Ако едно дете саботира учебния процес на класа, на него

Ако едно дете саботира образователния развой на класа, на него или му е скучно, или не схваща това, което се преподава. Втората опция най-често се отхвърля от родителите, даже и когато учителите са го забелязали. Това сподели по Нова нюз ресурсния преподавател Доника Костадинова, която е и майка на дете със специфични просветителни потребности (СОП).

Тя даде образец със личното си дете, което откакто досега е учило на самостоятелен проект, в 8 клас към този момент посещава постоянно учебно заведение.

„ Седи, само че не схваща. Без да пречи, само че и без да схваща и да се приобщава, тъй като няма същите ползи, като съучениците си. Даже се изолира повече ”, призна Костадинова.

Тя акцентира, че когато учителите виждат, че някои дете с провокативно държание, в действителност има СОП, това би трябвало да се показа пред родителите доста деликатно, с цел да не одобряват последна защитна позиция и отричане на истината.

Психологът Александър Кръстев разяснява, че когато има дете, което разрушава образователния развой на класа, в случай че родителите са в предпазен режим, учебното заведение няма особени благоприятни условия да направи нещо. Той съобщи, че колкото и да се стремим към приобщаващо обучение, е неуместно да се счита, че всички възпитаници без изключение са пригодни за целодневно подготвени в учебно заведение.