Синдикат „Образование“ подкрепя предмета „Добродетели и религия“
Българското учебно заведение има потребност освен от познания, само че и от ценностна система, образование и темперамент, се споделя в позиция от синдиката
Синдикатът „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “ поддържа въвеждането на образователния предмет „ Добродетели и вяра “, тъй като българското учебно заведение има потребност освен от познания, само че и от ценностна система, образование и темперамент, се споделя в позиция от синдиката, чийто ръководител е доктор Юлиян Петров.
По думите му ролята на актуалния родител е по-важна от тази на учителя в ранната възраст на децата и учениците. Огромна част от българските родители се оправят чудесно и в екип с учителите основават доста сполучлив учебен модел. Тези родители не желаят демократично обучение, тъй като оценките би трябвало да имат наличие, а просветителното равнище - действителни компетентности. Но има и други родители - „ демократичните съвременни родители “, които размиват границите на йерархията сред дете, родител и преподавател. Тези, които желаят да няма отговорности, да няма промяна на неприятно държание, а всяко погрешно деяние на незрелите дребни индивиди, да се дефинира като резултат от неприятна методика на учителя, се споделя в позицията.
Синдикатът „ Образование “ е безапелационен, че добродетелите не могат да съществуват без правила, отговорност и наказания. Затова упорстват за: съблюдаване на учебния устав посредством контракт сред родител и просветителна институция; за оценка за дисциплинираност, която да има действително значение за идващ учебен етап; за въвеждане на термина „ Изключване на възпитаник “ при редовно жестоко неспазване на учебния правилник; за обвързване за родителя да търси друга просветителна институция при изключване; за финансови и административни наказания за родители при редовно неспазване на учебния устав.
Според синдиката просветителната система сега е включваща за ученика и изключваща за учителя. Това води до безнаказаност на възпитаници и родители, и до отлив на учители. Учителската заплата не е задоволителна, с цел да задържи учителите в млада и междинна възраст в специалността, при толкоз отговорности и напрежение, прегаряне и напън от институциите. Никоя заплата не може да размени доверието и поддръжката за учителя, а когато те липсват учителите си отиват.
Необходима е смяна в образователните проекти, образователните стратегии и учебниците, само че тя би трябвало да бъде направена деликатно, експертно и с визия. Истинската промяна не е в увеличението на размера, а в освобождението от претоварването, с цел да има повече място за мислене, умения и компетентности. Но същинската промяна не е просто очакване за промяна. Днес просветителният фокус е подложен главно върху български език, математика и непознати езици. Това е значимо, само че систематичното подценяване на останалите предмети води до дефицити в естествените и обществените науки, изкуствата и спорта. Личността не би трябвало да се построява едностранно. Тя се образува посредством цялата палитра на знанието, възпитанието и културата, се споделя в публикуваната позиция.
Отбелязва се също, че поради това синдикатът „ Образование “ ще упорства още за смяна на образователните проекти и програми; връщане на завършването на главно обучение след осми клас; повече избираеми предмети в гимназиален етап; народен спор за преосмисляне на политиката за специфична подкрепа; опция учебните заведения да закупуват AI принадлежности за учители; освобождение на учителите от непедагогически и административни дейности; обезщетителни механизми за отбрана от професионално прегаряне на учителите и стъпки към второкласен труд; атестацията на учителите да стане част от диференцираното заплащане; настояването за 6 % от Брутният вътрешен продукт и за 150 % от междинната брутна работна заплата за страната за педагогическите експерти да бъде записано в Закона за предучилищното и учебното обучение.
Ако желаеме положително обучение за нашите деца, би трябвало дружно да построяваме у тях труд, непримиримост, приемливост и добрина. Доброто обучение се реализира с изпитание над личността. Трябва дружно да променим системата и да върнем доверието в институцията „ обучение “, се споделя в позицията от учителския профсъюз.
Синдикатът „ Образование “ към КТ „ Подкрепа “ поддържа въвеждането на образователния предмет „ Добродетели и вяра “, тъй като българското учебно заведение има потребност освен от познания, само че и от ценностна система, образование и темперамент, се споделя в позиция от синдиката, чийто ръководител е доктор Юлиян Петров.
По думите му ролята на актуалния родител е по-важна от тази на учителя в ранната възраст на децата и учениците. Огромна част от българските родители се оправят чудесно и в екип с учителите основават доста сполучлив учебен модел. Тези родители не желаят демократично обучение, тъй като оценките би трябвало да имат наличие, а просветителното равнище - действителни компетентности. Но има и други родители - „ демократичните съвременни родители “, които размиват границите на йерархията сред дете, родител и преподавател. Тези, които желаят да няма отговорности, да няма промяна на неприятно държание, а всяко погрешно деяние на незрелите дребни индивиди, да се дефинира като резултат от неприятна методика на учителя, се споделя в позицията.
Синдикатът „ Образование “ е безапелационен, че добродетелите не могат да съществуват без правила, отговорност и наказания. Затова упорстват за: съблюдаване на учебния устав посредством контракт сред родител и просветителна институция; за оценка за дисциплинираност, която да има действително значение за идващ учебен етап; за въвеждане на термина „ Изключване на възпитаник “ при редовно жестоко неспазване на учебния правилник; за обвързване за родителя да търси друга просветителна институция при изключване; за финансови и административни наказания за родители при редовно неспазване на учебния устав.
Според синдиката просветителната система сега е включваща за ученика и изключваща за учителя. Това води до безнаказаност на възпитаници и родители, и до отлив на учители. Учителската заплата не е задоволителна, с цел да задържи учителите в млада и междинна възраст в специалността, при толкоз отговорности и напрежение, прегаряне и напън от институциите. Никоя заплата не може да размени доверието и поддръжката за учителя, а когато те липсват учителите си отиват.
Необходима е смяна в образователните проекти, образователните стратегии и учебниците, само че тя би трябвало да бъде направена деликатно, експертно и с визия. Истинската промяна не е в увеличението на размера, а в освобождението от претоварването, с цел да има повече място за мислене, умения и компетентности. Но същинската промяна не е просто очакване за промяна. Днес просветителният фокус е подложен главно върху български език, математика и непознати езици. Това е значимо, само че систематичното подценяване на останалите предмети води до дефицити в естествените и обществените науки, изкуствата и спорта. Личността не би трябвало да се построява едностранно. Тя се образува посредством цялата палитра на знанието, възпитанието и културата, се споделя в публикуваната позиция.
Отбелязва се също, че поради това синдикатът „ Образование “ ще упорства още за смяна на образователните проекти и програми; връщане на завършването на главно обучение след осми клас; повече избираеми предмети в гимназиален етап; народен спор за преосмисляне на политиката за специфична подкрепа; опция учебните заведения да закупуват AI принадлежности за учители; освобождение на учителите от непедагогически и административни дейности; обезщетителни механизми за отбрана от професионално прегаряне на учителите и стъпки към второкласен труд; атестацията на учителите да стане част от диференцираното заплащане; настояването за 6 % от Брутният вътрешен продукт и за 150 % от междинната брутна работна заплата за страната за педагогическите експерти да бъде записано в Закона за предучилищното и учебното обучение.
Ако желаеме положително обучение за нашите деца, би трябвало дружно да построяваме у тях труд, непримиримост, приемливост и добрина. Доброто обучение се реализира с изпитание над личността. Трябва дружно да променим системата и да върнем доверието в институцията „ обучение “, се споделя в позицията от учителския профсъюз.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ