От страх към увереност: X-Academy помага на децата да обикнат математиката
„ X-Academy e просветителна самодейност, която има за цел да промени метода, по който децата възприемат ученето, и в частност математика. За нас, ученето не би трябвало да бъде одобрявано като боязън или напън, а даже в противен случай – то може да бъде признато като схващане, доверие и даже веселба, стига да бъде в подкрепяща среда. “
Това споделя пред Искра.бг 23-годишната Тея Павлова от София, която през 2023 година дружно със своя сътрудник, Никола Кръстев , вземат решение да осъществят една своя концепция в помощ на по-малките –.
Идеята и мотивацията зад основаването на X-Academy
Идеята за X-Academy се роди от едно просто, само че постоянно подценявано наблюдаване – за доста деца математиката е източник на боязън , а не на схващане. Още в ранна детска възраст, децата одобряват предмета като “страшен ” или “изключително сложен ” , даже като нещо, с което не могат да се оправят. Поради тази аргументи, те губят своята убеденост и мотивация .
Нашата задача е да покажем, че това е просто “стереотип ” . В X-Academy имаме вяра, че математиката не е страшна , когато бъде обяснена по понятен метод и в спокойна среда. Ние се стремим към това, да покажем на децата, че математиката има и друга страна – тя може да бъде занимателна и увлекателна . Стараем се да покажем, че преподавателят не е фигура, от която деца би трябвало да се опасяват, а изцяло противоположното – че той е постоянно на тяхна страна и е подготвен по всяка време да им помогне да се развиват.
Това е и повода, заради която ние залагаме на другарска атмосфера , с млади преподаватели , в която на учениците да им е оптимално удобно да задават въпроси, без да изпитват боязън, че някой може да ги осъди. Нашата мотивация не са единствено по-добрите оценки, само че и създаване на едни по-уверени деца с позитивно отношение към предмета.
Основните провокации пред младите бизнесмени в образованието
Едно от най-големите провокации в образованието през днешния ден е смяната на към този момент одобрени настройки – както у децата, по този начин и у родителите. Примерите за деца, които са идвали през годините, изпълнени със “ужас ” от математиката и цялостни с чувството, че не са положителни по предмета, са безчет. За разрешаването на тези проблеми се изисква време и самообладание.
За младите бизнесмени в тази сфера предизвикателство е и намирането на баланс сред качествено обучение и самостоятелен метод. Всяко дете е друго единствено по себе си, което значи, че и методът по отношение на него би трябвало да бъде друг. Поради тази причина, всеки който е част от екипа ни, се старае да е оптимално еластичен и находчив , с цел да може децата да си потеглят с усмивка и по-уверени след всеки урок.
Друг основен проблем е доверието – образованието е сензитивна тематика за родителите и построяването на доверие изисква поредност, бистрота и действителни резултати, а не обещания.
Резултатите с учениците и резултатът от нашия метод
Резултатите, които реализираме, се показват освен в по-добри оценки, само че и в смяна на отношението на децата към математиката. Ученици, които първоначално са били обезпокоени и несигурни, стартират да взимат от ден на ден присъединяване по време на класните действия, стават по дейни и вземат решение дилемите си много по-уверено.
Нашият метод – а точно основан на другарска атмосфера , ясно пояснение и поддръжка – оказва помощ на децата да изградят самочувствие и една много постоянна основа. Когато това се случи, детето схваща, че не е имало нищо ужасно, а резултатите идват изцяло естествено.
Ефектът остава дълготраен . Те освен учат за следващия тест или класна работа, само че не престават да развиват логическото си мислене и убеденост, което за нас е извънредно значимо.
„ Ние в X-Academy се стремим да покажем, че образованието не се базира единствено на схващане, само че и на другарство и самостоятелен метод. Това кара учениците да бъдат по-уверени, по-отговорни, и да реализират по-добри резултати. Нашата задача е не просто подготовка, а да изградим едно позитивно отношение по отношение на процеса на учене, който остава за цялостен живот “, споделят в умозаключение Павлова и Кръстев.
