Ако искате детето ви да бъде по-издръжливо, запишете го в хор или музикална група
ЕЕдно от най-важните качества, които младежа би трябвало да развие, е устойчивостта – способността му да преодолява неволи.
И тя е може би по-важна точно в този момент. Днешните младежи са изправени пред бедствия с всеобщ мащаб като Коронавирус и всичките съпътстващи го спирания на учебните занятия и обществен, домакински и професионален живот. Да не приказваме за най-различните финансовите рецесии, които засягат дребните коствено, когато виждат по какъв начин родитерлите им се затрудняват.
Повечето родители не знаят, само че един от методите за насърчаване на резистентност е посредством групово основаване на музика, като да вземем за пример в учебен или публичен хор, оркестър или група.
Целта на едно скорошно изследване е да се разбере по какъв начин груповото музициране може да развие и други умения с изключение на научаване на инструмент или пеене. То следи Тасманийските юношески оркестри, в които вземат участие изцяло приключени музиканти на възраст от 14 до 25 години. Тази група включва държавния юношески оркестър, както и два други оркестъра, профилирани ансамбли и два хора.
Излседването първо събра мнения от музиканти, мениджъри и диригенти/учители в затворена група във Фейсбук и по-късно прави още осем следващи изявленията.
Откритията демонстрират по какъв начин качества като работа в екип, емпатия и храброст – все съставни елементи на устойчивостта – могат да бъдат развити посредством групово основаване на музика.
За да може група музиканти да изсвирят сполучливо едно музикално произведение, те би трябвало да работят дружно. Те би трябвало да се слушат един различен, да схващат какво се случва към тях и да са подготвени да трансформират метода, по който свирят нещо (бавно или бързо, мощно или тихо) според от това по какъв начин се показва групата като цяло. Трябва да могат да оценят приноса на другите хора, а освен своя.
И по този начин, открива се, че в случай че свирите в група, вие научавате умения за работа в екип. Както споделя диригентът Дейвид: „ След известно време музикантите осъзнават, че в последна сметка са виновни пред другите музиканти, а не пред диригента. “
Музикантите също би трябвало да могат да схващат другите в групата и да споделят възприятията си. В хор или оркестър, правенето на музика е споделено креативно прекарване – което включва цялото тяло. И тук идва емпатията.
Емпатията, сходно на работата в екип, може да бъде кумулативна, възходяща с течение на времето посредством подготовки и представления, до момента в който музиканти и учители се поддържат взаимно. Както сподели духовият музикант Том: „ Трябва да схвана, че не постоянно ще бъда главният фокус на едно парче. “ Неговият сътрудник Саймън пък споделя по какъв начин е осъхзнал, че други хора също би трябвало да работят интензивно, освен той.
За младежите е значимо да развият, при която схващат, че напъните ги вършат по-силни, а ученето е дълготраен ангажимент.
Тук идва пък смелостта: гонене на цел и придържане към нея, даже в случай че това изисква доста работа или става мъчно. Може да отнеме доста месеци, с цел да научите едно музикално произведение до равнище за осъществяване. А самото проучването на инструмент изисква и упражения всеки ден. Така че ангажираността е основна част от проучването на музика.
Лорънс, музикант, приказва за присъединяване си в учебен мюзикъл: „ Имаше доста моменти през годината, в които желаех да се откажа […], само че това беше нещо, с което се бях заел […]. Продължих да работя върху възпроизвеждането на музиката по най-хубавия вероятен метод, даже да ми се струваше, че няма да мога да го направя. “
Тори, хоров диригент, разказва осъществяването по едно и също време като „ безвредно и небезопасно “. Младите хора в хор се учат да се оправят с непредвиденото като част от осъществяването. А това изисква известна какво? Смелост.
Но какво е толкоз особено в музиката, което поощряване на устойчивостта? Младите хора също работят дружно и в спортни и университетски тимове. Те също могат да работят дружно, до момента в който играят какви ли не други игри.
Свиренето на музика предизвика интензивност в доста разнообразни елементи на мозъка по едно и също време. Слушането на музика, която харесваме, задейства центъра за удоволствие/награда в мозъка, при което се освобождават допамин и серотонин, което води до прелестно чувство и обезпечава тласък да продължите да се занимавате с музика.
Изучаването на музикален инструмент също укрепва връзките в мозъка, свързвайки слуховата кора с други елементи, участващи в обработката на комплицирана информация. Доказано е, че тази връзка усъвършенства паметта, двигателните функционалности и ученето в други области.
Правенето на музика с още хора също въздейства върху равнищата на свързващия хормон окситоцин, поддържайки възприятието за единодушие, като в същото време понижава равнищата на хормона на напрежението кортизол и ускорява имунната функционалност.
За младежите музиката може да обезпечи скъпа отмора от ученето и всекидневието и да помогне да управляват и показват страстите си.
Така че, в случай че желаете детето ви да бъде екипен състезател, който е съпричастен и демонстрира храброст, това проучване допуска, че присъединението му към музикална група може да бъде отговорът.
_______________
*имената са изменени
