Зам.-министърът на образованието и науката: Професионалното образование у нас наистина е по-различно и има много предимства, за които като че ли невинаги говорим
Днес имам удоволствието още веднъж да слага на фокус в ефира " Модернизиране на професионалното обучение и образование “. Това е планът, финансиран от Програма " Образование “ 2021-2027, съфинансиран от Европейския съюз. Представяме ви участниците в този план от другите секторни препоръки през последните седмици, а през днешния ден ще имаме удоволствието и опцията през днешния ден да беседваме с инж. Таня Михайлова, зам.-министър на образованието и науката. Здравейте и добре пристигнала!
Здравейте и благодаря за поканата!
Радвам се, че през днешния ден ще имаме опция да споделим с нашите слушатели предпочитаните политики на Министерство на образованието и науката и в осъществяване на този план, в действителност по какъв начин те биха подобрили образованието във всяка една от професионалните насоки. Първо ви поздравявам, че отделихте от времето през днешния ден да гостувате в студиото онлайн. Много са значими тематиките, по които ще приказваме. Кратко е времето, по тази причина ви предлагам непосредствено да кажем като съществени цели какво си слага Министерство на образованието и науката?
Благодаря ви в действителност за тази покана и най-много ви благодаря за акцента, който слагате върху професионалното обучение, тъй като професионалното обучение в България в действителност е по-различно и има доста преимущества, за които сякаш не всеки път приказваме. А ние сме в навечерието и на приемната акция за учениците приключили 7. клас, тъй че е доста значимо да подчертаем, че професионалното обучение в България дава доста благоприятни условия и най-много опция за реализация. И точно в това направление са главните цели и политики във връзка с професионалното обучение. За нас е първо доста значимо да приключим този развой за модернизиране на листата с специалностите, за това той да бъде настоящ, да дава отговор на търсенето на пазара на труда, да включва специалности, които въпреки и малко амбициозно, биха дали отговор на условията на бъдещето, само че най-много те да дават реализация, да са по-широко профилни, с цел да може учениците, които избират, а тук желая да кажа, че професионално обучение, по-скоро професионално образование могат да приключват и лица навършили 16 години, т.е. доста значима друга задача е надлежно да се приготвят и възрастни хора, да заложим на политиката учене през целия живот. Т.е. от една страна учебното професионално обучение с настоящ съвременен лист, най-много с присъединяване на работодателите. Т.е. доста значим акцент е работодателите да бъдат водеща страна в тези процеси, тъй като няма за какво да се заблуждаваме, ние дружно единствено можем да реализираме съответните триумфи. Затова с изключение на листата, несъмнено от формите на образование дуалната система на образование за професионалното обучение е и ще бъде акцент в нашата работа, тъй като това в действителност е тази форма, която ти дава опция директно да се научиш в действителна работна среда и най-много да останеш да практикуваш специалността. Също по този начин е значимо връзката сред междинното професионално обучение и висшето обучение, заради което за нас е доста значимо предвид на неналичието на готови фрагменти в техническите специалности да заложим точно на направление " Техника “. Много е значимо в действителност да се знае, че това е направлението, което е направлението на бъдещето. Ние в действителност и в този момент сега, това, че през днешния ден беседваме по този метод в студиото, се дължи на достижение в техниката. Изключително значим акцент ще бъде в нашата работа валидирането на уменията, които са добити по надлежно и фиктивен, и неофициален метод, тъй като те ще дадат опция за реализация на хората.
Така е в действителност. Силните страни на българската система за професионално обучение и образование ще бъдат на фокус. Продължава диалогът ни с инженер Таня Михайлова, заместител министър на Образованието и науката. На фокус сме сложили " Модернизиране на професионалното обучение и образование “. Това е план, който Министерството на образованието и науката е в ход да осъществя и през последните два месеца същина ви представихме работата на другите секторни препоръки. Искаме се да сложим акцент върху мощните страни на българската просветителна система. Много постоянно в пространството, изключително около резултатите от ПИЗА, се приказва най-вече с отрицателна конотация. Какво можем да отчетем като преимущества, които имаме в действителност и в този момент?
За страдание, в действителност от време на време се съди доста елементарно по резултатите, само че и това е разбираемо, това е в действителност финалът, който виждаш. Много значимо обаче е ние да следим процесите – процесите, които водят до съответни резултати. И тук бих желала да кажа, че нашето обучение, нашата просветителна система е многолика, многостранна, друга. Тя дава благоприятни условия за реализация в разнообразни сфери, което в действителност е огромното преимущество. И считам, че професионалното обучение като част от просветителната система е това, което ни отличава от останалите просветителни системи. Вие знаете, че всяка страна има своята специфичност в просветителната система. И аз считам, че ние би трябвало да взимаме положителните практики, би трябвало да се стремим към положителните резултати, само че нищо не става наготово, т.е. би трябвало да пречупим към нашата система. И по тази причина най-важният въпрос съгласно мен е да обърнем внимание на мотивацията на учениците. Голямото ни преимущество е, че ние сме една от страниците с в действителност доста положително равнище на цифровизация на образователния развой.
Вие знаете, че по време на Коронавирус пандемията доста бързо стана тази промяна, само че тя не спря с отминаването на тази пандемия, по-скоро това беше началото, което даде един доста добър фундамент, на който надлежно учебните заведения надграждат. И в този момент ще видите, че в нашата система има невероятни STEM кабинети, доста по този начин добра ресурсна обезпеченост, само че тези кабинети би трябвало да се изпълнят с стимулирани възпитаници. Голямото ни преимущество също са стимулираните учители – учителите, които в действителност желаят да предадат знанието. И считам, че самият факт, че в последно време обръщаме внимание на социално-емоционалната просветеност, също ни дава едно преимущество. Когато приказваме обаче за професионално обучение сякаш се подминава обстоятелството, че професионалното обучение е най-прекият път към пазара на труда и към независимата реализация на учениците. Днешното потомство са извънредно прагматични младежи – те не губят времето си, те не чакат, те желаят по-бързо да има резултат. И професионалното обучение им дава тази опция. Нещо повече, в случай че погледнем образователните проекти, образователните стратегии, това са единствените възпитаници, които учат непознат език по специалността – една специфичност. Защото вие знаете, че специалността е повсеместен път за реализация във всяка точка на света. Разбира се и като родител, и като представител на просветителната система, аз желая нашите възпитаници да се осъществят в България, само че от време на време, през днешния ден в живота имам доста повече благоприятни условия. Но също по този начин огромното ни преимущество е, че и професионалните гимназии учат гражданско обучение – извънредно значим акцент. Това да познават институциите, да знаят в действителност на къде да се насочат, да са наясно с съществени правила, най-много да знаят, че постоянно правата вървят със отговорности, и първо би трябвало да се извършват отговорностите. Много постоянно споделяме това на нашите възпитаници в професионалните гимназии. Затова считам, че в действителност огромното преимущество на просветителната система се явява в многоликото професионално обучение.
Така е, в действителност е значимо да се подчертава върху това. В предаването сме говорили за дигитализацията на българското обучение, което също можем да разпознаваем като преимущество, за " цифровата раница “. За гражданското обучение също поемаме и от тук нататък уговорката в Радио " Фокус “ да приказваме повече.
Изключително значима тематика.
Човекът на фокус през днешния ден е специалист с дълготраен опит в областта на образованието, зам.министър на образованието и науката, инж. Таня Михайлова. Продължава нашия диалог, в който ми се желае да кажем няколко думи по отношение на модернизацията на образованието. На фокус сме сложили професионалното обучение и ще бъде забавно да споделите вашата персонална визия за едно съвременно професионално обучение. Как си го представяте вие?
Моят път е обвързван напълно с професионалното обучение, по тази причина съм извънредно пристрастна към тематиката и считам, че всяка институция, която дава професионално обучение, би трябвало да има една съществена задача и това е действителната жива връзка сред класната стая и сред предприятията. Т.е. за мен модерното обучение е работещото, дейно професионално обучение, което в действителност дава фрагменти на пазара на труда, които с доста равномерен преход да могат да са уверени на своето работно място. И защото приказваме за младежи, част от тази визия в действителност са стимулираните възпитаници, а това става с извънредно стимулирани учители.
Това съгласно мен е правилния път и когато приказваме за професионално обучение – с поддръжката на работодателите. Работодателите, които в действителност са действителните сътрудници на всяка институция, която дава професионално обучение. И най-много, защото нашите възпитаници в професионалните гимназии, във втори гимназиален стадий към този момент учат предмети от характерната и от отрасловата професионална подготовка, би трябвало доста ясно да се вижда връзката сред професионалните предмети и тези, които са от общообразователната подготовка. Всъщност това важи и за просветителната ни система. Тази връзка не би трябвало да е просто единствено на хартия, написана в образователните стратегии. Това би трябвало да е връзката, която се вижда в работата на учителите, опциите за разнообразни интегрирани уроци. Ето, в случай че приказваме за гражданското обучение и за математиката, примерно можем и да засегнем и финансовата просветеност, тъй като през вчерашния ден отчетохме резултатите на националното външно оценяване за 10. клас, и там най-трудната задача в действителност е била тази, която е от финансовата просветеност. Но това е част от действителния живот и когато се разбере, че математиката в действителност е в помощ на това да реализираш своя по-успешен живот и своята по-успешна реализация, и когато се вижда връзката сред тези предмети, тогава съм сигурна, че резултатите ще бъдат доста по-добри. Безспорно доста е значимо да имаме поддръжката и на родителите. И за това, изключително когато приказваме за дуалната система на образование, тези преимущества би трябвало да се показват по-разбираемо. Като че ли някак си звучи дуална система, в действителност това е действителна връзка сред това, което учиш и това, което правиш. И считам, че в действителност това е правилният път – връзката сред наученото и опцията за реализация. Най-вече също по този начин сериозното мислене, отношението към заобикалящия свят. Това е модерното обучение: мислещи, амбициозни, младежи, които знаят какво знаят и знаят по кое време да кажат: " Трябва да ревизира, не зная “, и да не се отхвърлят. Най-вече да са със своите цели и упоритости в живота, които да могат да ги реализират.
Пожелаваме си го всички.
Дано.
Да забележим една такава смяна. И е хубаво, че в плана за модернизиране на професионалното обучение и образование, което реализирате с поддръжката на стратегия " Образование “, Европейски съюз…
Да, с Европейския съюз е съфинансирано.
… в действителност се дава опция за тъкмо такова осъвременяване. Радвам се, че имахме опция да погледнем работата на всеки един от секторните препоръки.
А тя в действителност беше извънредно натоварена. Ние сме в подготвеност към този момент да работим за качване на листата за публично разискване. И сякаш повече подчертаваме на тази активност от страна на плана, само че в плана има и доста други действия, които също са свързани точно с реализацията на учениците. Тук ще бъде също опцията за училищен практики – активност, която се наложи в годините като доста сполучлив модел за връзка сред професионалните гимназии и работодателите. Също по този начин образование на самите учители в среда на бизнеса. Възможност за подкрепяне на бизнеса във връзка с наставничеството. Много и доста други действия, свързани с подкрепяне на самото професионално обучение.
Инж. Тайна Михайлова – зам.-министър на образованието и науката. За мен беше наслаждение да беседваме и несъмнено ще се веселя още веднъж да гостувате тук в предаването. Има доста тематики, които са значими. Пожелавам ви доста триумф в това начинание!
Благодаря ви и аз благодаря за поканата още един път.
Здравейте и благодаря за поканата!
Радвам се, че през днешния ден ще имаме опция да споделим с нашите слушатели предпочитаните политики на Министерство на образованието и науката и в осъществяване на този план, в действителност по какъв начин те биха подобрили образованието във всяка една от професионалните насоки. Първо ви поздравявам, че отделихте от времето през днешния ден да гостувате в студиото онлайн. Много са значими тематиките, по които ще приказваме. Кратко е времето, по тази причина ви предлагам непосредствено да кажем като съществени цели какво си слага Министерство на образованието и науката?
Благодаря ви в действителност за тази покана и най-много ви благодаря за акцента, който слагате върху професионалното обучение, тъй като професионалното обучение в България в действителност е по-различно и има доста преимущества, за които сякаш не всеки път приказваме. А ние сме в навечерието и на приемната акция за учениците приключили 7. клас, тъй че е доста значимо да подчертаем, че професионалното обучение в България дава доста благоприятни условия и най-много опция за реализация. И точно в това направление са главните цели и политики във връзка с професионалното обучение. За нас е първо доста значимо да приключим този развой за модернизиране на листата с специалностите, за това той да бъде настоящ, да дава отговор на търсенето на пазара на труда, да включва специалности, които въпреки и малко амбициозно, биха дали отговор на условията на бъдещето, само че най-много те да дават реализация, да са по-широко профилни, с цел да може учениците, които избират, а тук желая да кажа, че професионално обучение, по-скоро професионално образование могат да приключват и лица навършили 16 години, т.е. доста значима друга задача е надлежно да се приготвят и възрастни хора, да заложим на политиката учене през целия живот. Т.е. от една страна учебното професионално обучение с настоящ съвременен лист, най-много с присъединяване на работодателите. Т.е. доста значим акцент е работодателите да бъдат водеща страна в тези процеси, тъй като няма за какво да се заблуждаваме, ние дружно единствено можем да реализираме съответните триумфи. Затова с изключение на листата, несъмнено от формите на образование дуалната система на образование за професионалното обучение е и ще бъде акцент в нашата работа, тъй като това в действителност е тази форма, която ти дава опция директно да се научиш в действителна работна среда и най-много да останеш да практикуваш специалността. Също по този начин е значимо връзката сред междинното професионално обучение и висшето обучение, заради което за нас е доста значимо предвид на неналичието на готови фрагменти в техническите специалности да заложим точно на направление " Техника “. Много е значимо в действителност да се знае, че това е направлението, което е направлението на бъдещето. Ние в действителност и в този момент сега, това, че през днешния ден беседваме по този метод в студиото, се дължи на достижение в техниката. Изключително значим акцент ще бъде в нашата работа валидирането на уменията, които са добити по надлежно и фиктивен, и неофициален метод, тъй като те ще дадат опция за реализация на хората.
Така е в действителност. Силните страни на българската система за професионално обучение и образование ще бъдат на фокус. Продължава диалогът ни с инженер Таня Михайлова, заместител министър на Образованието и науката. На фокус сме сложили " Модернизиране на професионалното обучение и образование “. Това е план, който Министерството на образованието и науката е в ход да осъществя и през последните два месеца същина ви представихме работата на другите секторни препоръки. Искаме се да сложим акцент върху мощните страни на българската просветителна система. Много постоянно в пространството, изключително около резултатите от ПИЗА, се приказва най-вече с отрицателна конотация. Какво можем да отчетем като преимущества, които имаме в действителност и в този момент?
За страдание, в действителност от време на време се съди доста елементарно по резултатите, само че и това е разбираемо, това е в действителност финалът, който виждаш. Много значимо обаче е ние да следим процесите – процесите, които водят до съответни резултати. И тук бих желала да кажа, че нашето обучение, нашата просветителна система е многолика, многостранна, друга. Тя дава благоприятни условия за реализация в разнообразни сфери, което в действителност е огромното преимущество. И считам, че професионалното обучение като част от просветителната система е това, което ни отличава от останалите просветителни системи. Вие знаете, че всяка страна има своята специфичност в просветителната система. И аз считам, че ние би трябвало да взимаме положителните практики, би трябвало да се стремим към положителните резултати, само че нищо не става наготово, т.е. би трябвало да пречупим към нашата система. И по тази причина най-важният въпрос съгласно мен е да обърнем внимание на мотивацията на учениците. Голямото ни преимущество е, че ние сме една от страниците с в действителност доста положително равнище на цифровизация на образователния развой.
Вие знаете, че по време на Коронавирус пандемията доста бързо стана тази промяна, само че тя не спря с отминаването на тази пандемия, по-скоро това беше началото, което даде един доста добър фундамент, на който надлежно учебните заведения надграждат. И в този момент ще видите, че в нашата система има невероятни STEM кабинети, доста по този начин добра ресурсна обезпеченост, само че тези кабинети би трябвало да се изпълнят с стимулирани възпитаници. Голямото ни преимущество също са стимулираните учители – учителите, които в действителност желаят да предадат знанието. И считам, че самият факт, че в последно време обръщаме внимание на социално-емоционалната просветеност, също ни дава едно преимущество. Когато приказваме обаче за професионално обучение сякаш се подминава обстоятелството, че професионалното обучение е най-прекият път към пазара на труда и към независимата реализация на учениците. Днешното потомство са извънредно прагматични младежи – те не губят времето си, те не чакат, те желаят по-бързо да има резултат. И професионалното обучение им дава тази опция. Нещо повече, в случай че погледнем образователните проекти, образователните стратегии, това са единствените възпитаници, които учат непознат език по специалността – една специфичност. Защото вие знаете, че специалността е повсеместен път за реализация във всяка точка на света. Разбира се и като родител, и като представител на просветителната система, аз желая нашите възпитаници да се осъществят в България, само че от време на време, през днешния ден в живота имам доста повече благоприятни условия. Но също по този начин огромното ни преимущество е, че и професионалните гимназии учат гражданско обучение – извънредно значим акцент. Това да познават институциите, да знаят в действителност на къде да се насочат, да са наясно с съществени правила, най-много да знаят, че постоянно правата вървят със отговорности, и първо би трябвало да се извършват отговорностите. Много постоянно споделяме това на нашите възпитаници в професионалните гимназии. Затова считам, че в действителност огромното преимущество на просветителната система се явява в многоликото професионално обучение.
Така е, в действителност е значимо да се подчертава върху това. В предаването сме говорили за дигитализацията на българското обучение, което също можем да разпознаваем като преимущество, за " цифровата раница “. За гражданското обучение също поемаме и от тук нататък уговорката в Радио " Фокус “ да приказваме повече.
Изключително значима тематика.
Човекът на фокус през днешния ден е специалист с дълготраен опит в областта на образованието, зам.министър на образованието и науката, инж. Таня Михайлова. Продължава нашия диалог, в който ми се желае да кажем няколко думи по отношение на модернизацията на образованието. На фокус сме сложили професионалното обучение и ще бъде забавно да споделите вашата персонална визия за едно съвременно професионално обучение. Как си го представяте вие?
Моят път е обвързван напълно с професионалното обучение, по тази причина съм извънредно пристрастна към тематиката и считам, че всяка институция, която дава професионално обучение, би трябвало да има една съществена задача и това е действителната жива връзка сред класната стая и сред предприятията. Т.е. за мен модерното обучение е работещото, дейно професионално обучение, което в действителност дава фрагменти на пазара на труда, които с доста равномерен преход да могат да са уверени на своето работно място. И защото приказваме за младежи, част от тази визия в действителност са стимулираните възпитаници, а това става с извънредно стимулирани учители.
Това съгласно мен е правилния път и когато приказваме за професионално обучение – с поддръжката на работодателите. Работодателите, които в действителност са действителните сътрудници на всяка институция, която дава професионално обучение. И най-много, защото нашите възпитаници в професионалните гимназии, във втори гимназиален стадий към този момент учат предмети от характерната и от отрасловата професионална подготовка, би трябвало доста ясно да се вижда връзката сред професионалните предмети и тези, които са от общообразователната подготовка. Всъщност това важи и за просветителната ни система. Тази връзка не би трябвало да е просто единствено на хартия, написана в образователните стратегии. Това би трябвало да е връзката, която се вижда в работата на учителите, опциите за разнообразни интегрирани уроци. Ето, в случай че приказваме за гражданското обучение и за математиката, примерно можем и да засегнем и финансовата просветеност, тъй като през вчерашния ден отчетохме резултатите на националното външно оценяване за 10. клас, и там най-трудната задача в действителност е била тази, която е от финансовата просветеност. Но това е част от действителния живот и когато се разбере, че математиката в действителност е в помощ на това да реализираш своя по-успешен живот и своята по-успешна реализация, и когато се вижда връзката сред тези предмети, тогава съм сигурна, че резултатите ще бъдат доста по-добри. Безспорно доста е значимо да имаме поддръжката и на родителите. И за това, изключително когато приказваме за дуалната система на образование, тези преимущества би трябвало да се показват по-разбираемо. Като че ли някак си звучи дуална система, в действителност това е действителна връзка сред това, което учиш и това, което правиш. И считам, че в действителност това е правилният път – връзката сред наученото и опцията за реализация. Най-вече също по този начин сериозното мислене, отношението към заобикалящия свят. Това е модерното обучение: мислещи, амбициозни, младежи, които знаят какво знаят и знаят по кое време да кажат: " Трябва да ревизира, не зная “, и да не се отхвърлят. Най-вече да са със своите цели и упоритости в живота, които да могат да ги реализират.
Пожелаваме си го всички.
Дано.
Да забележим една такава смяна. И е хубаво, че в плана за модернизиране на професионалното обучение и образование, което реализирате с поддръжката на стратегия " Образование “, Европейски съюз…
Да, с Европейския съюз е съфинансирано.
… в действителност се дава опция за тъкмо такова осъвременяване. Радвам се, че имахме опция да погледнем работата на всеки един от секторните препоръки.
А тя в действителност беше извънредно натоварена. Ние сме в подготвеност към този момент да работим за качване на листата за публично разискване. И сякаш повече подчертаваме на тази активност от страна на плана, само че в плана има и доста други действия, които също са свързани точно с реализацията на учениците. Тук ще бъде също опцията за училищен практики – активност, която се наложи в годините като доста сполучлив модел за връзка сред професионалните гимназии и работодателите. Също по този начин образование на самите учители в среда на бизнеса. Възможност за подкрепяне на бизнеса във връзка с наставничеството. Много и доста други действия, свързани с подкрепяне на самото професионално обучение.
Инж. Тайна Михайлова – зам.-министър на образованието и науката. За мен беше наслаждение да беседваме и несъмнено ще се веселя още веднъж да гостувате тук в предаването. Има доста тематики, които са значими. Пожелавам ви доста триумф в това начинание!
Благодаря ви и аз благодаря за поканата още един път.
Източник: varna24.bg
КОМЕНТАРИ