Българските учители не използват иновативни инструменти за работа в училище
„ 18% от българските учители са осведомени с цифровите и новаторски принадлежности за работа в учебно заведение. Въпреки това не ги употребяват “, това заяви ръководителят на фондация „ Дигиталните деца “ – Ивелина Атанасова. През уикенда тя провежда за седми път конференция за образование на преподаватели и учители – DigitalKidZ, която се организира с поддръжката на Европейската комисия, Министерство на образованието и науката и Регионален инспекторат София. Тази година конференцията е под патронажа на Еврокомисаря по цифровата стопанска система – Мария Габриел.
„ Наличието на по-модерни устройства в класните стаи не значи, че цифровата просветеност на учителите и на децата ще стане автоматизирано по-добра. Всъщност същинският проблем се крие не в това какво учат, а по какъв начин го учат децата. И до момента в който ние не стартираме да влагаме и да използваме в актуалните класни стаи съвременни и новаторски просветителни принадлежности, което неизбежно е проблем, аз няма по какъв начин да кажа, че всичко ни е розово “, добави още Атанасова.
„ Всички в областта на образованието осъзнаваме, че в този момент сега построяваме тези деца, които на следващия ден би трябвало да работят, да употребяват тези технологии и да бъдат цифрово грамотни ”, разяснява Ралица Войнова от Регионалния инспекторат на МОН, която беше измежду присъстващите на конференцията.
Специални посетители от Англия и Финландия описаха за нововъведенията в образованието в техните страни и какви са международните трендове. Директорът и заместител шефът на СУ „ Христо Ботев “ в град Карнобат – Иван Стоянов и Иван Иванов демонстрираха по какъв начин на процедура това може да се случи и в България посредством техния образец. Те са трансформирали повереното им просветително средище в едно в действителност съвременно софтуерно учебно заведение.
„ Обществото, в което живеем се трансформира и с него би трябвало да се трансформират и задачите на образованието. Неграмотността в днешно време се свързва с невъзможността да боравим с цифровите технологии. По време на конференцията DigitalKidz не се приказват пожелателни неща, ние демонстрираме положителния образец и какво е свършено досега. Отговаряме на въпроса „ Как? “, безапелационна беше Ивелина Атанасова.
„ Наличието на по-модерни устройства в класните стаи не значи, че цифровата просветеност на учителите и на децата ще стане автоматизирано по-добра. Всъщност същинският проблем се крие не в това какво учат, а по какъв начин го учат децата. И до момента в който ние не стартираме да влагаме и да използваме в актуалните класни стаи съвременни и новаторски просветителни принадлежности, което неизбежно е проблем, аз няма по какъв начин да кажа, че всичко ни е розово “, добави още Атанасова.
„ Всички в областта на образованието осъзнаваме, че в този момент сега построяваме тези деца, които на следващия ден би трябвало да работят, да употребяват тези технологии и да бъдат цифрово грамотни ”, разяснява Ралица Войнова от Регионалния инспекторат на МОН, която беше измежду присъстващите на конференцията.
Специални посетители от Англия и Финландия описаха за нововъведенията в образованието в техните страни и какви са международните трендове. Директорът и заместител шефът на СУ „ Христо Ботев “ в град Карнобат – Иван Стоянов и Иван Иванов демонстрираха по какъв начин на процедура това може да се случи и в България посредством техния образец. Те са трансформирали повереното им просветително средище в едно в действителност съвременно софтуерно учебно заведение.
„ Обществото, в което живеем се трансформира и с него би трябвало да се трансформират и задачите на образованието. Неграмотността в днешно време се свързва с невъзможността да боравим с цифровите технологии. По време на конференцията DigitalKidz не се приказват пожелателни неща, ние демонстрираме положителния образец и какво е свършено досега. Отговаряме на въпроса „ Как? “, безапелационна беше Ивелина Атанасова.
Източник: trud.bg
КОМЕНТАРИ