Деца с увреден слух и говор общуват чрез таблета
Вместо да влизат в пояснения с мимики и ръкомахания и постоянно да изпадат в афект, тъй като остават неразбрани, деца с повреден слух и диалект към този момент ще могат да поддържат връзка по-лесно благодарение на новите технологии. Те ще могат да изтеглят картинка, дума, израз или къса анимация от самобитна виртуална библиотека и да подредят знаците във „ фраза ” върху екрана на таблет или мобилен телефон. Така нарисувано дребосъче, думата „ желая ” и картинка на чешма да вземем за пример може да образува напълно бързо и простичко изречението „ Аз желая вода ”, което детето може да има усложнения да произнесе и изясни.
Базата с основни думи и изображения ще се попълня и употребява от родители, учители, специалисти и от самите деца, които са от 2. до 8. клас. „ Инструментът ” е създаден в границите на интернационален план по стратегия „ Еразъм+ ”, в който от българска страна вземат участие Специалното учебно заведение за възпитаници с повреден слух „ Проф. доктор Стоян Белинов ” и Пловдивският университет. Наименованието на плана - TESI, се разчита като „ Адаптивна персонализирана система за основаване на принадлежности за изложение в общественото включване на учещи с вербални информационни увреждания “.
По плана ще бъдат закупени таблети и мобилни телефони за учениците от СУ за УУС „ Проф. Стоян Белинов ”, заснемаща техника и аудио устройства, на които да се употребява основаният програмен продукт.
Сред децата има младежи с друга степен на глухота, Синдром на Даун, душевен болести, аутизъм, изясни учителят по британски език в школото Иван Райчев. Всички те имат компликации да показват себе си, споделя той. И дава образец със своя ученичка с аутизъм, която е със съхранен разсъдък, само че е глуха и не може да приказва. Лесно губи самообладание, когато се пробва да изясни нещо, а не я схващат. Приложението може да улесни всекидневието на тези младежи, да им помогне в общуването, а и да се употребява в часовете по разнообразни дисциплини за по-добра връзка и по-ефективно асимилиране на материала. „ Прилагането с просветителна цел обаче е втора стъпка. Първо желаеме, когато влезе в стаята, детето да може да „ каже ” по този метод „ Добро утро! ”, да може да се изрази в общуването с връстници и възрастни. С него доста по-лесно децата ще се оправят в живота в обстановки, когато са без компаньон и асистент, който ги схваща ”, сподели Райчев.
Всички консуматори на TESI - деца, преподаватели, обществени служащи и родители, ще бъдат персонално подготвени да показват себе си, да споделят, да се оправят с провокациите на всекидневието, да споделят своите въпроси, свързани със общественото приобщаване, да получават информацията, от която най-вече се нуждаят. За задачата ще бъдат „ въоръжени “ с набора от интерактивни принадлежности - образни знаци, изрази и указания, които са най-подходящи за самостоятелните им потребности.
Средното учебно заведение за възпитаници с повреден слух „ Проф. доктор Стоян Белинов ” стартира тествания на новия програмен продукт в действителни условия при започване на 2019 година По същия метод приложения на своите езици създават и сътрудниците в Хърватия, Полша, Испания, Румъния, Гърция.
Базата с основни думи и изображения ще се попълня и употребява от родители, учители, специалисти и от самите деца, които са от 2. до 8. клас. „ Инструментът ” е създаден в границите на интернационален план по стратегия „ Еразъм+ ”, в който от българска страна вземат участие Специалното учебно заведение за възпитаници с повреден слух „ Проф. доктор Стоян Белинов ” и Пловдивският университет. Наименованието на плана - TESI, се разчита като „ Адаптивна персонализирана система за основаване на принадлежности за изложение в общественото включване на учещи с вербални информационни увреждания “.
По плана ще бъдат закупени таблети и мобилни телефони за учениците от СУ за УУС „ Проф. Стоян Белинов ”, заснемаща техника и аудио устройства, на които да се употребява основаният програмен продукт.
Сред децата има младежи с друга степен на глухота, Синдром на Даун, душевен болести, аутизъм, изясни учителят по британски език в школото Иван Райчев. Всички те имат компликации да показват себе си, споделя той. И дава образец със своя ученичка с аутизъм, която е със съхранен разсъдък, само че е глуха и не може да приказва. Лесно губи самообладание, когато се пробва да изясни нещо, а не я схващат. Приложението може да улесни всекидневието на тези младежи, да им помогне в общуването, а и да се употребява в часовете по разнообразни дисциплини за по-добра връзка и по-ефективно асимилиране на материала. „ Прилагането с просветителна цел обаче е втора стъпка. Първо желаеме, когато влезе в стаята, детето да може да „ каже ” по този метод „ Добро утро! ”, да може да се изрази в общуването с връстници и възрастни. С него доста по-лесно децата ще се оправят в живота в обстановки, когато са без компаньон и асистент, който ги схваща ”, сподели Райчев.
Всички консуматори на TESI - деца, преподаватели, обществени служащи и родители, ще бъдат персонално подготвени да показват себе си, да споделят, да се оправят с провокациите на всекидневието, да споделят своите въпроси, свързани със общественото приобщаване, да получават информацията, от която най-вече се нуждаят. За задачата ще бъдат „ въоръжени “ с набора от интерактивни принадлежности - образни знаци, изрази и указания, които са най-подходящи за самостоятелните им потребности.
Средното учебно заведение за възпитаници с повреден слух „ Проф. доктор Стоян Белинов ” стартира тествания на новия програмен продукт в действителни условия при започване на 2019 година По същия метод приложения на своите езици създават и сътрудниците в Хърватия, Полша, Испания, Румъния, Гърция.
Източник: marica.bg
КОМЕНТАРИ