Областният управител на Русе се срещна с родители на деца с аутизъм
Ежедневните компликации, пред които са изправени децата с аутизъм, изключително в областта на образованието, бяха разисквани на среща сред регионалния шеф Анатоли Станев и родители на деца със характерното положение.
„ Имате цялостната ми човешка, административна и политическа поддръжка “, безапелационен бе Станев и означи, че би трябвало по-активно да се работи за интеграцията на децата с аутизъм.
В срещата взе участие и дистрикт шефът на Лайънс клубовете в България Владислав Симчев, който в детайли показа план на организацията за просветителна интеграция на децата от аутистичния набор. В него са набелязани няколко незабавни ограничения, като част от тях са законодателни. Сред предложенията са наложително назначение на помощници на учителите, които да спомагат в час на децата, а тяхното заплащане да бъде целево и регламентирано в настрана перо на учебното заведение, тъй че плануваните средства да не могат да се употребяват в общия фонд за работна заплата.
„ Предлагаме образуване на обособена категория претовареност в образованието –помощник преподавател, който от една страна да има опция да е непедагогически личен състав (с цел по-лесна селекция на хора и привличане на различен вид експерти – обществени служащи, млади психолози, студенти и дипломанти по педагогичен специалности, стажанти и т.н.), а въпреки това да получава заплащане, което да е по-близо до това на учителите, а не като на хигиенистите в учебно заведение “, съобщи Влади Симчев. При актуалните правила за финансиране на непедагогически личен състав би било мъчно и даже невероятно да се подберат подобаващи хора и да бъдат стимулирани да извършват характерната задача.
Предвид особеността на положението аутизъм и най-различните болести при децата, обобщаването на всички под формулировката деца със специфични просветителни потребности основава обилни административни и организационни проблеми. Според родителите в детайли дефиниране на категориите деца със специфични просветителни нужда, най-много за тези, подлежащи на образование в общообразователните учебни заведения, което ще даде опция и за по-детайлно формулиране на потребностите на всяка „ подкатегория “ на термина „ специфични просветителни потребности “ и това какво стои зад него.
Предвижда се и основаването на работна група, в която ще вземат участие специалисти от разнообразни институции и неправителствения бранш, като тяхната задача ще бъде да се набележат краткосрочни и дълготрайни ограничения за решение на казуса.
„ Имате цялостната ми човешка, административна и политическа поддръжка “, безапелационен бе Станев и означи, че би трябвало по-активно да се работи за интеграцията на децата с аутизъм.
В срещата взе участие и дистрикт шефът на Лайънс клубовете в България Владислав Симчев, който в детайли показа план на организацията за просветителна интеграция на децата от аутистичния набор. В него са набелязани няколко незабавни ограничения, като част от тях са законодателни. Сред предложенията са наложително назначение на помощници на учителите, които да спомагат в час на децата, а тяхното заплащане да бъде целево и регламентирано в настрана перо на учебното заведение, тъй че плануваните средства да не могат да се употребяват в общия фонд за работна заплата.
„ Предлагаме образуване на обособена категория претовареност в образованието –помощник преподавател, който от една страна да има опция да е непедагогически личен състав (с цел по-лесна селекция на хора и привличане на различен вид експерти – обществени служащи, млади психолози, студенти и дипломанти по педагогичен специалности, стажанти и т.н.), а въпреки това да получава заплащане, което да е по-близо до това на учителите, а не като на хигиенистите в учебно заведение “, съобщи Влади Симчев. При актуалните правила за финансиране на непедагогически личен състав би било мъчно и даже невероятно да се подберат подобаващи хора и да бъдат стимулирани да извършват характерната задача.
Предвид особеността на положението аутизъм и най-различните болести при децата, обобщаването на всички под формулировката деца със специфични просветителни потребности основава обилни административни и организационни проблеми. Според родителите в детайли дефиниране на категориите деца със специфични просветителни нужда, най-много за тези, подлежащи на образование в общообразователните учебни заведения, което ще даде опция и за по-детайлно формулиране на потребностите на всяка „ подкатегория “ на термина „ специфични просветителни потребности “ и това какво стои зад него.
Предвижда се и основаването на работна група, в която ще вземат участие специалисти от разнообразни институции и неправителствения бранш, като тяхната задача ще бъде да се набележат краткосрочни и дълготрайни ограничения за решение на казуса.
Източник: novinata.bg
КОМЕНТАРИ