Учителските атестации се отлагат за 2025 г.
Атестацията на учителите, която бе замислена да се прави на всеки 4 година за отсяване на по-добрите преподаватели, се отсрочва за следващ път - този път за 2025 година Това плануват промени в наредбата за статута и професионалното развиване на учителите и шефовете, препоръчани от МОН.
От министерството на образованието анонсираха предложенията като такива, които ще решат един от най-големите проблеми за заетите в бранша - блокираното кариерно развиване на над 70 000 педагогичен експерти, написа " Сега ". В момента, с цел да израсте в кариерата преподавател или педагог, би трябвало да дава отговор на няколко условия - като стаж, професионална квалификационна степен и други, само че и да е минал атестиране в съответната просветителна институция. Същото условие има и за кариерното развиване на шефовете, зам.-директорите, психолозите и други педагогичен експерти. Атестиране обаче могат да организират единствено учебни заведения и детски градини, които са минали ревизиране от Националния инспекторат по обучение.
Проблемът обаче е, че Инспекторатът не може да ревизира всички учебни заведения и детски градини за къс интервал от време. От уеб страницата на НИО излиза наяве, че за 2022/23 година да вземем за пример са инспектирани едвам 121 учебни заведения (120 от София). За интервала 2019-2021 година са тествани малко над 300 просветителни институции, което на фона на над 2300-те школа у нас наподобява алегорична численост (Между 15 септември 2021 година и 1 декември 2023 година пък е инспектирана единствено една детска градина). Така, за към 3 година са атестирани едвам към 15% от педагогическите експерти, разясняват от МОН. И изясняват, че затова всички останали учители и шефове са в неравнопоставено състояние, защото " единствената причина за липса на кариерно развиване за тях е формалното условие в настоящата нормативна уредба във връзка с атестирането ".
Затова МОН предлага смяна, която ще отстрани зависимостта сред атестирането и инспекциите на Националния инспекторат по обучение. Т.е. атестиране ще може да се прави и без в учебното заведение да е предходна ревизия. От ведомството показват, че промените ще разрешат кариерното развиване на педагогическите експерти още от тази образователна година, както и че ще решат казуса с невъзможността за увеличение на заплащането на учителите в редица учебни заведения заради непроведена препоръка през последните години. " Това е и мярка за задържане на експертите в системата, която е изключително значима за младите учители, които сега на процедура не могат да порастват в кариерата ", стимулират се от МОН.
От известието излиза, че атестациите ще бъдат отблокирани още тази година. Друга смяна в наредбата обаче планува " първото атестиране на учителите, шефовете и другите педагогичен експерти в детските градини и учебните заведения, в които не е извършено такова до влизане в действие на тази разпоредба, да се извърши през образователната 2025/2026 година " Това на процедура значи отсрочване на атестацията с 1 година. Защо е нужно такова, откакто причина за блокираното кариерно израстване на учителите е била неналичието на атестации, остава мистерия. От МОН изясняват, че отлагането е, с цел да могат учителите да натрупат нужните заеми от образования (които да показват пред атестационната комисия), на каквито през пандемията не са могли да вървят. Пандемията обаче мина от дълго време и присъствените занятия, уроци, курсове и квалификации си текат без проблеми. Освен това фактът, че едно учебно заведение не е минало ревизия, надлежно не е можело да организира атестации, не значи, че учители там не са прекосявали през образования, които следва да са едвам 48 часа на всеки 4 година, т.е. претекстът наподобява неплатежоспособен.
Заради това отсрочване, се отсрочват за 1 януари 2026 година и други текстове, съгласно които, с цел да израстнат кариерно учителите, би трябвало да имат добра оценка от атестацията. Това значи, че през идващите две години учителите ще могат да израстват до основни и старши учители или да получават първа и втора степен по по-леки правила, без препоръка. Не е ясно за какво, откакто атестацията се отблокира - откакто се отстранява обвързаността й с инспекциите - тя не остане като изискване за кариерно израстване още занапред, или от идната 2024/25 година По принцип атестациите би трябвало да се вършат октомври, т.е. първата опция е още идната образователна година, т.е. октомври 2024.
Отлагането наподобява необичайно и на фона на претекстовете към измененията, в които се акцентира значимостта на атестациите - за определяне на постигнатите от учителите резултати, за повишение на качеството на образованието, мотивирането на педагогическите експерти посредством повишение на квалификацията им, за определяне на потребността им от методическа и организационна поддръжка и други " Ще се осъществя в цялостен размер атестирането на педагогическите експерти и по този метод ще се изпълнят наредбите на учебния закон. Процесът на атестиране ще се трансформира във значим фактор за обезпечаване на ръководство на качеството в институциите в системата на предучилищното и учебното обучение и тласък за професионално и кариерно развиване на педагогическите експерти ", пишат от МОН и в това време прибавят, че атестациите стартират след 1 година и потреблението на оценките от тях при кариерно израстване се отсрочва за 1 януари 2026 година Как това ще форсира атестирането на учителите, остава неразбираемо.
Атестацията на учителите бе регламентирана с новия учебен закон още през 2016 година Реалното й осъществяване бе отсрочено за след 4 година - през 2020/21 година, когато се очакваше, че до тогава преподавателите ще имат време да натрупат квалификационни заеми, които също станаха наложителни за тях с новия закон - в границите на 4 година те следва да са минали през най-малко 48 часа образования. Тогава обаче се появи нова пречка - коронавирус пандемията, която попречи на учителите да вървят на присъствени образование. Заради нея през 2020 година бяха признати промени, които отложиха атестациите с 1 година за педагогическите експерти от центровете за поддръжка за личностно развиване и за приобщаващото обучение. За останалите учители и шефове бе разпоредено, че тяхната атестацията следва да се извърши " до 1 година след осъществяване на инспектирането на институцията ". Имайки поради темповете на инспекции на НИО още тогава беше ясно, че атестациите за някои учебни заведения ще се отдалечат изключително доста във времето.
Отделно от това, в някои учебни заведения, даже инспектирани, през 2022 година атестацията на учители бе краткотрайно замразена, поради желанието на тогавашния образован министър акад. Николай Денков да направи цялостни промени в тази област, обвързвайки я с новата предстояща методика за оценка на добавената стойност в учебните заведения. В последна сметка, резултатите са налице - едвам 11 000 атестирани учители от 2020 година, когато процесите на атестиране бяха обвързани с инспектирането, до в този момент.
От министерството на образованието анонсираха предложенията като такива, които ще решат един от най-големите проблеми за заетите в бранша - блокираното кариерно развиване на над 70 000 педагогичен експерти, написа " Сега ". В момента, с цел да израсте в кариерата преподавател или педагог, би трябвало да дава отговор на няколко условия - като стаж, професионална квалификационна степен и други, само че и да е минал атестиране в съответната просветителна институция. Същото условие има и за кариерното развиване на шефовете, зам.-директорите, психолозите и други педагогичен експерти. Атестиране обаче могат да организират единствено учебни заведения и детски градини, които са минали ревизиране от Националния инспекторат по обучение.
Проблемът обаче е, че Инспекторатът не може да ревизира всички учебни заведения и детски градини за къс интервал от време. От уеб страницата на НИО излиза наяве, че за 2022/23 година да вземем за пример са инспектирани едвам 121 учебни заведения (120 от София). За интервала 2019-2021 година са тествани малко над 300 просветителни институции, което на фона на над 2300-те школа у нас наподобява алегорична численост (Между 15 септември 2021 година и 1 декември 2023 година пък е инспектирана единствено една детска градина). Така, за към 3 година са атестирани едвам към 15% от педагогическите експерти, разясняват от МОН. И изясняват, че затова всички останали учители и шефове са в неравнопоставено състояние, защото " единствената причина за липса на кариерно развиване за тях е формалното условие в настоящата нормативна уредба във връзка с атестирането ".
Затова МОН предлага смяна, която ще отстрани зависимостта сред атестирането и инспекциите на Националния инспекторат по обучение. Т.е. атестиране ще може да се прави и без в учебното заведение да е предходна ревизия. От ведомството показват, че промените ще разрешат кариерното развиване на педагогическите експерти още от тази образователна година, както и че ще решат казуса с невъзможността за увеличение на заплащането на учителите в редица учебни заведения заради непроведена препоръка през последните години. " Това е и мярка за задържане на експертите в системата, която е изключително значима за младите учители, които сега на процедура не могат да порастват в кариерата ", стимулират се от МОН.
От известието излиза, че атестациите ще бъдат отблокирани още тази година. Друга смяна в наредбата обаче планува " първото атестиране на учителите, шефовете и другите педагогичен експерти в детските градини и учебните заведения, в които не е извършено такова до влизане в действие на тази разпоредба, да се извърши през образователната 2025/2026 година " Това на процедура значи отсрочване на атестацията с 1 година. Защо е нужно такова, откакто причина за блокираното кариерно израстване на учителите е била неналичието на атестации, остава мистерия. От МОН изясняват, че отлагането е, с цел да могат учителите да натрупат нужните заеми от образования (които да показват пред атестационната комисия), на каквито през пандемията не са могли да вървят. Пандемията обаче мина от дълго време и присъствените занятия, уроци, курсове и квалификации си текат без проблеми. Освен това фактът, че едно учебно заведение не е минало ревизия, надлежно не е можело да организира атестации, не значи, че учители там не са прекосявали през образования, които следва да са едвам 48 часа на всеки 4 година, т.е. претекстът наподобява неплатежоспособен.
Заради това отсрочване, се отсрочват за 1 януари 2026 година и други текстове, съгласно които, с цел да израстнат кариерно учителите, би трябвало да имат добра оценка от атестацията. Това значи, че през идващите две години учителите ще могат да израстват до основни и старши учители или да получават първа и втора степен по по-леки правила, без препоръка. Не е ясно за какво, откакто атестацията се отблокира - откакто се отстранява обвързаността й с инспекциите - тя не остане като изискване за кариерно израстване още занапред, или от идната 2024/25 година По принцип атестациите би трябвало да се вършат октомври, т.е. първата опция е още идната образователна година, т.е. октомври 2024.
Отлагането наподобява необичайно и на фона на претекстовете към измененията, в които се акцентира значимостта на атестациите - за определяне на постигнатите от учителите резултати, за повишение на качеството на образованието, мотивирането на педагогическите експерти посредством повишение на квалификацията им, за определяне на потребността им от методическа и организационна поддръжка и други " Ще се осъществя в цялостен размер атестирането на педагогическите експерти и по този метод ще се изпълнят наредбите на учебния закон. Процесът на атестиране ще се трансформира във значим фактор за обезпечаване на ръководство на качеството в институциите в системата на предучилищното и учебното обучение и тласък за професионално и кариерно развиване на педагогическите експерти ", пишат от МОН и в това време прибавят, че атестациите стартират след 1 година и потреблението на оценките от тях при кариерно израстване се отсрочва за 1 януари 2026 година Как това ще форсира атестирането на учителите, остава неразбираемо.
Атестацията на учителите бе регламентирана с новия учебен закон още през 2016 година Реалното й осъществяване бе отсрочено за след 4 година - през 2020/21 година, когато се очакваше, че до тогава преподавателите ще имат време да натрупат квалификационни заеми, които също станаха наложителни за тях с новия закон - в границите на 4 година те следва да са минали през най-малко 48 часа образования. Тогава обаче се появи нова пречка - коронавирус пандемията, която попречи на учителите да вървят на присъствени образование. Заради нея през 2020 година бяха признати промени, които отложиха атестациите с 1 година за педагогическите експерти от центровете за поддръжка за личностно развиване и за приобщаващото обучение. За останалите учители и шефове бе разпоредено, че тяхната атестацията следва да се извърши " до 1 година след осъществяване на инспектирането на институцията ". Имайки поради темповете на инспекции на НИО още тогава беше ясно, че атестациите за някои учебни заведения ще се отдалечат изключително доста във времето.
Отделно от това, в някои учебни заведения, даже инспектирани, през 2022 година атестацията на учители бе краткотрайно замразена, поради желанието на тогавашния образован министър акад. Николай Денков да направи цялостни промени в тази област, обвързвайки я с новата предстояща методика за оценка на добавената стойност в учебните заведения. В последна сметка, резултатите са налице - едвам 11 000 атестирани учители от 2020 година, когато процесите на атестиране бяха обвързани с инспектирането, до в този момент.
Източник: dnesplus.bg
КОМЕНТАРИ