Кои са хората, които правят революцията в българското училище?
Защо млади учители у нас стартират работа, само че не се задържат на нея? Как може да се реши казусът със зубренето? Отговори на тези въпроси и освен търсиха гостите на форума „ Добрите практики на фокус “.
Има хора, които вършат революцията в българското учебно заведение. Кремена Сьодерстрьом е родом от Алехой. Мечтае да стане учителка, само че любовта я води в Стокхолм преди 20 години. Днес е шеф на влиятелно учебно заведение в Шведската столица.
Тя се потвърждава в Швеция, където единствено за 3 години съумява да увеличи триумфа на учениците и да понижи безпричинните отсъствия.
bTV Репортерите 5 мин. bTV Репортерите: Спирка „ Малкото учебно заведение “ 
Тази събота и неделя 2 мин. Голяма смяна за дребното село: Нова дограма, зъбни протези и ремонт на учебно заведение 
Тази сутрин 3 мин. „ Щедрият вторник “: Как да си изберем идея, която да подкрепим? 
България 1 мин. Учителки заплатиха, с цел да изрисуват национални герои в двора на градина 
bTV Репортерите 5 мин. bTV Репортерите: Спирка „ Малкото учебно заведение “ 
Тази събота и неделя 2 мин. Голяма смяна за дребното село: Нова дограма, зъбни протези и ремонт на учебно заведение 
Тази сутрин 3 мин. „ Щедрият вторник “: Как да си изберем идея, която да подкрепим? 
България 1 мин. Учителки заплатиха, с цел да изрисуват национални герои в двора на градина Най-ценното, което Кремена Сьодерстрьом научава в Швеция, е да гледа на учениците като обособени персони, а не просто като обект, който да усвои обещано познание и да реализира резултати.
На своето трето издание „ Добрите практики на фокус “ се радва на над 500 участващи учебни заведения и просветителни организации.
Снимка: bTV
Петко Иванов е част от екипа на „ Преподаваме.бг “, които са съществени уредници на събитието дружно с платформата „ Заедно в час “.
Според Петко Иванов пътят за разрешаване на проблемите в образованието не е единствено от страна на институциите, само че и „ изпод нагоре “, от хората на терен.
„ Добрите практики на фокус “ събра 200 потребни практики и платформи, над 30 работилници и сесии. Въпроси като „ Как да задържим младите учители в сферата? ", " Как да излекуваме бележкарството? ", " Как да повишим персоналната отговорност на учениците? ", бяха измежду най-обсъжданите и занапред чакат своето разрешаване.
