До 13 април ще продължи дистанционното обучение на учениците
До 13 април ще продължи отдалеченото образование за учениците, наложено поради ограниченията против разпространяването на ковид . Това излиза наяве от писмо на министъра на образованието Красимир Вълчев до шефовете на учебни заведения.
" През първите дни задачата беше да осигурим организационно и софтуерно образованието, и да компенсираме част от пропуснатите към този момент дни за упражнение и затвърждаване на познания. Никой от нас не беше подготвен за тази обстановка, само че с помощта на вас се справихме. Благодарим ви за напъните, силата и ентусиазма, които вложихте. Към днешна дата, това което можем да кажем с висока степен на възможност е, че преустановяването на присъствената форма на образование в учебните заведения ще продължи най-малко до 13 април 2020 година Това ни изправя пред задачата да създадем електронната форма на образование още по-пълноценна, " се споделя в писмото с инструкции на министъра на образованието.
Той отбелязва, че в идващите дни напъните би трябвало да са ориентирани към започването на преподаването на нови познания на учениците, където това не е направено.
Синхронната форма на отдалечено образование се сблъсква с редица ограничавания /достатъчно електронни устройства във всяко семейство, разполагаем и задоволително бърз интернет, здравословно възможно време за работа с екран/ и по тази причина се предлага редуването й с асинхронната форма. По преценка на учителите могат да се редуват уроци за извършения, повтаряне, резюме, както и преподаването на нови познания посредством синхронната и асинхронната форма.
Препоръчва се по-пълноценно потребление на опциите на проектно-базираното образование, при което на учениците се слага съответна задача - дневна, седмична или с по-дълъг период. Тя може да бъде изпълнена единствено след осъществяването на предварителна подготовка - търсене, асортимент, разбор и потребление на информация от разнообразни източници.
Препоръчва се да се усъвършенства организацията за дневната натовареност за учениците и по-координирано възлагане на задания от другите учители, които са от пети до 12-и клас. Директорите и класните ръководители би трябвало да създадат разбор на организацията на работа /кой преподавател с кои възпитаници кога и какъв брой работи/, тъй че дневната натовареност на учениците от първи до седми клас да е до 6 астрономически часа, а на учениците от осми до 12-и клас - до 7 астрономически часа, като част от това време не е в електронна среда. Разпределението на часовете от разстояние не е належащо да повтаря седмичното разписание.
Важна рекомендация на МОН е предпочитано да се залагат уроци по български език и литература, математика, естествени науки, публични науки, само че това не отхвърля опцията да се включат и часове по непознат език или различен предмет, който за съответния клас или випуск е от изключително значение.
Работата в региона на изкуствата и технологиите може да е ефикасна и посредством проектно-базирано образование, при което се слагат самостоятелни или екипни задания за основаване на артикул, за правене на план, за разработване на презентация, а в спорта - посредством рекомендации за поддържане на физическата интензивност и осъществяването на леки физически извършения в домашни условия, сред обособените уроци по останалите предмети.
Препоръчва се да се запазят и усилят позитивните настройки за учене в електронна среда, като на този стадий не се означават оценки в учебната документи, а учителят да следи ангажираността и интензивността на всеки собствен възпитаник. Преподавателите могат да си водят бележки за работата и за напредъка на учениците си, а при нужда да дават противоположна връзка на родителите.
Необходимо е да се премине към работа с електронни платформи от учителите, които до момента не са ги употребявали, защото те дават опция за по-пълноценно образование . Интернет приложенията, обществените мрежи или електронната поща може да продължат да се употребяват за връзка с родителите. Училищата по техен избор могат да продължат да работят с познатите им платформи и запаси.
В бъдеще посредством основаните профили на учителите и учениците в домейна на МОН - edu.mon.bg, ще се обезпечава всяка интеграция с осведомителните системи на Министерството на образованието и науката. Затова основаните сметки на учениците и учителите би трябвало да им бъдат предоставени в рационален период. Самите профили са в МОН, а не в Майкрософт. МОН е осигурило интеграция на тези профили и безвъзмездна поддръжка за платформата Майкрософт Тиймс, като използването й не е наложително в този миг, а е опция.
За професионалните гимназии е уместно да се провеждат интегрирани уроци по доктрина и процедура, да се даде приоритет на теоретичните образователни часове и да се редуцират практическите до практико-приложните разработки, планове, чертежи, проучвателен действия.
За учениците, които не са обхванати в образование от разстояние, ще се промени планът " Подкрепа за триумф " за включването им в спомагателни присъствени занимания след възобновяване на образователния развой в учебните заведения, осведомят от МОН.
По време на пандемия: Как да работим от у дома с деца
" През първите дни задачата беше да осигурим организационно и софтуерно образованието, и да компенсираме част от пропуснатите към този момент дни за упражнение и затвърждаване на познания. Никой от нас не беше подготвен за тази обстановка, само че с помощта на вас се справихме. Благодарим ви за напъните, силата и ентусиазма, които вложихте. Към днешна дата, това което можем да кажем с висока степен на възможност е, че преустановяването на присъствената форма на образование в учебните заведения ще продължи най-малко до 13 април 2020 година Това ни изправя пред задачата да създадем електронната форма на образование още по-пълноценна, " се споделя в писмото с инструкции на министъра на образованието.
Той отбелязва, че в идващите дни напъните би трябвало да са ориентирани към започването на преподаването на нови познания на учениците, където това не е направено.
Синхронната форма на отдалечено образование се сблъсква с редица ограничавания /достатъчно електронни устройства във всяко семейство, разполагаем и задоволително бърз интернет, здравословно възможно време за работа с екран/ и по тази причина се предлага редуването й с асинхронната форма. По преценка на учителите могат да се редуват уроци за извършения, повтаряне, резюме, както и преподаването на нови познания посредством синхронната и асинхронната форма.
Препоръчва се по-пълноценно потребление на опциите на проектно-базираното образование, при което на учениците се слага съответна задача - дневна, седмична или с по-дълъг период. Тя може да бъде изпълнена единствено след осъществяването на предварителна подготовка - търсене, асортимент, разбор и потребление на информация от разнообразни източници.
Препоръчва се да се усъвършенства организацията за дневната натовареност за учениците и по-координирано възлагане на задания от другите учители, които са от пети до 12-и клас. Директорите и класните ръководители би трябвало да създадат разбор на организацията на работа /кой преподавател с кои възпитаници кога и какъв брой работи/, тъй че дневната натовареност на учениците от първи до седми клас да е до 6 астрономически часа, а на учениците от осми до 12-и клас - до 7 астрономически часа, като част от това време не е в електронна среда. Разпределението на часовете от разстояние не е належащо да повтаря седмичното разписание.
Важна рекомендация на МОН е предпочитано да се залагат уроци по български език и литература, математика, естествени науки, публични науки, само че това не отхвърля опцията да се включат и часове по непознат език или различен предмет, който за съответния клас или випуск е от изключително значение.
Работата в региона на изкуствата и технологиите може да е ефикасна и посредством проектно-базирано образование, при което се слагат самостоятелни или екипни задания за основаване на артикул, за правене на план, за разработване на презентация, а в спорта - посредством рекомендации за поддържане на физическата интензивност и осъществяването на леки физически извършения в домашни условия, сред обособените уроци по останалите предмети.
Препоръчва се да се запазят и усилят позитивните настройки за учене в електронна среда, като на този стадий не се означават оценки в учебната документи, а учителят да следи ангажираността и интензивността на всеки собствен възпитаник. Преподавателите могат да си водят бележки за работата и за напредъка на учениците си, а при нужда да дават противоположна връзка на родителите.
Необходимо е да се премине към работа с електронни платформи от учителите, които до момента не са ги употребявали, защото те дават опция за по-пълноценно образование . Интернет приложенията, обществените мрежи или електронната поща може да продължат да се употребяват за връзка с родителите. Училищата по техен избор могат да продължат да работят с познатите им платформи и запаси.
В бъдеще посредством основаните профили на учителите и учениците в домейна на МОН - edu.mon.bg, ще се обезпечава всяка интеграция с осведомителните системи на Министерството на образованието и науката. Затова основаните сметки на учениците и учителите би трябвало да им бъдат предоставени в рационален период. Самите профили са в МОН, а не в Майкрософт. МОН е осигурило интеграция на тези профили и безвъзмездна поддръжка за платформата Майкрософт Тиймс, като използването й не е наложително в този миг, а е опция.
За професионалните гимназии е уместно да се провеждат интегрирани уроци по доктрина и процедура, да се даде приоритет на теоретичните образователни часове и да се редуцират практическите до практико-приложните разработки, планове, чертежи, проучвателен действия.
За учениците, които не са обхванати в образование от разстояние, ще се промени планът " Подкрепа за триумф " за включването им в спомагателни присъствени занимания след възобновяване на образователния развой в учебните заведения, осведомят от МОН.
По време на пандемия: Как да работим от у дома с деца
Източник: actualno.com
КОМЕНТАРИ