я виждат на първо място в гимназиалния стадий.
Повече от високи оценки
И най-после - най-важният резултат не е по-високият триумф самичък по себе си, а смяната в метода, по който учениците схващат персоналните финанси. В началото множеството разчитат на вътрешен глас и битов опит. Накрая към този момент могат да обяснят по какъв начин инфлацията изяжда цената на спестяванията, по какъв начин се съпоставят кредитни предложения и по какъв начин да разпознаят рискова капиталова скица. Това е разликата сред обща финансова просвета и практическа финансова просветеност и точно тя води след себе си едно развито и стабилно общество.
Една образователна година рядко може да бъде систематизирана единствено с цифри. Но нормално точно те споделят най-ясно истината. Данните от входящия и изходящия тест на стратегия " Практични финанси " демонстрираха не просто по-високи резултати, а действителна смяна в знанията на учениците, съсредоточени тъкмо там, където финансовата просветеност има най-голямо значение за бъдещите им решения.
В началото на годината междинният възпитаник дава отговор вярно на 10.54 от 20 въпроса, което е равно на оценка 3.05. Към края й, резултатът доближава 15.45 правилни отговора, а оценката е 4.56 - растеж от съвсем цяла и половина единица по шестобалната система.
По-показателно е изместването в разпределението. Делът на отличниците (оценка 6) нараства над три пъти и половина: от 13.6% на входа до 52.9% на изхода. В началото множеството възпитаници са били скупчени към междинните и ниските резултати, до момента в който в края най-многобройната група към този момент е тази на отличниците. Това е знак, че подобрението не е дело на няколко мощно стимулирани възпитаници, а е обхванало огромна част от групата.
Най-голямата смяна е там, където знанието е най-необходимо
Подобрението не е отмерено сред тематиките, то е съсредоточено в областите, изискващи съответно финансово познание, а не обща вътрешен глас. Инфлация, депозити, заеми, обезпечаване и различаване на финансови измами означават сред 27 и над 33 процентни пункта растеж. Теми като бюджетиране на разноските, където учениците евентуално потеглят с по-добра битова вътрешен глас, демонстрират по-умерен прогрес.
Това демонстрира, че програмата не просто затвърждава знанията, а запълва съответни празноти: какъв брой тъкмо е обезпеченият размер на депозит, по какъв начин се съпоставят лихви по заеми, какво покрива общественото и здравното обезпечаване – все въпроси, които младежите усещат, че са значими и въпреки TikTok да е по-вълнуващ, схващат нуждата да поставят старания в разнбирането им.
Петте въпроса с максимален скок илюстрират същото: гарантиране на депозити (+39.9 п.п.), лихвени проценти по заеми (+35.2 п.п.), инфлация (+33.2 п.п.), обезпечаване (+33.1 п.п.) и утвърждение за заем (+32.9 п.п.), т.е. проблеми с еднопосочен, проверим отговор, а не мнение.
Резултатите устоят и по-строгата инспекция
За да се ревизира дали следеното усъвършенстване не се дължи на другия състав на двете групи възпитаници (147 на входа против 140 на изхода), е направена спомагателна параленост по имейл адрес, единствено измежду 137-те възпитаници, писали и двата теста. Резултатът удостоверява наклонността, даже по-силно: приблизително усъвършенстване от 5.23 правилни отговора и 1.63 оценъчни единици, а 74.5% приключват с по-висок резултат. Само 16% демонстрират спад — естествен звук за сходно тестване.
Учителите удостоверяват практическата стойност на програмата
Резултатите се удостоверяват и от гледната точка на 19-те учители, водили програмата (и дали отговор на анкетата) през годината. Те показват, че образованието развива най-силно уменията на учениците за ръководство на пари и финансови опасности, за финансова резистентност, редовно мислене, убеденост и адаптивност. За преподавателите финансовата просветеност значи на първо място способността младежите да икономисват и влагат рационално, да ръководят разноските си, да употребяват отговорно заеми и да схващат ролята на налозите и обезпечаването.
Всички интервюирани учители считат, че финансовата просветеност би трябвало да бъде част от наложителното образователно наличие, а 79% от тях я виждат на първо място в гимназиалния стадий.
Повече от високи оценки
И най-после - най-важният резултат не е по-високият триумф самичък по себе си, а смяната в метода, по който учениците схващат персоналните финанси. В началото множеството разчитат на вътрешен глас и битов опит. Накрая към този момент могат да обяснят по какъв начин инфлацията изяжда цената на спестяванията, по какъв начин се съпоставят кредитни предложения и по какъв начин да разпознаят рискова капиталова скица. Това е разликата сред обща финансова просвета и практическа финансова просветеност и точно тя води след себе си едно развито и стабилно общество.
Източник: focus-news.net
КОМЕНТАРИ