Може ли Вселената да се учи?
Вселената може да се учи по какъв начин да се развива в по-добър, по-стабилен космос. Това е далечната концепция, препоръчана от екип от учени, които споделят, че премислят Вселената, тъкмо както Дарвин трансформира възгледа ни за естествения свят.
Противоречивата нова концепция се пробва да изясни за какво законите на физиката са такива, каквито ги виждаме, употребявайки математическа рамка за изложение на разнообразни препоръчани теории във физиката, като квантови теории на полето и квантова гравитация. Резултатът е система, сходна на стратегия за машинно образование.
Учените са разкрили голям брой физически закони и величини с закрепени стойности, с цел да дефинират Вселената. От масата на електрона до силата на гравитацията, във Вселената има доста характерни константи, които наподобяват случайни за някои, поради техните точни и на пръв взор безразмерни стойности.
„ Една от задачите на фундаменталната физика в наши дни е не просто да разберем какви са законите на физиката, само че за какво те инцидентно са такива, каквито са, за какво одобряват формите, които вършат “, споделя създателят Уилям Кънингам, физик и софтуерен водач при пускане на квантови калкулации Agnostiq. „ Всъщност няма явна причина, заради която един [набор от закони] би бил желан пред различен. “
За да отговори на този въпрос, групата се запита дали методът, по който виждаме вселената през днешния ден, е единствено един от методите, по който Вселената е била? Може би законите, които виждаме през днешния ден, са единствено една итерация от доста други. Може би Вселената се развива.
За да има Вселена, която еволюира, откривателите предложиха концепция, наречена автодидактична Вселена – Вселена, която се самообучава. В този случай образованието ще се случи сходно на метода по който работи логаритъмът за машинно образование, където противоположната връзка на един стадий въздейства на идващия, за реализиране на по-стабилно енергийно положение.
Следвайки тази концепция, групата създаде допустима рамка, посредством която Вселената може да учи, като се базира на матричната математика – метод за правене на математика, подредена в редове и колони – невронни мрежи и други правила на машинно образование. Накратко, те изследваха дали Вселената може да бъде учещ се компютър.
„ Опитваме се да променим диалога доста по метода, по който биологът Дарвин трябваше да промени диалога, с цел да получи по-дълбоко схващане за тематиката “, сподели създателят Лий Смолин, физик от Института за теоретична физика „ Периметър “, Ватерло, Канада.
Подобно на това по какъв начин един молец може да еволюира, с цел да има по-добър камуфлаж, автодидактичната Вселена може да се развие в по-високо положение – което в този случай може да значи такова, което е в по-стабилно енергийно положение. Според математическата рамка, създадена от откривателите, тази система може да се движи единствено напред, като всяка итерация основава по-добра или по-стабилна Вселена от преди. Физическите константи, които измерваме през днешния ден, са годни единствено в този момент и може да са имали разнообразни стойности в предишното.
Екипът откри, че някои теории за квантовата гравитация и квантовото поле, известни като калибровъчни теории – клас теории, които имат за цел да образуват мост сред теорията на Айнщайн за специфичната релативност и квантовата механика за изложение на субатомните частици – могат да бъдат картографирани или преведени на езика на матрицата математика, основаване на модел на система за машинно образование. Тази връзка сподели, че във всяка итерация или цикъл на системата за машинно образование резултатът може да засегне физическите закони на Вселената.
Учебната рамка, разказана в отчета, оповестен в базата данни arXiv, съставлява първите „ бебешки стъпки “ към концепцията, съгласно групата. С повече работа обаче екипът може да сътвори пълностоен модел на Вселената, който да отвори нови порти за схващане на нашия космос.
„ Една вълнуваща вероятност е, че можете да употребявате един от тези модели и може би да извлечете нещо ново “, споделя Кънингам. Това може да е откриването на физиката за нов вид черна дупка или нов закон, описващ физическа система, която към момента не е обяснена, като тъмната сила.
Не всички откриватели обаче са толкоз въодушевени от новата концепция. Тим Модлин, професор по философия в Нюйоркския университет, който не е взел участие в новата работа, твърди, че няма доказателства за концепцията и доста фактори против нея, като да вземем за пример, че някои физически закони, които са били измерени, са същите през днешния ден, както са били малко след Големия гърмеж. Освен това, в случай че законите на Вселената се развиват, Модлин счита, че би трябвало да има по-голям неизменим набор от закони, които да ръководят тази смяна, което отхвърля концепцията за самоучеща се система.
„ Когато преглеждаме главните закони – като уравнението на Шрьодингер или общата доктрина на относителността – те въобще не наподобяват инцидентни “, сподели Модлин пред Live Science. „ Те могат да бъдат записани математически по доста строго лимитирани способи с не доста регулируеми параметри. “
Питър У. Евънс, мъдрец от университета в Куинсланд в Австралия, който не е взел участие в новото проучване, също в началото не е извоюван от новата концепция, само че Евънс се съгласява да отдели време за неортодоксални подходи към радикални въпроси, като „ Защо Вселената е такава, каквато е? “ Подобни подходи, въпреки и да не са плодотворни, могат да доведат до непредвидени хрумвания, които могат да отворят нови порти за проучване на Вселената, споделя той пред Live Science.
Изследователите зад новото изследване признават, че тяхната работа е единствено предварителна и не е замислена като дефинитивна доктрина, а по-скоро метод да стартират да мислят за нещата по нов метод. В последна сметка, въпреки че публикацията не стига до никакви изводи за това какъв тъкмо модел би могъл да бъде употребен за разказване на нашата Вселена, тя основава опцията Вселената да се учи.
„ Мисля, че в края на това ни останаха доста отворени въпроси и сигурно не успяхме да потвърдим нищо “, сподели Кънингам пред Live Science. „ Но това, което в действителност искахме, е да стартираме полемика. “
