МОН ще създаде национално представителна организация на учениците
" Ще се опитаме да образуваме, към МОН и персонално към мен в качеството ми на министър, една национално представителна организация на учениците. "
Това съобщи министърът на образованието и науката Георги Вълчев по време на днешния парламентарен надзор. Въпросът, издигнат от младия народен представител Анна Бодакова от Демократична България, визира успеваемостта на ученическото самоуправление у нас.
Вълчев посочи, че главното предизвикателство през днешния ден не е неналичието на правна регулация, а гарантирането, че ученическите препоръки действат на процедура, а освен на хартия. Той се съгласи с Бодакова, че съществуват разлики сред учебните заведения в равнището, на което техните училищен препоръки извършват предназначението си.
Данните на МОН сочат, че от 1995 учебни заведения със образувани такива организации, в 111 те действително не работят, сподели Вълчев. Сред аргументите той изброи неравенствата в районите, липса на интерес, на мотивация от страна на учителите и на организационни умения, което е " обикновено за ученическа възраст към момента, в случай че те не са тръгнали решително по този път ". В главните учебни заведения се показва възрастта на децата, а тук-там огромната централизация на възпитаници от уязвими групи.
За предлагането за национална организация на ученическите препоръки към МОН, Вълчев даде обещание:
" Надявам се и поемам уговорката още в навечерието на идната образователна година да стартираме тези срещи, с цел да може до края на актуалната година да образуваме такова национално посланичество към министерството. Пак споделям, за нас това е извънредно значим въпрос. "
МОН възнамерява още да поддържа образования и начинания за лидерски умения, най-много в районите с неравенства от този вид, да предизвиква учебните управления да включват ученическите препоръки в разискване и взимане на решения и да развива взаимна работа с национални и районни училищен организации за продан на положителни практики.
" Неглижирането на този проблем не дава опция на младежите още от ранна възраст да добиват освен лидерски, а и публични качества, което е основно за развиването на обществото като цяло в идващите години. "
Това съобщи министърът на образованието и науката Георги Вълчев по време на днешния парламентарен надзор. Въпросът, издигнат от младия народен представител Анна Бодакова от Демократична България, визира успеваемостта на ученическото самоуправление у нас.
Вълчев посочи, че главното предизвикателство през днешния ден не е неналичието на правна регулация, а гарантирането, че ученическите препоръки действат на процедура, а освен на хартия. Той се съгласи с Бодакова, че съществуват разлики сред учебните заведения в равнището, на което техните училищен препоръки извършват предназначението си.
Данните на МОН сочат, че от 1995 учебни заведения със образувани такива организации, в 111 те действително не работят, сподели Вълчев. Сред аргументите той изброи неравенствата в районите, липса на интерес, на мотивация от страна на учителите и на организационни умения, което е " обикновено за ученическа възраст към момента, в случай че те не са тръгнали решително по този път ". В главните учебни заведения се показва възрастта на децата, а тук-там огромната централизация на възпитаници от уязвими групи.
За предлагането за национална организация на ученическите препоръки към МОН, Вълчев даде обещание:
" Надявам се и поемам уговорката още в навечерието на идната образователна година да стартираме тези срещи, с цел да може до края на актуалната година да образуваме такова национално посланичество към министерството. Пак споделям, за нас това е извънредно значим въпрос. "
МОН възнамерява още да поддържа образования и начинания за лидерски умения, най-много в районите с неравенства от този вид, да предизвиква учебните управления да включват ученическите препоръки в разискване и взимане на решения и да развива взаимна работа с национални и районни училищен организации за продан на положителни практики.
" Неглижирането на този проблем не дава опция на младежите още от ранна възраст да добиват освен лидерски, а и публични качества, което е основно за развиването на обществото като цяло в идващите години. "
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ