Синдромът на второкурсника
Защо ентусиазмът е толкоз малотраен и по какъв начин да избегнем превръщането на мечтаната работа в най-голямо разочарование
Когато Хана получи работа в една от най-хубавите PR организации във Вашингтон, тя реши, че това е сбъдване на нейната фантазия. Fчакваше с неспокойствие новите провокации и благоприятни условия, които тази позиция обещаваше, още повече че клиентите на организацията бяха хора от промишлеността за хубост и здраве - тъкмо сферата, която представляваше необикновен интерес за нея. Но след година-две Хана осъзна с изненада, че се усеща неудовлетворена. След като първичното неспокойствие мина, работата се трансформира в напрегната рутина. Реалността я порази тежко - отговорностите й бяха изтощителни, надалеч по-малко блестящи, в сравнение с си беше представяла, и тя нямаше огромен надзор върху дилемите, които трябваше да извършва.
Хана усещаше, че работата й я изтощава и нямаше признаци, че ще се върне към предходния си възторг. Тя осъзна, че тези страсти към този момент са й познати. Няколко години по-рано, като второкурсничка, тя също почувства, че ентусиазмът, искрите, които я съпътстваха през първата година на следването, са угаснали. „ Ученето стана по-трудно, трябваше да го съчетавам с работа, с цел да заплащам разноските си за живот. Всичко през втората година изглеждаше по-трудно, в сравнение с през първата, когато образователният опит беше нещо ново “, споделя тя.
По това време Хана претърпява това, което се назовава „ синдром на второкурсника “. Това е феномен, обвързван с образованието, при който студентите се усещат разочаровани след вълнението и откритията от първата си година. Сега, когато годините в колежа са зад тила ни и блясъкът на първата година в работата е избледнял, съмненията и разочарованието се завръщат с цялостна мощ. Наистина, сривът при второкурсниците не се лимитира единствено в стадия на образованието. По-общо казано, това може да се случи когато и да е, когато нови планове или задължения изгубят първичния си искра и се трансфорат в рутинна, упорита работа. Помислете за музикант или група, които са имали брилянтен дебют и по-късно са осъзнали какъв брой мъчно е да издадеш втори албум с шлагери. Или нов футболен тим, който е играл ослепително през първия си сезон, само че е потопен в класирането през идната година.
Има доста аргументи, заради които хората попадат в този капан, даже това се случва неведнъж през целия им живот и кариера. Но има няколко метода за попречване или поправяне на това положение. И в случай че като Хана се чувствате заседнали в коловоза на този синдром, има варианти да го обърнете.
Това е маратон, а не спринт
„ Обикновено хората идват на нова работа с най-високо равнище на мотивация, само че не могат да останат толкоз дейни за дълго “, споделя Жан-Никола Райт, помощник по организационно държание в университета Макгил в Монреал. „ Хората отделят доста време и внимание, с цел да съумеят незабавно, само че казусът е, че в доста случаи това не може да продължи. Те дават всичко от себе си през първата година, само че работата е маратон, а не спринт. “ Той прибавя, че „ макропреходите “ – огромни житейски събития като отиване в университет или нова работа – могат да бъдат доста сложни в дълготраен проект. Докато някой може да почувства първичната искра, когато животът му се промени, „ след огромна смяна е напълно обикновено да изпитате спад. Ще бъдеш уморен… Ти си претърпял доста и си се трансформирал доста, “, изяснява Райт.
Такова рухване от небето на земята може да се случи на всеки, изключително що се отнася до работата. Младите чиновници като Хана са изключително податливи. „ Това може да се дължи частично на това, че новодошлите не се усещат разочаровани или неудовлетворени първоначално “, твърди Сали Мейтлис, професор по организационна логика на психиката и водачество. Но съгласно професора, даже хора с огромен професионален опит, в това число и тези на топ позиции в компания, могат да пострадат от Синдрома на второкурсника. Изследването на проф. Мейтлис демонстрира, че такива чиновници постоянно идват на работа с избран набор от вярвания за себе си и своята професионална еднаквост. И когато хората, които на предходната позиция са били с одобрена кариера, в този момент изпитват възприятие на незадоволеност от работата, това може да сложи под въпрос тяхната еднаквост и даже да ги накара да се съмняват в себе си.
Отстъплението
Спадът на възторг при второкурсниците е естествено събитие, което е мъчно да се избегне. Но някои може да изпаднат в насторения, което да влошат този спад, заради високите упования, които имат към себе си. Например, някой влиза в университета, като си показва какъв брой готино ще си прекарва времето със състудентите. Но не помни, че има и по-малко приятна част от живота - сложното образование. В резултат на това, действителността ги удря тежко през втората година, тъй като би трябвало да се работи доста, с цел да получиш тапия. Ако не разпознаете всички страни на процеса от първия ден, тогава разочарованието става изключително мощно.
По същия метод тази скица работи и на работното място. Въпреки това, за някои, изключително младежи, които не са минали през доста стадии на кариерно израстване и нямат опит, може да бъде мъчно да плануват по какъв начин да дефинират вярно упованията си. Те не постоянно знаят какво да чакат от работата, заради което може да има противоречие сред това, което са си представяли, и упоритата работа, която в последна сметка би трябвало да правят. „ Започваш с вяра... ти си в възторг! “, споделя проф. Мейтлис. Но тогава начинаещите чиновници се сблъскват с неприятната страна на работата и схващат, че никой не се церемони с тях. И това може да бъде доста шокиращо.
Точно това се случи с Аликс, която стартира да работи на цялостен работен ден в компания за създаване на компютърни игри, до момента в който беше още в университета. Тя беше възхитена от опцията да се развива в тази промишленост. „ Беше фантазия, о, Боже мой, компания за разработка на игри “, споделя тя. Когато застана на тази позиция, Аликс очакваше в последна сметка да поеме задания, директно свързани с нейната фантазия, даже в случай че първоначално просто отговаряше на поръчки за набиране на клиенти. И до момента в който Аликс откри работа, която отговаряше на ползите й, упованията в по-голямата си част не отговаряха на действителността. Особено когато беше затрупана със задания за ръководство на планове, които я отдалечиха още повече от главните й ползи, като да вземем за пример планиране на герои в компютърни игри. Аликс се съгласява, че нейното отчаяние е било засилено от неналичието на опит. Тя има вяра, че може да има някакво „ сладко място “ сред осъществяването на изискваните задания и това, което желае тя, само че „ даже не знае по какъв начин да го откри “.
Предефинирайте упованията
Тъй като Синдромът на второкурсниците може да засегне чиновниците на всички равнища, значимо е да разберете по какъв начин можете да избегнете разочарованието или най-малко да го извършите по-малко мъчително. Един от методите е да работите с упованията си. Да осъзнаете, че всяка позиция има не толкоз приятни страни, даже в случай че на пръв взор това е „ брилянтната “ работа - тази на вашите фантазии.
Ако човек има схващане, че в бъдеще ще се сблъска с нещо не доста вълнуващо, това ще помогне да се концентрира върху това, което в действителност желае, и да избегне възприятието на застой. „ Ако имате възприятието, че сте във фуния, която ви плъзга към дъното, просто споделете опита си с някого. В идеалния случай добре е това да не са единствено приятелите, с които се виждате вечер “, поучава проф. Майтлис. Тя предлага да говорите с управител или различен човек в компанията, изключително в случай че този човек ви е наел, и да споделите за колизиите, които изпитвате. Това е от изключително значение, „ в случай че сте от хората, склонни да не престават да се усмихват и да споделят, че всичко е наред, само че мечтаят да напишат молба за овакантяване и да търсят друга работа “, споделя професорът. „ Има опция да намерим междинното положение, за което постоянно забравяме “, прибавя проф. Майтлис. Тя има поради „ промяна на работата “ - нуждата от промяна на нейното естество, тъй че отговорностите да са по-подходящи за чиновник, който претърпява краткотраен спад.
Разговор с мениджъра за това по какъв начин се чуствате и по какъв начин един чиновник може да даде по-голям и по-различен принос към общата идея, може да вдъхне нова сила в професионалното развиване. Майтлис обаче признава, че това може да бъде и мъчно осъществимо, изключително за чиновници в начално равнище на кариерата си. В последна сметка Синдромът на второкурсника може и да не бъде избегнат; ръководителите на компании са също хора, за които е напълно естествено да се вълнуват от нова работа или други огромни промени в живота. Но разбирането по какъв начин да помогнете за преодоляването на тези усеща може да окаже решаващо позитивно въздействие. И може би си коства да приемете Синдрома на второкурсника като интервал на образование.
Аликс, която в този момент е на 32 години, остава на спхоменатата позиция шест години. Според нея, в случай че можеше да върне това време обратно, щеше да откри наставник, който да й помогне да „ обмисли проект за кариера “. Хана също има вяра, че препоръките на наставник могат да бъдат доста потребни. След като е минала през Синдрома на второкурсника, тя търси помощ, когато почувства, че работата не е подобаваща за нея или, с цел да разбере накъде да продължи. Хана показа още, че към този момент приема нещата умерено и не се паникьосва от работата си. „ Има доста забавни неща в живота отвън работата “, споделя тя.
Източник:
Когато Хана получи работа в една от най-хубавите PR организации във Вашингтон, тя реши, че това е сбъдване на нейната фантазия. Fчакваше с неспокойствие новите провокации и благоприятни условия, които тази позиция обещаваше, още повече че клиентите на организацията бяха хора от промишлеността за хубост и здраве - тъкмо сферата, която представляваше необикновен интерес за нея. Но след година-две Хана осъзна с изненада, че се усеща неудовлетворена. След като първичното неспокойствие мина, работата се трансформира в напрегната рутина. Реалността я порази тежко - отговорностите й бяха изтощителни, надалеч по-малко блестящи, в сравнение с си беше представяла, и тя нямаше огромен надзор върху дилемите, които трябваше да извършва.
Хана усещаше, че работата й я изтощава и нямаше признаци, че ще се върне към предходния си възторг. Тя осъзна, че тези страсти към този момент са й познати. Няколко години по-рано, като второкурсничка, тя също почувства, че ентусиазмът, искрите, които я съпътстваха през първата година на следването, са угаснали. „ Ученето стана по-трудно, трябваше да го съчетавам с работа, с цел да заплащам разноските си за живот. Всичко през втората година изглеждаше по-трудно, в сравнение с през първата, когато образователният опит беше нещо ново “, споделя тя.
По това време Хана претърпява това, което се назовава „ синдром на второкурсника “. Това е феномен, обвързван с образованието, при който студентите се усещат разочаровани след вълнението и откритията от първата си година. Сега, когато годините в колежа са зад тила ни и блясъкът на първата година в работата е избледнял, съмненията и разочарованието се завръщат с цялостна мощ. Наистина, сривът при второкурсниците не се лимитира единствено в стадия на образованието. По-общо казано, това може да се случи когато и да е, когато нови планове или задължения изгубят първичния си искра и се трансфорат в рутинна, упорита работа. Помислете за музикант или група, които са имали брилянтен дебют и по-късно са осъзнали какъв брой мъчно е да издадеш втори албум с шлагери. Или нов футболен тим, който е играл ослепително през първия си сезон, само че е потопен в класирането през идната година.
Има доста аргументи, заради които хората попадат в този капан, даже това се случва неведнъж през целия им живот и кариера. Но има няколко метода за попречване или поправяне на това положение. И в случай че като Хана се чувствате заседнали в коловоза на този синдром, има варианти да го обърнете.
Това е маратон, а не спринт
„ Обикновено хората идват на нова работа с най-високо равнище на мотивация, само че не могат да останат толкоз дейни за дълго “, споделя Жан-Никола Райт, помощник по организационно държание в университета Макгил в Монреал. „ Хората отделят доста време и внимание, с цел да съумеят незабавно, само че казусът е, че в доста случаи това не може да продължи. Те дават всичко от себе си през първата година, само че работата е маратон, а не спринт. “ Той прибавя, че „ макропреходите “ – огромни житейски събития като отиване в университет или нова работа – могат да бъдат доста сложни в дълготраен проект. Докато някой може да почувства първичната искра, когато животът му се промени, „ след огромна смяна е напълно обикновено да изпитате спад. Ще бъдеш уморен… Ти си претърпял доста и си се трансформирал доста, “, изяснява Райт.
Такова рухване от небето на земята може да се случи на всеки, изключително що се отнася до работата. Младите чиновници като Хана са изключително податливи. „ Това може да се дължи частично на това, че новодошлите не се усещат разочаровани или неудовлетворени първоначално “, твърди Сали Мейтлис, професор по организационна логика на психиката и водачество. Но съгласно професора, даже хора с огромен професионален опит, в това число и тези на топ позиции в компания, могат да пострадат от Синдрома на второкурсника. Изследването на проф. Мейтлис демонстрира, че такива чиновници постоянно идват на работа с избран набор от вярвания за себе си и своята професионална еднаквост. И когато хората, които на предходната позиция са били с одобрена кариера, в този момент изпитват възприятие на незадоволеност от работата, това може да сложи под въпрос тяхната еднаквост и даже да ги накара да се съмняват в себе си.
Отстъплението
Спадът на възторг при второкурсниците е естествено събитие, което е мъчно да се избегне. Но някои може да изпаднат в насторения, което да влошат този спад, заради високите упования, които имат към себе си. Например, някой влиза в университета, като си показва какъв брой готино ще си прекарва времето със състудентите. Но не помни, че има и по-малко приятна част от живота - сложното образование. В резултат на това, действителността ги удря тежко през втората година, тъй като би трябвало да се работи доста, с цел да получиш тапия. Ако не разпознаете всички страни на процеса от първия ден, тогава разочарованието става изключително мощно.
По същия метод тази скица работи и на работното място. Въпреки това, за някои, изключително младежи, които не са минали през доста стадии на кариерно израстване и нямат опит, може да бъде мъчно да плануват по какъв начин да дефинират вярно упованията си. Те не постоянно знаят какво да чакат от работата, заради което може да има противоречие сред това, което са си представяли, и упоритата работа, която в последна сметка би трябвало да правят. „ Започваш с вяра... ти си в възторг! “, споделя проф. Мейтлис. Но тогава начинаещите чиновници се сблъскват с неприятната страна на работата и схващат, че никой не се церемони с тях. И това може да бъде доста шокиращо.
Точно това се случи с Аликс, която стартира да работи на цялостен работен ден в компания за създаване на компютърни игри, до момента в който беше още в университета. Тя беше възхитена от опцията да се развива в тази промишленост. „ Беше фантазия, о, Боже мой, компания за разработка на игри “, споделя тя. Когато застана на тази позиция, Аликс очакваше в последна сметка да поеме задания, директно свързани с нейната фантазия, даже в случай че първоначално просто отговаряше на поръчки за набиране на клиенти. И до момента в който Аликс откри работа, която отговаряше на ползите й, упованията в по-голямата си част не отговаряха на действителността. Особено когато беше затрупана със задания за ръководство на планове, които я отдалечиха още повече от главните й ползи, като да вземем за пример планиране на герои в компютърни игри. Аликс се съгласява, че нейното отчаяние е било засилено от неналичието на опит. Тя има вяра, че може да има някакво „ сладко място “ сред осъществяването на изискваните задания и това, което желае тя, само че „ даже не знае по какъв начин да го откри “.
Предефинирайте упованията
Тъй като Синдромът на второкурсниците може да засегне чиновниците на всички равнища, значимо е да разберете по какъв начин можете да избегнете разочарованието или най-малко да го извършите по-малко мъчително. Един от методите е да работите с упованията си. Да осъзнаете, че всяка позиция има не толкоз приятни страни, даже в случай че на пръв взор това е „ брилянтната “ работа - тази на вашите фантазии.
Ако човек има схващане, че в бъдеще ще се сблъска с нещо не доста вълнуващо, това ще помогне да се концентрира върху това, което в действителност желае, и да избегне възприятието на застой. „ Ако имате възприятието, че сте във фуния, която ви плъзга към дъното, просто споделете опита си с някого. В идеалния случай добре е това да не са единствено приятелите, с които се виждате вечер “, поучава проф. Майтлис. Тя предлага да говорите с управител или различен човек в компанията, изключително в случай че този човек ви е наел, и да споделите за колизиите, които изпитвате. Това е от изключително значение, „ в случай че сте от хората, склонни да не престават да се усмихват и да споделят, че всичко е наред, само че мечтаят да напишат молба за овакантяване и да търсят друга работа “, споделя професорът. „ Има опция да намерим междинното положение, за което постоянно забравяме “, прибавя проф. Майтлис. Тя има поради „ промяна на работата “ - нуждата от промяна на нейното естество, тъй че отговорностите да са по-подходящи за чиновник, който претърпява краткотраен спад.
Разговор с мениджъра за това по какъв начин се чуствате и по какъв начин един чиновник може да даде по-голям и по-различен принос към общата идея, може да вдъхне нова сила в професионалното развиване. Майтлис обаче признава, че това може да бъде и мъчно осъществимо, изключително за чиновници в начално равнище на кариерата си. В последна сметка Синдромът на второкурсника може и да не бъде избегнат; ръководителите на компании са също хора, за които е напълно естествено да се вълнуват от нова работа или други огромни промени в живота. Но разбирането по какъв начин да помогнете за преодоляването на тези усеща може да окаже решаващо позитивно въздействие. И може би си коства да приемете Синдрома на второкурсника като интервал на образование.
Аликс, която в този момент е на 32 години, остава на спхоменатата позиция шест години. Според нея, в случай че можеше да върне това време обратно, щеше да откри наставник, който да й помогне да „ обмисли проект за кариера “. Хана също има вяра, че препоръките на наставник могат да бъдат доста потребни. След като е минала през Синдрома на второкурсника, тя търси помощ, когато почувства, че работата не е подобаваща за нея или, с цел да разбере накъде да продължи. Хана показа още, че към този момент приема нещата умерено и не се паникьосва от работата си. „ Има доста забавни неща в живота отвън работата “, споделя тя.
Източник:
Източник: manager.bg
КОМЕНТАРИ