Цоков: Разработва се стандарт за качество на управление на българското образование
В момента се създава стандарт за качество на ръководство на българското обучение, който ще даде знаци, посредством които да се регистрира както триумфът на учениците като академично развиване, по този начин и работата на обособените учители и учебни заведения, сподели през днешния ден във Варна отрасловият министър Галин Цоков.
Той посочи, че тези оценки ще дадат опция образователните заведения с по-слаби резултати да получават поддръжка - методическа, организационна или мотивационна. Като задача пред екипа на МОН Цоков уточни и създаването на мотивационни тактики за възпитаници и учители, изключително в учебните заведения, които не се показват задоволително добре. Едно от предложенията на ведомството е да се образуват мрежи от такива образователни заведения, като в тях се включват и такива, които са подобрили резултатите си, с цел да се обменят положителни практики.
Работи се и по разширение на ученическото самоуправление, сподели още Цоков. По думите му това би подобрило качеството на цялата система и ще способства за личностното развиване на децата, като на напред във времето се изведат техните достижения освен в клас, а и в извънучилищните занимания.
Според министъра е нужно да се работи в посока повече независимост и академичната самостоятелност на шефовете и учителите в учебните заведения и детските градини. По думите му това ще стимулира преподавателите и ще ги направи по-иновативни и изобретателни, което пък ще усъвършенства качеството на образованието.
От тази образователна година или от идната календарна ще започва план за компетентностния модел в българското учебно заведение, добави министърът. Той посочи, че концепцията е да се вкарат разнообразни модели на образование, повече интегралност, взаимно преподаване от страна на учителите. Цоков уточни, че в границите на плана ще бъдат подготвени хиляди преподаватели в STEM педагогика и STEM обучение, с цел да се употребяват оптимално центровете, построени в образователните заведения.
Ще се тестват разнообразни педагогичен модели, които да дадат подтик на развиването на по-интерактивно обучение. Проектът ще продължи още три години, с цел да може положителните практики да бъдат пренесени в цялата система, добави министърът. И посочи, че още занапред в нормативната база се залагат благоприятни условия учениците да създават екипно интердисциплинарни планове, които да бъдат оценени от учители по разнообразни предмети.
Той посочи, че тези оценки ще дадат опция образователните заведения с по-слаби резултати да получават поддръжка - методическа, организационна или мотивационна. Като задача пред екипа на МОН Цоков уточни и създаването на мотивационни тактики за възпитаници и учители, изключително в учебните заведения, които не се показват задоволително добре. Едно от предложенията на ведомството е да се образуват мрежи от такива образователни заведения, като в тях се включват и такива, които са подобрили резултатите си, с цел да се обменят положителни практики.
Работи се и по разширение на ученическото самоуправление, сподели още Цоков. По думите му това би подобрило качеството на цялата система и ще способства за личностното развиване на децата, като на напред във времето се изведат техните достижения освен в клас, а и в извънучилищните занимания.
Според министъра е нужно да се работи в посока повече независимост и академичната самостоятелност на шефовете и учителите в учебните заведения и детските градини. По думите му това ще стимулира преподавателите и ще ги направи по-иновативни и изобретателни, което пък ще усъвършенства качеството на образованието.
От тази образователна година или от идната календарна ще започва план за компетентностния модел в българското учебно заведение, добави министърът. Той посочи, че концепцията е да се вкарат разнообразни модели на образование, повече интегралност, взаимно преподаване от страна на учителите. Цоков уточни, че в границите на плана ще бъдат подготвени хиляди преподаватели в STEM педагогика и STEM обучение, с цел да се употребяват оптимално центровете, построени в образователните заведения.
Ще се тестват разнообразни педагогичен модели, които да дадат подтик на развиването на по-интерактивно обучение. Проектът ще продължи още три години, с цел да може положителните практики да бъдат пренесени в цялата система, добави министърът. И посочи, че още занапред в нормативната база се залагат благоприятни условия учениците да създават екипно интердисциплинарни планове, които да бъдат оценени от учители по разнообразни предмети.
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ