Да ви разведря с нещо, което забелязах. Прочитам ви част

" Да ви разведря с нещо, което забелязах. Прочитам ви част от програмата на " Да, България ": " Нов механизъм за ръководство на качеството, интегращ количествени данни по основни знаци, качествени данни от ревизиране на място и справедлива процедура за атестиране на учители и шефове. " Аз считам, че по-късно изречение - тъй като хората ни гледат, 90 % от тях сега са отишли за аналгин. Ще би трябвало да кажем на този специалист, че в идващите дни ще би трябвало да отида в някоя телевизия, с цел да го обясня на по-нормален език. Комуникационната роля по никакъв начин не е маловажна. " С тези думи Христо Петров - Ицо Хазарта, провокира смях измежду участниците в полемиката на тематика обучение, проведена от партията, в която членува - Продължаваме Промяната.

Хазарта продължи в типичния си жанр и акцентира, че избрал да работи за идеята на образованието, тъй като има вяра, че точно то е единственият метод " да реализираме същинска смяна ". Той добави, че допреди да прочете стратегиите на партиите, участващи в диалозите, се е тормозил, само че в този момент е мощно задоволен.

" Твърдо сме за пускане на процедура по инспекция на образователните стратегии изключително по български език и литература. Когато за някого споделяме, че е образован човек, тази оценка стъпва върху умеенето да приказва добре български език. Владеенето на българския език е в основата на всяко едно познание. Другото неотменимо нещо е литературата - както споделяше един мой преподавател, посредством нея можеш да изживееш 100 живота ", сподели още той и показа, че като родител вижда, по какъв начин с годините равнището на начетеност пада, само че условията към децата стават все по-тежки.

" Представете си, в случай че това е един състезател, който се занимава с повдигане на тежести.Той отслабва, мускулите му отслабват и лекуването, което ние предписваме, е непрекъснато да усилваме тежестта, която той подвига. Мога да дам къс образец с програмата за 8. клас по литература. Тя стартира с античността - старогръцки епос, след това старобългарска литература, по-късно средновековие и по-късно стигаме до епохата на символистите. От това цялото препускане, в ученика е останало умеенето да взема решение кръстословици. Когато види в въпрос кой е създателят на " Декамерон " и първите букви са " Бо ", да добави " качо ". В влиятелните колежи на преподавателя се дава опция да преподава цяла година един-единствен разказ, да вземем за пример на Достоевски. Но през цялата тази годидна той споделя на учениците, за историята, войната, разискват разискват тематиките за чест, независимост, наслада. това е доста по-полезно от зубренето. Трябва да даваме независимост на учителя. Щом един подобен като мен се е сетил, че заглушаваме гласа на родителя, гласа на учителя, значи е сериозен казусът. Заглушим ли гласа на учителя, всичко е изгубено ", сподели на финала още той.

Първи в полемиката за целите в образованието своите възгледи изложиха от " Да, България ".

" Системата на обучение би трябвало да работи за едни щастливи възпитаници, които да вървят с удволствие в учебно заведение. Там да ги посрещат едни стимулирани учители, а по това време родителите да са спокойни, че на децата се дава най-хубавото за сполучливата им реализация ", сподели някогашният шеф на Математическата гимназия и учител в Пловдивския университет Ивайло Старибратов. Той е част от работната група на " Да, България ". Според обединението най-важната и първостепенна задача е оправянето с провалите от образованието в електронна среда, което продължава към този момент две години, и връщането на децата в учебно заведение.

" Това сътвори прекомерно огромни дефицити - освен в знанията и уменията, само че и в мотивацията на учениците, в тяхната среда, която към този момент действително я няма. Разбихме им средата. Психично здраве и социализация също са в риск. Трябва незабавно да набележим ограничения и те да се върнат в оптимално присъствена форма - носене на маски, пропаганда за имунизация на по-големите класове. Особено огромен проблем е с учениците, които имат на практика занятия и не ги организират. Представете си, че от учебните заведения по автотранспорт ще излязат водачи и ще подкарат колите на градския превоз. Можем да си създадем сметка какъв брой часа курмуване са имали. Това важи в цялостна степен и за висшите учебни заведения. По отношение на дефицитите в познания и умения - би трябвало да се работи самостоятелно с всеки възпитаник за превъзмогването им ", сподели още Старибратов.

От " Да, България " подчертаха, че има основни проблеми и системата е неформирана - 90 % от децата от 0 до 3-годишна възраст са необхванати, а България е страната с най-голям % отпаднали възпитаници от целия Европейския съюз. Акцент в политиката в образованието е по-бързата цифровизация, както и намаляването на административната тежест към учителя. Неговата роля е да бъде учител, а не служител. Според " Да, България " финансирането на просветителната система би трябвало да е с 4 % от брутния вътрешен артикул, 1 % - за висше, и 1 % за просвета. А финансирането на образованието да стъпи върху качеството, като за тази цел да се оформят ясни критерии за оценките на това качество. Според " Да, България " образованието в яслена възраст напълно би трябвало да бъде преосмислено.

Участниците от " Да, България " приканиха и за по-адекватна политика по отношение на образованието на децата със специфични просветителни потребности, тъй като резултатите демонстрират, че тези възпитаници не получават достъп до качествени услуги. " Има сегрегация и страната си затваря очите ", споделиха те. Според тях е значимо да има ранни стажантски стратегии за учители, първокласен асортимент на учителите, смяна в просветителните стратегии и по-високи заплати в бранша. Делегираният бюджет да бъде завършен на база на действителни потребности, резултати, както и на планово финансиране, с цел да се развива и поддържа предприемачеството.

В сферата на висшето обучение те считат, че би трябвало да се актуализира стратегическата визия и то би трябвало да се развива дружно с науката. Научно-изследователската активност да се развива в полза на обществото, страната и бизнеса. Да се преодолее фрагментацията и ВУЗ и просвета да се обединят към национални проучвателен планове, които да се финансират от страната. Да се модернизират и реформират процедурите за заемане на научни длъжности, както и използването на стандарти на научната нравственос. Трябва да има доста ясна държавна политика за пълноценна интеграция на висшето обучение и просвета в общоевропейското, както и финансиране на присъединяване на българската просвета в общоевропейски и световнообразователни и научни начинания.

Първата теза на Пламен Николов от " ИТН " пък бе апелът науката да стане детайл от националната сигурност на България. Той акцентира, че куца методът, по който се финансира междинното обучение, както и че е належащо държавните просветителни стандарти би трябвало да бъдат ясно дефинирани, има основа, само че би трябвало да бъде прецезирана.

" Делегираните бюджети довеждат до негоден баланс въз основата на демографската конструкция на страната. На едни места има учебни заведения мастодонти, на други към този момент няма учебни заведения. Затова е нужна нова формула за финансиране с константни правила - категория на учебните заведения с брой паралелки и капацитет; местонахождение, с помощта на което да има предпазени училища; вложение в материална база; насърчаване на извънкласни действия, обезпечени за всеки възпитаник. Категорията на учебното заведение ще образува упования фонд работна заплата. Училището би могло да добави още 10 % от бюджета си, в случай че учителите покачват квалификацията си, а и от триумфи на учениците ", бе тезата на Има Такъв Народ.

Основен акцент в програмата е и мандатността на управителните фрагменти в образованието, с цел да няма безконечни шефове. Така се заобикаля рискът от политически зависимости и напън върху педаогическия и непедагогическия личен състав. Това може да се избегне с въвеждането на ограничаване на два мандата с интервал от пет години. Конкурсите за шефове да са обществени, с цел да знаят хората на кого поверяват децата.

" Ново наличие - сега то е на доста високо академично равнище и в множеството случаи не подхожда с възрастовите благоприятни условия на децата. Важно е и
ограничение на теоритичните познания в учебното заведение, а в учебно заведение повече извънкласни действия. Трябва да бъдат понижени безкрайният брой учебници по даден предмет, всред които избират учебните заведения. Достатъчни са два ", оповестиха още от Има Такъв Народ.

Те приканиха в образователните стратегии да се включват визити на събития от културния календар, които да се финансират през МОН. Повече екскурзии до родните места на писатели и поети, до исторически забележителности, ваучери за спорт и възобновяване на базите на МОН за летни и зимни лагери.

" Смятаме, че 4 клас е доста ранна възраст за осъществяване на външно оценяване. Особено тази година насади голям стрес и в децата, и в преподавателите. Смятам, че след един по-обстоен разбор би трябвало външното оценяване да се замести с един изпит по български език. Всеки преподавател да си го организира в своя клас. Нямаме религия на учителите ли? ", попита Юлия Чортленова. Тя акцентира, че Има Такъв Народ считат, че би трябвало да се вкара предписание, че може да се повтаря четвърти клас, а в подечна вероятност това да важи за 1., 2. и 3. клас.

" Може да е от хуманни съображения, само че какво се случва с това дете в пети клас - ще повтаря или го губим за просветителната система. Прибирането механично в клас на учениците, не е положително. Те няма да се оправят с материала ", сподели още тя. Сред целите съгласно Има Такъв Народ би трябвало да е повдигането на интереса към професионалните гимназии, които сега са съсредоточие на възпитаници, които не са признати в други учебни заведения. Това може да се случи с поощряване на дуалното образование, само че то да бъде следено, с цел да има действителни дейности, както и да има рационализация въз основата.

Те желаеха приобщаващото обучение да се реформира с включване на децата със СОП, което сега е една административна, само че нефункионираща активност. Центровете за поддръжка, по думите им, не са съответни на децата със СОП.

" Липсва разграничаване сред педагогическа и лечебна активност. Предлагаме в границите на 1 година да бъде образувана експ комисия - психиатър, специфичен възпитател, ерготерапевт, възпитател, рехабилитатор, педиатър. Ясни критерии за включване на децата - дарба и некадърност за асимилиране на образователен материал. Не едно дете да се среща един път или два пъти седмично със специфичен възпитател. Да са повече деца с идентични потребности, с цел да работят по-ефективно и ежедневно със специфични педагози. При липса на интелектуални благоприятни условия децата да бъдат насочвани към центрове. Там експертите да подобрят качеството на живот на тези деца, да развием даже едното качество, което има. Децата, които са с голям брой увреждания, не следва да подлежат на наложително обучение. Тези деца които имат неработоспособност, само че нямат интелектуални дефицити да са в всеобщите учебни заведения ", споделиха още те.

Българска социалистическа партия пък показаха несъгласието си, че пазарните правила би трябвало да бъдат прилагани в образованието.

" Образованието ни е тежко и неясно, 47 % от деветокласниците са функционално неграмонтни. 700 учебни заведения са без физкултурни салони, 150 учебни заведения с външни тоалетни. С промяната от 2001г. бе променено образователното наличие, смъкнато бе с 3 години. Това изправи децата пред неспособност да се оправят. Задачата в образованието е доста тежка. Напълно съгласна съм с сътрудниците от Има Такъв Народ, че образованието е въпрос на национална сигурност. Тези, които излизат от образованието, ще ни лекуват, ще учат децата ни. Така резултатът се мултиплицира. Важно е да повишим внезапно качеството на образованието. Не би трябвало да бъдат жалени средства ", споделиха още от Българска социалистическа партия.

Те приканиха приоритет да бъде проверка на образователните стратегии и материал - вземане предвид с възрастовите благоприятни условия. Недопускане на джендър философиите в българското учебно заведение, завършек на печалбарската политика в учебниците, смяна на системата за оценяване на учебниците, разширение на персонализиране на образователния развой, гъвкави образователни пътеки, които дават отговор на потребностите и качествата на учениците ", желаеха като приоритет те.

В програмата за обучение съгласно тях би трябвало да бъде заложено основаването на Мрежа на гениите - това е метод за поддръжка, следене на развиването им и подкрепяне. Реално ангажиране на всички институции и надзор на всички, които наблюдават за обгръщането на децата в учебно заведение. В момента вървят само учителите.

" Къде е полицията, обществените, Закрила на детето? Реално ангажиране и надзор на всички институции за обгръщане ", желаеха те. В целите за образованието би трябвало да бъдат безвъзмездни детски ясли и градини, обезпечено място по местоживеене.

Делегираните бюджети по мнението на левицата са изкривени, по тази причина положителните учебни заведения станаха още по-добри. Те могат да си разрешат да отстраняват възпитаници. Малките учебни заведения не могат да си разрешат това и това е довело до деформиране на дисциплината в учебно заведение. Приоритет за ръководството би трябвало да бъде подпомагането на българските учебни заведения в чужбина, както и нов закон за развиване на университетския състав, система, рационализиране на рейтинговата система, национална карта обучение и стопанска система за обмисляне на фрагментите от професионалното и висшето обучение. Бизнесът да взе участие със свои прогнози в небосвод 5-10 години. Обвързване на обучителните фрагменти с районните проекти за развиване и непоколебим акредитационен надзор, усъвършенстване на специалностите в Държавните висши учебни заведения, стартова заплата за млад академик не по-ниска от 2 мин заплати, развиване на центрове за върхови технологии, Фонд научни и следвания и Националния фонд за нововъведения да се обединят, планови консорциуми с бизнеса,
вложения в материалната академична среда, средства за университетски финансови разноски, са другите незабавни ограничения, които да се подхващат в образованието съгласно Българска социалистическа партия. Важно е и това да се заложат целеви средства за ремонт на студентските общежития и изграждане на нови.

Според проф. Дянков от Продължаваме Промяната, значима крачка е обновяването на учителската гилдия, тъй като след няколко години голяма част от новопостъпилите напущат системата и очевидно и заплащането не е задоволително, и опциите за спомагателна подготовка.

" През отминалите месеци видяхме по какъв начин действа методиката на оценяване - разликите сред входа и изхода на съответната просветителна степен. Изключително значимо е ние да име национално оценяване при стандартизирани условия. От позиция на тази оценка на добавената стойност е извънредно значимо да има НВО. Напълно е отворен въпросът по какъв начин да се усъвършенства подборът на материалът ", сподели още Дянков във връзка предлагането за анулация на външното оценяване в 4. клас.

По думите му тя е потребна освен за финансирането, само че и се регистрират съществени фактори - вид обитаемо място, подготовка на родители, обществен статус на родителите, подготовка на учителите, като се добави към тях и резултатът от НВО, това ще даде по-ясни критерии за рейтингите на учебните заведения.

" До лятото от 2022 година тези две системи можем да ги имаме, да ги разбираем на родители и шефове. Реалистично е това да бъде 2024 година въведено и ще ни даде ясна картина на образованието ", сподели Дянков и изрази единодушие, че университетският жанр в учебниците би трябвало да бъде сменен с по-прагматичния метод, с цел да се вдигнат функционалните компетентности на учениците. Той поддържа и концепцията за повече спорт, изкуство и изобщо извънкласни действия. Те би трябвало да са не просто част от просветителния развой, само че едни от най-съществените детайли учебното заведение да стане забавно. Децата да не го свързват единствено с образователните предмети и оценките. Имаше за какво да отидем с голямо предпочитание в учебно заведение.

" Учителите към този момент са претрупани с доста неща. За да може да се разгърне оптимално бързо тази активност, би трябвало да вкараме бързо хора - академичната общественост с роботите, треньорите със спорта. Учителите и външните хора би трябвало да се усетят сътрудници ", сподели той. Дянков се съгласи с концепцията за деполитизация в учебните заведения, непоколебим надзор върху работата на шефовете, само че не и с концепцията за мандатност, изключително в случай, че те се оправят добре.

Той акцентира и значимостта на дигитализацията: " Има стартирани действия. Имаме към този момент цифрова платформа, в която са включени всички възпитаници. Ние имеме визия какво се случва сега в системата. Допълнителни налични запаси са значими. В новата стратегия обучение ще се работи по персонализираната работа децата. Все повече прекосяване към електронни запаси - на правилото 1 таблет или преносим компютър едно дете ".

За вузовете проф. Дянков акцентира, че е значимо изчистването на профилите им, а не да вършат и преподават едно и също. Всеки универститет да е най-силен в съответни професионални насоки. За висшето обучение той очерта още няколко момента- включване на всички студенти към проучвателен планове, връзка с бизнеса и районните организации, модернизиране.

В момента участниците в полемиката обобщават акцентите в образованието.