Зам.-министър Гайдарова: МОН подкрепя децата в риск, за да не отпаднат от училище
Децата, чиито родители работят в чужбина и нямат директен контакт с тях, са подложени на опасности.
Те включват както обучителни усложнения, по този начин и усложнения в общественото другарство и връзката. За тях съществува нараснала заплаха да отпаднат от просветителната система. Ние проучваме тези опасности и се опитваме с съответни ограничения да подкрепим всички деца, тъй че те в действителност да имат еднакъв достъп до качествено обучение.
Това сподели заместник-министърът на образованието и науката доктор Мария Гайдарова по време на полемиката „ Детето сред трудовата миграция, институционалните правила и разширеното семейство “, проведена от Омбудсмана на Република България проф. доктор Диана Ковачева и фондация ROMACT.
Министерството на образованието и науката обезпечава в допълнение часове по български език и литература за тези деца, за които българският език не е майчин. Продължава и националната стратегия за посредници и обществени служащи, които в допълнение работят и поддържат децата, които са в уязвими групи или в изолираност заради това, че родителите им не са с тях. С тези деца работят и учебни психолози и педагогичен съветници. Техният брой пораства през последните години и към този момент е към 2000. Това е поредна политика за обезпечаване на такива експерти посредством Министерството на образованието и науката във всяко едно българско учебно заведение, заяви доктор Мария Гайдарова.
Отделно се организират и занимания по ползи, които дават опция на децата да развият своите мощни страни и посредством музика, изкуства, спорт и други действия и да бъдат приобщени през по-голямата част от деня. Програмата „ Отново дружно “, която в началото беше ориентирана към превъзмогване на пост коронавирус изолацията, се използваше и за деца от обществено уязвими групи. Имаме противоположна връзка с учители, които споделиха, че има деца, които за първи път са видели море, показа зам.-министърът на образованието.
Те включват както обучителни усложнения, по този начин и усложнения в общественото другарство и връзката. За тях съществува нараснала заплаха да отпаднат от просветителната система. Ние проучваме тези опасности и се опитваме с съответни ограничения да подкрепим всички деца, тъй че те в действителност да имат еднакъв достъп до качествено обучение.
Това сподели заместник-министърът на образованието и науката доктор Мария Гайдарова по време на полемиката „ Детето сред трудовата миграция, институционалните правила и разширеното семейство “, проведена от Омбудсмана на Република България проф. доктор Диана Ковачева и фондация ROMACT.
Министерството на образованието и науката обезпечава в допълнение часове по български език и литература за тези деца, за които българският език не е майчин. Продължава и националната стратегия за посредници и обществени служащи, които в допълнение работят и поддържат децата, които са в уязвими групи или в изолираност заради това, че родителите им не са с тях. С тези деца работят и учебни психолози и педагогичен съветници. Техният брой пораства през последните години и към този момент е към 2000. Това е поредна политика за обезпечаване на такива експерти посредством Министерството на образованието и науката във всяко едно българско учебно заведение, заяви доктор Мария Гайдарова.
Отделно се организират и занимания по ползи, които дават опция на децата да развият своите мощни страни и посредством музика, изкуства, спорт и други действия и да бъдат приобщени през по-голямата част от деня. Програмата „ Отново дружно “, която в началото беше ориентирана към превъзмогване на пост коронавирус изолацията, се използваше и за деца от обществено уязвими групи. Имаме противоположна връзка с учители, които споделиха, че има деца, които за първи път са видели море, показа зам.-министърът на образованието.
Източник: novinata.bg
КОМЕНТАРИ