Гимназисти от „Столипиново” ще стават учители
Будни гимназисти от малцинствата ще се изучат за учители, а по-късно ще влязат в детски градини в „ Столипиново ”. Това планува план „ Млади ромски педагози ”, който в Пловдив ще се осъществя от Национално съдружие за обществени действия, образование и обучение и ДГ „ Щастливо детство ” в махалата.
Платформата е на фондация „ Америка за България ” и цели да сътвори положителен модел за издигнал се от общността човек, който да стане образец за хлапетата от малцинствата и „ да изтегли ” нагоре и тях. От 21 планови оферти пловдивските организации попадат измежду петте утвърдени, макар че първичното желание e било да се финансират единствено дребни обитаеми места с ромско и турско население.
Проектът в „ Столипиново ” планува да се подберат шестима младежи плюс 3 запаси, които са в 11. или 12. клас. Те ще тръгнат на уроци, с цел да изкарат добре матурите. Персонална стипендия на всеки от тях ще покрие разноските за частни учители. Ментор ще поддържа младежите във всеки стадий, като ще оказва помощ и в кандидатстудентската акция с подаване на документи, явяване на изпит и всевъзможни компликации, които зародят, в това число и опозиция в общността. „ Америка за България ” ще заплати всички такси по кандидатстването, както и семестриалните за 5-годишното следване. Младежите ще получават стипендия и във вуза от бюджета на плана. В него е заложена опция след дипломирането да бъдат назначени в ДГ „ Щастливо детство ”.
„ Това е нов метод, до момента се фокусирахме върху социализацията на децата и работата с родителите, изпитвайки непрекъснати компликации с личния състав. Няма подготвени учители, които да имат предпочитание да работят с малцинствата и да са готови за това ”, споделя директорката на детското заведение Евгения Попиванова. Присъствието на преподавател от общността, само че като титуляр, а не като асистент в групата, е опция детето да се отпусне от първия ден, по-лесно да се приспособява и да се „ води ” по положителния образец, споделя тя.
Докато младежите учат, ще текат образования на менторите и на сътрудниците по плана. Те ще отидат на обмяна на опит в Сърбия и Холандия, където сходни модели работят сполучливо. По програмата „ Млади ромски педагози ” свои положителни практики у нас създават и Попово, Разград, Монтана. А шуменско село има към този момент собствен преподавател, излязъл от ромската общественост.
До средата на август се чакат последни разяснения към бюджета за пловдивския план, а от септември започва набирането на младежите, като първо ще се търсят будни младежи от горен курс в столипиновските учебни заведения. Летвата не е ниска - на тях би трябвало да им следва дипломиране, да са стимулирани да учат предучилищна или начална педагогика, да имат общ триумф най-малко 4 и минимум 4,50 по български език и литература. Ще влязат в програмата, откакто напишат мотивационно писмо на тематика „ Защо желая да стана преподавател ” и бъдат предложени от техен учител.
Още по време на подготовката си младежите ще имат ангажимент да се включат с доброволчески действия в детската градина, с цел да поддържат връзка интензивно с децата от общността. В портфолиото си всеки ще има 3 такива задачи, които може да са свързани с разнообразни занимания в групите, с облагородяване на средата или с присъединяване в други начинания. Те могат да влязат в градината още преди да са се дипломирали - като помощник-възпитатели или помощник-учители, твърди Попиванова. И прибавя, че на финала няма да има шоково назначение на шестима подготвени учители от малцинствата на едно място, тъй като това може даже да провокира противоположен резултат - опозиция от сегашния личен състав и оттегляне на родители, които в този момент пращат децата точно с желанието да научат български и да прескочат рестриктивните мерки в капсулираната етническа общественост
„ Давам си сметка, че няма да е елементарно освен да открием и подкрепим бъдещи педагози от махалата, само че и да реализираме приемането им от останалите, споделя Евгения Попиванова. С положителни планове и едно тракване няма да се получи. Знам на мен, отличничката, какъв брой ми е било мъчно да завърша педагогика. Някои изпити са доста тежки. Знам, че ще имаме проблем и във семейството, със свекървата или дядото, които ще натякват за какво младежът следва, а не се задоми или не иде да печели в евро. И един ден някой ще влезе при мен и ще каже: „ Аз бях дотук, потеглям за Германия ”. Но ще го създадем, тъй като това е един от пътищата към децата от малцинствата и тъй като имам вяра в триумфа на подобен метод ”.
От асистент в кухнята до ресурсен преподавател
Млада жена от турската общественост в „ Столипиново ” към този момент е тръгнала по пътя, който ДГ „ Щастливо детство ” залага в плана. Навремето тя е прекъснала прибързано образованието си, през днешния ден е омъжена, с две деца в начален курс. В момента работи като асистент в кухнята на детското заведение. Назначаването й първо провокирало опозиция, дори оставки, които след това били оттеглени. Вече не й приказват през рамо, подкрепихме я да приключи учебно заведение и наесен е първокурсничка в задочна форма по специфична педагогика в Пловдивския университет, споделя Евгения Попиванова. Съпругът пък работи в локалното РУП и също учи паралелно в школата в Симеоново. Директорката се надява да включи дамата в плана и на нея също да се поставя стипендия като поддръжка по време на идното й следване. А след това е подготвена да я назначи като ресурсен преподавател или логопед.
Платформата е на фондация „ Америка за България ” и цели да сътвори положителен модел за издигнал се от общността човек, който да стане образец за хлапетата от малцинствата и „ да изтегли ” нагоре и тях. От 21 планови оферти пловдивските организации попадат измежду петте утвърдени, макар че първичното желание e било да се финансират единствено дребни обитаеми места с ромско и турско население.
Проектът в „ Столипиново ” планува да се подберат шестима младежи плюс 3 запаси, които са в 11. или 12. клас. Те ще тръгнат на уроци, с цел да изкарат добре матурите. Персонална стипендия на всеки от тях ще покрие разноските за частни учители. Ментор ще поддържа младежите във всеки стадий, като ще оказва помощ и в кандидатстудентската акция с подаване на документи, явяване на изпит и всевъзможни компликации, които зародят, в това число и опозиция в общността. „ Америка за България ” ще заплати всички такси по кандидатстването, както и семестриалните за 5-годишното следване. Младежите ще получават стипендия и във вуза от бюджета на плана. В него е заложена опция след дипломирането да бъдат назначени в ДГ „ Щастливо детство ”.
„ Това е нов метод, до момента се фокусирахме върху социализацията на децата и работата с родителите, изпитвайки непрекъснати компликации с личния състав. Няма подготвени учители, които да имат предпочитание да работят с малцинствата и да са готови за това ”, споделя директорката на детското заведение Евгения Попиванова. Присъствието на преподавател от общността, само че като титуляр, а не като асистент в групата, е опция детето да се отпусне от първия ден, по-лесно да се приспособява и да се „ води ” по положителния образец, споделя тя.
Докато младежите учат, ще текат образования на менторите и на сътрудниците по плана. Те ще отидат на обмяна на опит в Сърбия и Холандия, където сходни модели работят сполучливо. По програмата „ Млади ромски педагози ” свои положителни практики у нас създават и Попово, Разград, Монтана. А шуменско село има към този момент собствен преподавател, излязъл от ромската общественост.
До средата на август се чакат последни разяснения към бюджета за пловдивския план, а от септември започва набирането на младежите, като първо ще се търсят будни младежи от горен курс в столипиновските учебни заведения. Летвата не е ниска - на тях би трябвало да им следва дипломиране, да са стимулирани да учат предучилищна или начална педагогика, да имат общ триумф най-малко 4 и минимум 4,50 по български език и литература. Ще влязат в програмата, откакто напишат мотивационно писмо на тематика „ Защо желая да стана преподавател ” и бъдат предложени от техен учител.
Още по време на подготовката си младежите ще имат ангажимент да се включат с доброволчески действия в детската градина, с цел да поддържат връзка интензивно с децата от общността. В портфолиото си всеки ще има 3 такива задачи, които може да са свързани с разнообразни занимания в групите, с облагородяване на средата или с присъединяване в други начинания. Те могат да влязат в градината още преди да са се дипломирали - като помощник-възпитатели или помощник-учители, твърди Попиванова. И прибавя, че на финала няма да има шоково назначение на шестима подготвени учители от малцинствата на едно място, тъй като това може даже да провокира противоположен резултат - опозиция от сегашния личен състав и оттегляне на родители, които в този момент пращат децата точно с желанието да научат български и да прескочат рестриктивните мерки в капсулираната етническа общественост
„ Давам си сметка, че няма да е елементарно освен да открием и подкрепим бъдещи педагози от махалата, само че и да реализираме приемането им от останалите, споделя Евгения Попиванова. С положителни планове и едно тракване няма да се получи. Знам на мен, отличничката, какъв брой ми е било мъчно да завърша педагогика. Някои изпити са доста тежки. Знам, че ще имаме проблем и във семейството, със свекървата или дядото, които ще натякват за какво младежът следва, а не се задоми или не иде да печели в евро. И един ден някой ще влезе при мен и ще каже: „ Аз бях дотук, потеглям за Германия ”. Но ще го създадем, тъй като това е един от пътищата към децата от малцинствата и тъй като имам вяра в триумфа на подобен метод ”.
От асистент в кухнята до ресурсен преподавател
Млада жена от турската общественост в „ Столипиново ” към този момент е тръгнала по пътя, който ДГ „ Щастливо детство ” залага в плана. Навремето тя е прекъснала прибързано образованието си, през днешния ден е омъжена, с две деца в начален курс. В момента работи като асистент в кухнята на детското заведение. Назначаването й първо провокирало опозиция, дори оставки, които след това били оттеглени. Вече не й приказват през рамо, подкрепихме я да приключи учебно заведение и наесен е първокурсничка в задочна форма по специфична педагогика в Пловдивския университет, споделя Евгения Попиванова. Съпругът пък работи в локалното РУП и също учи паралелно в школата в Симеоново. Директорката се надява да включи дамата в плана и на нея също да се поставя стипендия като поддръжка по време на идното й следване. А след това е подготвена да я назначи като ресурсен преподавател или логопед.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ