Салют манипулации в чест на образованието
За няколко дни две деца ми зададоха еднакъв угрижен въпрос – „ Вярно ли е, че се понижават часовете по езици? “. Успокоих ги, че чутото по новините не се отнася за тях, а за новия образователен проект. Децата бяха уплашени, че се протяга ръка на правата им. Например да учат език в разширения формат, за който в действителност са пристигнали в ловешката езикова гимназия. Тези дечица се опитваха да бранят познания. За разлика от шумните служители на реда, които седмица бранят привилегии. Два разнообразни обществени свята.
Миналата седмица българските географи също стачкуваха и отново за познания. Символично и с грижа за качеството на образованието. От месеци се тиражира операцията, че новият образователен проект усъвършенства качеството на образованието. Същевременно няма учебна колегия, която да не застъпва противоположното мнение. Намаляват часовете съвсем по всички образователни предмети, а размерът на проучвания материал е редуцирина алегорично. Практиката образователен предмет да се учи с един час седмично обгръща от ден на ден дисциплини. Тази процедура е разрушителна за качеството на обучение, тъй като при подобен темп на учене в седмицата децата не могат да усвоят дейно материала, а и не са едва стимулирани заради неналичието на срочни оценки. Широко бе прокламирано, че с новите образователни стратегии ще се балансира съотношението сред изучаваните нови познания и затвърждаването на материала. Нищо сходно няма да се случи, тъй като броят на новите урочни единици съвсем не търпи промяна. Посяга се на работещи и ефикасни модели, които са заимствани даже в други просветителни системи. Един от тях е точно интензивното чуждоезиконо образование, за което разпитваха упоменатите дечица. Излиза, че под етикета за ново качество са осъществени не малко пакости, които ще неодобряват лозунгите, издигани откогато е почнала просветителната промяна. Децата недоволстват, учителите недоволстват, само че служителите тържествуват и се гледат самовлюбено в огледалото.
Обществото, което устоя родното обучение занапред ще научи, че с признатите към този момент образователен проект и стратегии заявките за ново качество са си чиста проба операция. Манипулациите са нормален инструмет, когато става дума за култивиране на публичното мнение за положението и развиването на образованието. Ще напомня нечестното отношение към българския преподавател за последните два-три месеца. Обикновеният жител допускам се е объркал какъв брой пъти за това време бяха увеличени учителските заплати. Един път с 8%, след това бяха обещани бонуси, по-късно със 70 лв.! При толкоз поръчки обществеността мисли, че учителите са богато възнаградени и надали ще повярва, че подписания преди ден анекс към груповия трудов контракт обезпечава мизерните 30 лв. за всеки преподавател, който не е със стартова заплата. Шумно обещаните седемдесет лв. се отнасят единствено за стартовите заплати на младши, старши и основен преподавател. От тази „ облага “ ще се облагодетелстват евентуално 4-5% от българските учители!
След последните събития понятията „ промяна “ и „ приоритет “ в образованието наподобяват все по този начин празнословни операции на публичното мнение. За страдание приказваме за познание, а то е полезност не привилегия. Твърде е интелигентно с цел да излезе на улицата, прекомерно възпитано с цел да занимава шумно обществото със себе си.
създател: Иво Райнов
Гимназия с преподаване на непознати езици „ Екзарх Йосиф I “ гр. Ловеч
Инфо: www.eratosten.wordpress.com
