Част от училищата вече са взели решение за по-късно започване

Част от учебните заведения към този момент са взели решение за по-късно започване на образователния ден. Това заяви пред БНР министърът на образованието Красимир Вълчев.

" Аз приканих учебните заведения да беседват с родителите и с педагогическия колектив дали е допустимо по-късно да се стартира. Но не мога да наредя това. 

Основна причина е да не са на две смени. Преди 8 години, когато започнахме да понижаваме учебните заведения на подобен режим, те бяха 360. Сега са 226. Когато осъществяваме програмата, ще намалеят до 180. Това е втората стратегия за градеж и продължение на учебни заведения.

Намалени бяха образователните заведения на двусменен режим и по линия на понижаване на приема.

Ако учениците стават по-късно, тогава се усъвършенства тяхната мотивация за учене и просветителни резултати.

Най-големият проблем е в София. Над 80 учебни заведения са на двусменен режим, а липсват терени ". 

И сега продължава записването на първокласници, изясни министърът в предаването " Неделя 150 ". 

" Работи така наречен Механизъм за обсег на децата. Очакваме първокласниците да бъдат към 57 хиляди. Това е по-малко от предходните години.

Общият брой на учениците ще бъде към 716 хиляди ".

Тази година имаме по-висока ремонтна интензивност през лятото, уточни още Красимир Вълчев.

" Близо 1500 учебни заведения и детски градини бяха обект на такава. Около 250 ремонта няма да бъдат завършени преди първия образователен ден. 22 учебни заведения ще стартират пребазирани в други здания ".  

През последните години има увеличение на експертите, които не са учители, само че реализират поддръжка в просветителния развой, изясни министърът.

" Ресурсни учители, логопеди, психолози, педагогичен съветници. Искаме да разтеглим тази поддръжка, която предоставяме на децата.

Разширихме и целодневната организация на образователния ден ".

Към момента има огромно търсене за заемане на учителската позиция по някои предмети, сподели Вълчев. 

" Вече няма недостъг на учители с начална и предучилищна педагогика. 30 души приблизително аплайват за едно място за преподавател по физическо ".

Не по този начин обаче стоят нещата с преподавателите по физика, химия и математика, уточни министърът.

" Там са ни и най-слабите резултати ".

Очевидно имаме проблем с образователните стратегии по математика, отчете министърът.

Отворили сме всички стратегии за смяна, обясни Вълчев.

" Нашата система е прекомерно амбициозна в даването на познания и прекомерно неамбициозна във образуването на умения.

Имаме и поколенчески проблем, който се регистрира от Организацията за икономическо съдействие и развиване. Днешното потомство възпитаници се концентрира по-трудно. Нашите възпитаници са с най-голям % на разпръскване. Най-много време прекарват пред екрани, само че най-малка част от него е с просветителни цели ".