Диян Стаматов, председател на Съюза на работодателите в системата на

Диян Стаматов, ръководител на Съюза на работодателите в системата на националната култура и шеф на 119-то учебно заведение в столицата, в изявление за утринния блок " Добро утро, България " на Радио " Фокус "

Г-н Стаматов, какво е вашето мнение за въвеждането на военното образование в учебно заведение? 

Моето мнение е напълно, напълно обикновено и позитивно предвид на доста фактори. Единият е, че военното образование постоянно е носило със себе си отпечатък на добра организираност и опция всеки един човек да се усеща малко по-отговорен към това, което прави, без значение от това дали е момче или момиче. Втората причина за тази позитивна поддръжка и обстановката, която сега има наоколо до нас, в Турция, и покрай нас, в Украйна. Ние не сме по никакъв начин надалеч от сходни спешни обстановки, които както виждаме дружно, трансформираха образа на нашите съседи съществено. Дори да се върнем малко по-назад във времето, в Карлово – това също е една спешна обстановка, в която с отговорността и бързата адекватност, с доста сериозна поведенческа дисциплинираност на хората може да помогнем на всички, с цел да се спасят по-бързо от една спешна обстановка.  

Как съгласно вас учениците ще одобряват тази вест? Всъщност вие може би имате към този момент и някакви наблюдения, може би някои от тях знаят – какви са реакциите?  

Разликата сред нас и учениците е значително огромна. Те одобряват всичко, което е обвързвано с сходна смяна в образователния проект, с усмивка и нормално постоянно поражда в тях някаква форма на смешка. Това е значително целесъобразно от позитивния взор, с който одобряват света, до момента в който ние, възрастните, сме малко по-сериозни и виновни и постоянно гледаме отрицателното, което би могло да възникне. Това пък е и хубавото на младежите.   

Г-н Стаматов, беше публикувана информацията, че образованието ще е в границите на пет образователни часа за 10. и пет образователни часа за 11. клас, ще се организира от 1 декември до края на образователната година по време на Часа на класа. Знаете ли по какъв начин тъкмо ще бъдат разпределени тези часове, имате ли някаква изясненост? 

Пет часа не са доста за подобен дълъг период от време от декември до края на образователната година, това са някъде към 26 седмици. Т.е. графикът, който може да бъде направен, е много равномерен и еластичен, с цел да може да има експерти, които да го приложат по-практично, по-позитивно и по-смислено на учениците, защото е ясно, че учителят или класният началник няма по какъв начин да бъде добре квалифициран, в случай че не е човек, който е минал военно образование преди доста, доста години или е преподавател по история. На този стадий всичко това е в развой, както знаем всички, на публично разискване и тази смяна, даже да бъде въведена, тя изисква една еластичност в самата организация на всяко едно учебно заведение. Имали сме сходни практики, може би преди пандемията или малко по-отдавна – възпитаници бяха посещавани от разнообразни военни чиновници, които доста достолепно представяха от една страна историята, въпреки това, на практика насоки, които биха могли да бъдат потребни на подрастващите. Вероятно в този момент ще бъде аналогично.  

Да, тъй като четох, че и в този момент е заложено в действителност военно образование в границите на Часа на класа, нали по този начин? 

Да, да, това е по този начин. През пандемичните години то беше малко по-изоставено поради невъзможността това да се извърши в онлайн формат, а и съществени усложнения, които действително имахме.  

Знаете ли, моите мемоари за този час са били постоянно дъра-бъра с учителя, на места нещо се прочете, което би трябвало да знаем, и толкова. Свободен час, общо взето. Вие ще кажете, какви са вашите наблюдения за Часа на класа? 

За Часа на класа? 

Да. 

Съвсем искрено, зависи от самия класен началник. И сега има доста съвършени учители, които употребяват Часа на каса като оптималната, пълноценна връзка с учениците на разнообразни тематики. Има и другата прекаленост, в която се приказва само и единствено за какво ученикът е отсъствал и по какъв начин може да бъде завършено даденото неявяване, и до там завършва всичко. Така че тук водещата роля на учителя, на класния началник постоянно ще си остане определяща. 

А дали ще останат тези пет часа, заложени в Часа на класа, плюс спомагателните други пет, т.е. общо 10, или не знаете тъкмо по какъв начин ще се разпределят? 

Не, не, това са същите пет чеса, които са заложени, и те няма по какъв начин да станат повече, имайки поради че общата дълготрайност на броя на часовете е 36 в границите на образователната година. Има доста богата гама от тези, които се ползват в седмичните разпределения на учителите, което – единствено пет часа мисля, че са напълно, напълно естествен отклик на всичко, което съществува към нас. А и не на последно място е значимо учебното заведение постоянно да е близо до живота, а тази тематика, както добре знаем, е много практична и стойностна.  

Стана ясно, че образованието ще се организира в наличието на класния началник, от военнослужещи или цивилни чиновници от Министерство на защитата, структурите на директно послушание на министъра на защитата и българската войска, минали подготовка за образование на възпитаници. Г-н Стаматов, в текстовете написа също по този начин, че е заложено и присъединяване в интервенции и задачи отвън териториите на страната. Това би трябвало ли да ни тормози по някакъв метод? 

Това съгласно мен звучи много загадъчно, по този начин написано, само че и сега учениците посещават разнообразни европейски страни, и то извънредно интензивно, по стратегия " Еразъм “. И това са допустимо най-интересните събития, които се случват в границите на образователната година. Ако сходна процедура бъде направена и в посока военно образование, сигурно всеки един подрастващ би могъл да види доста забавни неща на всички места, тъй като може би за моите връстници, които са на по 50 години, военното образование е останало там в миналото във времето, само че в този момент нещата са радикално разнообразни, с висока технология, с неща, които могат да провокират извънредно огромно вътрешно предпочитание за учене в тази посока, за специализиране в тази посока. Това съгласно мен може би е единствено пожелателно на този стадий и преди да тръгне нещо сходно, като се изключи че са нужни доста средства, са нужни и много времеви благоприятни условия.

Да. Редно е да отбележим също по този начин, че в образованието не се включва упражнение с бойно оръжие, това също го написа и е значимо да се означи.  

Да, това е по този начин и никой не би трябвало да си показва, че в учебно заведение ще стартират да се упражняват учениците на танк или пък вероятно да разглобяват " Калашници “. Не е това задачата. Има доста положителни практики, които могат да бъдат показани, демонстрирани и разказани от самите експерти. Предполагам знаете, че доста от софийските възпитаници даже не са посещавали Военноисторическия музей в София, който е толкоз добре оборудван и има какво да се види от всеки едни, освен от подрастващите. 

До 15 юли на съответната година шефовете на междинните учебни заведения ще би трябвало да декларират до съответните териториални структури към Централното военно окръжие броя на паралелките. Т.е. да разбираме ли, че ще се вършат изключения, ще имат право на избор учениците, по какъв начин ще се случва всичко това? 

По-скоро това е една естествена организационна логистика, която се прави, с цел да се реализира пълноценно самия образователен час и да има обезпечени експерти, тъй като за обособените градове сигурно ще има известно затрудняване, изключително София, Пловдив, с толкоз доста експерти, с цел да обезпечат цялата учебна среда. Тази организация не е по никакъв начин лесна и стиковането й сигурно ще изисква спомагателни съществени и промени, и разяснения.  

Да. Благодаря ви, господин Стаматов. Да разбирам, че вие приветствате тази концепция и сте за военното образование в учебно заведение? 

В най-чисто практичната му, стойностна посока за справяне с рецесии – да. 

Да. Благодаря ви. Успех ви желаем!