България е готова да се присъедини към образователната рамка на

България е подготвена да се причисли към просветителната рамка на Организацията за икономическо съдействие и развиване (ОИСР), стана ясно по време на конференция във вторник. 

На нея бе показан оповестеният днес доклад на Комитета по просветителна политика към Организацията за икономическо сътрудничество и раз, в който заключението е, че има позитивно решение за довеждане докрай на техническия обзор на нашата страна.

Това е стратегически ход в процеса по пълноправното участие на страната в Организацията за икономическо сътрудничество и раз, само че също по този начин и сигнал за ангажимент към дълготрайна промяна в образованието.
Надеждни, само че неприложими познания
Докладът, отдаден на България, беше показан в София от шефа по обучение към Организацията за икономическо сътрудничество и раз Андреас Шлайхер. В документа се акцентират основните мощни страни и провокации пред българската просветителна система.

Силните страни на България се състоят в това, което тя е направила, с цел да въоръжи младежите с надеждни познания. Онова, което е нейна уязвимост, е, че младежите към момента не са задоволително положителни в използването на тези познания “, съобщи Шлайхер.

Според специалистите на организацията, България разполага с ясна система за успеваемост и постоянна рамка за даване на наличие, само че се нуждае от смяна в посока развиване на умения – изключително умения за използване на наученото.
Професионалното обучение би трябвало да е топ избор
Една от главните рекомендации на Организацията за икономическо сътрудничество и раз е усилване на ролята на професионалното обучение. В момента то е последна алтернатива за доста младежи, до момента в който в добре функциониращите системи по света то постоянно е желан избор, с помощта на връзката си с действителната стопанска система.

Оценяването също се обрисува като сериозна точка.

Оценяването не би трябвало да е нещо, за което се сещаме много по-късно в процеса на образование. То би трябвало да се трансформира в ежедневна процедура “, уточни Шлайхер.

Според него най-хубавите учебни заведения не са тези, в които учениците имат най-високи оценки, а тези, които обезпечават максимален прогрес.
Промяна в ролята на учителите
Организацията за икономическо сътрудничество и раз предлага измерването на качеството на образованието да бъде обвързвано не толкоз със запаметяването на образователно наличие, колкото с построяването на умения – критическо мислене, креативност, дарба за решение на проблеми.

Това изисква смяна освен в стратегиите, само че и в ролята на учителите – от „ предаващи познание “ към обучители, които поддържат учениците да учат независимо и осъзнато.

Необходимо е да се сложи под въпрос всичко в образователните стратегии, с цел да се види дали то дава отговор на бъдещите потребности “, се споделя в отчета.
министър на образованието обучение ОИСР