Седмица на парите в 8. А клас: Да си богат и да контролираш ...
Ако имате 10 000 лв., в какво ще ги инвестирате - в кола или в обучение, попита своите осмокласници учителката Росица Славова от пловдивското СУ „ Димитър Матевски “.
„ Кола! “, отсъдиха непринудено момчетата. Ще им донесе вниманието на девойки, а това е прелестно. Но ще ви вкара в още разноски, подкачи ги класната на 8. А.
И в един по-различен час по предприемачество, отдаден на Седмицата на парите, която у нас се организира по самодейност на „ Джуниър Ачийвмънт “, учителката се зае да ги посвети що е то финансова просветеност и по какъв начин да разпределят рационално ресурсите.
В интерактивна игра учениците от компетентност „ Електронна търговия “ трябваше да напишат своите стремежи, а след това всички дружно да отсъдят дали да имаш скъпа кола, да си милионер и да контролираш света, е каприз или предпочитание. А също нужда или волност са новият телефон и новият компютър, стремежът да се справяш по-добре, да станеш прочут и сполучлив, да завършиш висше обучение или да станеш по-силен физически и да си купиш бутонки.
Световната седмица на парите има за цел да увеличи финансовата просветеност, изясни при започване на часа Росица Славова. Виждате по малкия екран хора, потънали в задължения, небогати фамилии и потърпевши от кредитни институции, обърна се тя към 8. А. И увери, че в случай че от младежка възраст всеки умее да си прави план, това няма да му се случи. После даде образец - на някои младежи 10 лв. джобни не им стигат дневно, а други съумяват да заделят от тези пари. Семейства с работещи родители и сходни приходи живеят друго - едните съумяват да влагат, да вървят на отмора и да живеят обикновено, а други са непрекъснато на ръба. Има и компании с чудесна хрумвания и артикули, които обаче банкрутират. А и цели страни като България, която си има планина, море, културно завещание, само че е бедна, до момента в който други строят оазиси в пустинята, а ние единствено си мечтаем да се снимаме там.
Ключът е в ръководството на ресурсите, обясни Росица Славова. И направи отпратка към рефрена от парчето на Венци Венц, който желае да купи аероплан на баба си. С него илюстрира първия закон на стопанската система - индивидът е с незадоволими потребности, само че с лимитирани запаси. „ Какво ще вършим с тях, зависи от нашата финансова просветеност и икономическа просвета - сподели учителката. - Дали ще си дадем парите за кино, за закуски, за екскурзия - това са нашите стопански решения и от тях зависи по какъв начин ще живеем, само че и по какъв начин ще се развива обществото. “
Ако да вземем за пример Емануил от 8. А си купи с 10-те лв. джобни баничка, ще му останат 8 лв., а двата лв. ще влязат в оборота на пекарната насреща. Ако обаче си купи сандвич от непозната верига, баничарницата може да банкрутира.
А в случай че желае сандвич, а там не вършат, поставиха логически въпрос осмокласниците. Но въпреки всичко бързо схванаха, че от икономическите решения на всеки зависи цялата страна. И записаха в тетрадките малко определение що е то финансова просветеност - най-рационалното консумиране на ресурсите.
Росица Славова го онагледи с още един образец - в случай че фамилията тегли заем над опциите си да го изплаща със своите приходи. Или пък в случай че насочи детето си към нежелана специалност - разноските за следване ще са изхабени, в случай че родителите упорстват да учи за счетоводител, а то желае да стане гид или преподавател.
В момента е известна литературата по сходни тематики като „ Богат баща - безпаричен баща “. Но учителката предложи по-скоро „ Най-богатият човек във Вавилон “, която под формата на приказка споделя за един дрипльо от богато кралство, който се запитал къде бърка и за какво единствено той от всички жители не живее добре. А след това отишъл при най-богатия човек, с цел да го научи по какъв начин да се оправя.
И стана време за играта. Всички осмокласници написаха стремежи и ги събраха в кутия. А Росица Славова ги извади едно по едно, с цел да гласоподава целият клас дали това е каприз, или потребност, и всяко листче да отиде в друга кутия с този надпис. Лесно и единомислещо учениците отсъдиха, че да имаш здрава душeвност, да станеш медсестра, да си по-добра версия на себе си, да се развиваш и да учиш езици, да имаш пари и да завършиш висше обучение, са потребности. Известно съмнение провокира желанието „ да карам голф шестица “. Ако е единствено за парадиране, е каприз, само че в случай че е голф четворка и разнасяш с колата пици, с цел да припечелваш, тогава е потребност. Прищявка е да искаш бутонки, с цел да риташ в парка, само че не и в случай че тренираш футбол.
Отровата е в количеството, дадоха си сметка осмокласниците, до момента в който отсъждаха в коя кутия да иде листчето с желанието „ да имам доста пари “. Неколцина гласоподаваха, че е потребност „ да стана милионер и да управлявам света “.
А един осмокласник си пожела всичко вкупом - сполучлив бизнес, финансова самостоятелност, къща, жена, деца и кола.
" Всяко нещо може да се реалокира от едната в другата кутия. Да си богат, може да е самоцел, само че също по този начин и тласък да се развиваш ", заключи Росица Славова. И при толкоз доста стремежи за положително финансово положение пожела класът да дипломира повече бизнесмени.
„ Кола! “, отсъдиха непринудено момчетата. Ще им донесе вниманието на девойки, а това е прелестно. Но ще ви вкара в още разноски, подкачи ги класната на 8. А.
И в един по-различен час по предприемачество, отдаден на Седмицата на парите, която у нас се организира по самодейност на „ Джуниър Ачийвмънт “, учителката се зае да ги посвети що е то финансова просветеност и по какъв начин да разпределят рационално ресурсите.
В интерактивна игра учениците от компетентност „ Електронна търговия “ трябваше да напишат своите стремежи, а след това всички дружно да отсъдят дали да имаш скъпа кола, да си милионер и да контролираш света, е каприз или предпочитание. А също нужда или волност са новият телефон и новият компютър, стремежът да се справяш по-добре, да станеш прочут и сполучлив, да завършиш висше обучение или да станеш по-силен физически и да си купиш бутонки.
Световната седмица на парите има за цел да увеличи финансовата просветеност, изясни при започване на часа Росица Славова. Виждате по малкия екран хора, потънали в задължения, небогати фамилии и потърпевши от кредитни институции, обърна се тя към 8. А. И увери, че в случай че от младежка възраст всеки умее да си прави план, това няма да му се случи. После даде образец - на някои младежи 10 лв. джобни не им стигат дневно, а други съумяват да заделят от тези пари. Семейства с работещи родители и сходни приходи живеят друго - едните съумяват да влагат, да вървят на отмора и да живеят обикновено, а други са непрекъснато на ръба. Има и компании с чудесна хрумвания и артикули, които обаче банкрутират. А и цели страни като България, която си има планина, море, културно завещание, само че е бедна, до момента в който други строят оазиси в пустинята, а ние единствено си мечтаем да се снимаме там.
Ключът е в ръководството на ресурсите, обясни Росица Славова. И направи отпратка към рефрена от парчето на Венци Венц, който желае да купи аероплан на баба си. С него илюстрира първия закон на стопанската система - индивидът е с незадоволими потребности, само че с лимитирани запаси. „ Какво ще вършим с тях, зависи от нашата финансова просветеност и икономическа просвета - сподели учителката. - Дали ще си дадем парите за кино, за закуски, за екскурзия - това са нашите стопански решения и от тях зависи по какъв начин ще живеем, само че и по какъв начин ще се развива обществото. “
Ако да вземем за пример Емануил от 8. А си купи с 10-те лв. джобни баничка, ще му останат 8 лв., а двата лв. ще влязат в оборота на пекарната насреща. Ако обаче си купи сандвич от непозната верига, баничарницата може да банкрутира.
А в случай че желае сандвич, а там не вършат, поставиха логически въпрос осмокласниците. Но въпреки всичко бързо схванаха, че от икономическите решения на всеки зависи цялата страна. И записаха в тетрадките малко определение що е то финансова просветеност - най-рационалното консумиране на ресурсите.
Росица Славова го онагледи с още един образец - в случай че фамилията тегли заем над опциите си да го изплаща със своите приходи. Или пък в случай че насочи детето си към нежелана специалност - разноските за следване ще са изхабени, в случай че родителите упорстват да учи за счетоводител, а то желае да стане гид или преподавател.
В момента е известна литературата по сходни тематики като „ Богат баща - безпаричен баща “. Но учителката предложи по-скоро „ Най-богатият човек във Вавилон “, която под формата на приказка споделя за един дрипльо от богато кралство, който се запитал къде бърка и за какво единствено той от всички жители не живее добре. А след това отишъл при най-богатия човек, с цел да го научи по какъв начин да се оправя.
И стана време за играта. Всички осмокласници написаха стремежи и ги събраха в кутия. А Росица Славова ги извади едно по едно, с цел да гласоподава целият клас дали това е каприз, или потребност, и всяко листче да отиде в друга кутия с този надпис. Лесно и единомислещо учениците отсъдиха, че да имаш здрава душeвност, да станеш медсестра, да си по-добра версия на себе си, да се развиваш и да учиш езици, да имаш пари и да завършиш висше обучение, са потребности. Известно съмнение провокира желанието „ да карам голф шестица “. Ако е единствено за парадиране, е каприз, само че в случай че е голф четворка и разнасяш с колата пици, с цел да припечелваш, тогава е потребност. Прищявка е да искаш бутонки, с цел да риташ в парка, само че не и в случай че тренираш футбол.
Отровата е в количеството, дадоха си сметка осмокласниците, до момента в който отсъждаха в коя кутия да иде листчето с желанието „ да имам доста пари “. Неколцина гласоподаваха, че е потребност „ да стана милионер и да управлявам света “.
А един осмокласник си пожела всичко вкупом - сполучлив бизнес, финансова самостоятелност, къща, жена, деца и кола.
" Всяко нещо може да се реалокира от едната в другата кутия. Да си богат, може да е самоцел, само че също по този начин и тласък да се развиваш ", заключи Росица Славова. И при толкоз доста стремежи за положително финансово положение пожела класът да дипломира повече бизнесмени.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ