Успешният лидер отделя време истински да опознае служителите си
Всеки добър водач знае , че да се поддържа високата продуктивност на работното място, е значимо да поддържа чиновниците си директно ангажирани и мощно стимулирани . Неангажираният чиновник води освен до погрешно систематизиране на ресурсите, само че може да сътвори просвета, в която никой не е стимулиран да успее. От своя страна, в случай че служителят е зает, то той или тя, ще ви разрешат да създадете цяла просвета, където и останалите чиновници са стимулирани да порастват и да съумеят в своите функции. Установяването на кои техники работят най-добре за мотивация на чиновниците лишава време, с което не постоянно разполагаме, а и постоянно ни се желае да реализираме по-бързи резултати.
Да бъдеш началник на екип е голяма отговорност , без значение дали си шеф, управител на отдел или различен тип началник. Работата на един водач е да въодушевява и стимулира останалите от екипа да работят съгласно опциите си и да реализират най-хубавите резултати, на които са способни. Да бъдеш ефикасен водач изисква редица качества и характерности, благодарение на които се предизвикват хората към тях да съумеят. Лидерът освен задава посоката, той води по пътя и постоянно поддържа своите чиновници в устрема им да осъществят себе си и да надградят постинатото до този миг.
Макар и да има постулати в лидерското държание, един заслужен началник би трябвало да бъде еластичен и адаптивен по отношение на бързосменящата се заобикаляща ни действителност. Именно по тази причина от съдружие " Асоциация на Кеймбридж учебните заведения в България " провеждат конгрес за шефове на учебни заведения - членове на сдружението, част от програмата .
В поредност от шест къси, само че задълбочени лекции, участниците дискутират с видни лектори тематики, значими за тяхното сполучливо развиване, като " Различните генерации учители в културата на учебното заведение ", " Организационно водачество за високи резултати " и други Желанието на уредниците е първите лекции преди лятната почивка да са виртуални, само че на есен форумите да са присъствени и по този начин да се улесни интеграцията както сред преподавател и шефове, по този начин и сред самите участници. Основната задача на асоциацията е точно това - да основава и укрепва взаимоотношенията сред директорите-членове.
Първият семинар, озаглавен неслучайно " Мотивационни фактори, мотивационен капацитет, мотивационен профил " откри форума в края на предишния месец, а преподавател бе проф. Цветан Давидков, учител в Софийския университет " Св. Климент Охридски ", с голям опит на откривател, учител и съветник. Той бе прям, че в региона на мотивацията са насъбрани доста познания, и по тази причина " би било наивно с една теоретична скица да илюстрираме тези похвати ".
За проф. Давидков е значимо един водач да може да си отговори на няколко основни въпроса, а точно: " Какво е значимо за хората на работното място? ", " Познаваме ли добре хората? ", " Знаем ли какво ги кара да работят добре? " и несъмнено " Знаем ли какви са бариерите пред тяхното развиване? ". Тук той показва нещо доста значимо - не е задоволително единствено да си мислим, че познаваме своите чиновници, а в действителност да отделим време и водим чести и откровени диалози с тях, с цел да сме наясно освен с плюсовете и минусите им като експерти, само че и да сме осведомени с тях като персони и да можем удачно да боравим с инструментите на мотивацията и съответно да насочваме старания в една или друга посока за развиване на фрагментите.
Откроявайки разнообразни фактори за мотивация, проф. Давидков отбелязва един, който постоянно остава или подценяван, или даже не свестен. Повишаването на прихода на един чиновник е значимо за тях, само че постоянно това не е най-силният фактор, и даже се вижда краткосрочно деяние. След повишението на прихода, служителят " измества координатната система , с която схваща дали добре му се заплаща за положените старания ". Тук, като един от най-важните фактори при мотивация, проф. Давидков показва образованията и повишението на професионалната подготовка на чиновниците. Дори отбелязва, че практиката му нееднократно го е сблъсквала с хора, които напущат работното си място точно тъй като към този момент няма какво да научат там и са склонни да отидат на друго място, с по-ниска заплата, само че с вероятност да се учат и развиват.
Тези и доста други похвати бяха дискутирани по време на първата лекция от форума за шефове на учебни заведения - членове на " Асоциация на Кеймбридж учебните заведения в България ". На 27 май следва идната лекция с тематика " Индивидуалните разлики на работното място от психическа позиция ", водена от доцент Пепа Митева. Форумът е предопределен както за шефове на учебни заведения и езикови центрове, членове на асоциацията, по този начин и за шефове на просветителни институции претенденти за участие и сътрудници.
Да бъдеш началник на екип е голяма отговорност , без значение дали си шеф, управител на отдел или различен тип началник. Работата на един водач е да въодушевява и стимулира останалите от екипа да работят съгласно опциите си и да реализират най-хубавите резултати, на които са способни. Да бъдеш ефикасен водач изисква редица качества и характерности, благодарение на които се предизвикват хората към тях да съумеят. Лидерът освен задава посоката, той води по пътя и постоянно поддържа своите чиновници в устрема им да осъществят себе си и да надградят постинатото до този миг.
Макар и да има постулати в лидерското държание, един заслужен началник би трябвало да бъде еластичен и адаптивен по отношение на бързосменящата се заобикаляща ни действителност. Именно по тази причина от съдружие " Асоциация на Кеймбридж учебните заведения в България " провеждат конгрес за шефове на учебни заведения - членове на сдружението, част от програмата .
В поредност от шест къси, само че задълбочени лекции, участниците дискутират с видни лектори тематики, значими за тяхното сполучливо развиване, като " Различните генерации учители в културата на учебното заведение ", " Организационно водачество за високи резултати " и други Желанието на уредниците е първите лекции преди лятната почивка да са виртуални, само че на есен форумите да са присъствени и по този начин да се улесни интеграцията както сред преподавател и шефове, по този начин и сред самите участници. Основната задача на асоциацията е точно това - да основава и укрепва взаимоотношенията сред директорите-членове.
Първият семинар, озаглавен неслучайно " Мотивационни фактори, мотивационен капацитет, мотивационен профил " откри форума в края на предишния месец, а преподавател бе проф. Цветан Давидков, учител в Софийския университет " Св. Климент Охридски ", с голям опит на откривател, учител и съветник. Той бе прям, че в региона на мотивацията са насъбрани доста познания, и по тази причина " би било наивно с една теоретична скица да илюстрираме тези похвати ".
За проф. Давидков е значимо един водач да може да си отговори на няколко основни въпроса, а точно: " Какво е значимо за хората на работното място? ", " Познаваме ли добре хората? ", " Знаем ли какво ги кара да работят добре? " и несъмнено " Знаем ли какви са бариерите пред тяхното развиване? ". Тук той показва нещо доста значимо - не е задоволително единствено да си мислим, че познаваме своите чиновници, а в действителност да отделим време и водим чести и откровени диалози с тях, с цел да сме наясно освен с плюсовете и минусите им като експерти, само че и да сме осведомени с тях като персони и да можем удачно да боравим с инструментите на мотивацията и съответно да насочваме старания в една или друга посока за развиване на фрагментите.
Откроявайки разнообразни фактори за мотивация, проф. Давидков отбелязва един, който постоянно остава или подценяван, или даже не свестен. Повишаването на прихода на един чиновник е значимо за тях, само че постоянно това не е най-силният фактор, и даже се вижда краткосрочно деяние. След повишението на прихода, служителят " измества координатната система , с която схваща дали добре му се заплаща за положените старания ". Тук, като един от най-важните фактори при мотивация, проф. Давидков показва образованията и повишението на професионалната подготовка на чиновниците. Дори отбелязва, че практиката му нееднократно го е сблъсквала с хора, които напущат работното си място точно тъй като към този момент няма какво да научат там и са склонни да отидат на друго място, с по-ниска заплата, само че с вероятност да се учат и развиват.
Тези и доста други похвати бяха дискутирани по време на първата лекция от форума за шефове на учебни заведения - членове на " Асоциация на Кеймбридж учебните заведения в България ". На 27 май следва идната лекция с тематика " Индивидуалните разлики на работното място от психическа позиция ", водена от доцент Пепа Митева. Форумът е предопределен както за шефове на учебни заведения и езикови центрове, членове на асоциацията, по този начин и за шефове на просветителни институции претенденти за участие и сътрудници.
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ