22 месеца няма никакво развитие в сферата на образованието
" 2021 година е точка на заледяване в цялостното развиване на образованието. 22 месеца няма никакво развиване в областта на образованието ".
Това сподели Диян Стаматов, шеф на 119-о учебно заведение в София и ръководител на Съюза на работодателите в системата на националната култура.
По думите му двата просветителни локдауна са съдействали за съществени дефицити и за значимо отдалечаване в обществената връзка на подрастващите.
" Това дълго ще бъде наваксвано... Стана ясно, че образованието е напълно подвластно от решенията на министъра на опазването на здравето, а това не е редно. Пропуските са доста и не могат да бъдат елементарно измерени. В този пандемичен интервал са пропуснати доста обществени умения. Откакто изпаднахме в тази конюнктура, съвсем всички забравихме за обичайна шестобална система и съвсем всички правят оценка знанията си като шестици. Никой не взима под внимание никаква друга оценка с изключение на 6 ", изясни той пред БНР.
Стаматов добави, че положителните COVID тестове измежду учениците са единици.
" Тестването в този тип демонстрира, че учениците не са заразоносители. Образователната система може да си спести този неспецифичен процес и той да се прави на друго място или посредством други проби. Дали да продължи тестването - решението е на политиците ", добави учебният шеф.
Той е безапелационен, че образователната система повече не би трябвало да бъде затваряна.
" Необходим е сериозен спор на национално равнище във връзка с редакция на образователните стратегии, образователните проекти, образователното наличие. Трябва сериозна подготовка с опция за основаване на хибридни образователни проекти, които да моделират съществуващите образователни с опция за отдалечени формати за по-нататъшни сходни обстановки. Дебати за идващите стъпки, свързани с промени в междинното обучение, които да дадат опция за продължение на започнатите промени преди пандемичната 2020 година ", разяснява Диян Стаматов.
Това сподели Диян Стаматов, шеф на 119-о учебно заведение в София и ръководител на Съюза на работодателите в системата на националната култура.
По думите му двата просветителни локдауна са съдействали за съществени дефицити и за значимо отдалечаване в обществената връзка на подрастващите.
" Това дълго ще бъде наваксвано... Стана ясно, че образованието е напълно подвластно от решенията на министъра на опазването на здравето, а това не е редно. Пропуските са доста и не могат да бъдат елементарно измерени. В този пандемичен интервал са пропуснати доста обществени умения. Откакто изпаднахме в тази конюнктура, съвсем всички забравихме за обичайна шестобална система и съвсем всички правят оценка знанията си като шестици. Никой не взима под внимание никаква друга оценка с изключение на 6 ", изясни той пред БНР.
Стаматов добави, че положителните COVID тестове измежду учениците са единици.
" Тестването в този тип демонстрира, че учениците не са заразоносители. Образователната система може да си спести този неспецифичен процес и той да се прави на друго място или посредством други проби. Дали да продължи тестването - решението е на политиците ", добави учебният шеф.
Той е безапелационен, че образователната система повече не би трябвало да бъде затваряна.
" Необходим е сериозен спор на национално равнище във връзка с редакция на образователните стратегии, образователните проекти, образователното наличие. Трябва сериозна подготовка с опция за основаване на хибридни образователни проекти, които да моделират съществуващите образователни с опция за отдалечени формати за по-нататъшни сходни обстановки. Дебати за идващите стъпки, свързани с промени в междинното обучение, които да дадат опция за продължение на започнатите промени преди пандемичната 2020 година ", разяснява Диян Стаматов.
Източник: banker.bg
КОМЕНТАРИ