Винаги говорим за учебното съдържание, за учебниците, но каква е

" Винаги приказваме за образователното наличие, за учебниците, само че каква е главната ни цел? Накъде сме се запътили и къде отиваме най-основният въпрос съгласно мене, който не намира и отговори и в този момент. Говорим за един или за доста, приказваме за смяна на образователното наличие, само че значимият въпрос, който за мен би трябвало да се сложи, и аз постоянно съм го поставял, е: какво чакаме от тези хора, които след единствено един прочут интервал от време ще бъдат към този момент готови и ще бъдат излезли от просветителната система в един или различен стадий? Искаме децата да знаят всичко, а това не е действително ". Такава позиция изрази в аудиокаста на " Фокус " " Това е България "  Христо Господинов, учител в Американо-Английската Академия в София.

" Искаме нашите деца да могат всичко, да знаят всичко, и някак си ми се коства, че не си даваме сметка, че в действителност към този момент не живеем във време, в което това е действително. Защото образователното наличие, учебниците в огромна част от предметите в действителност не рефлектират на съвремието, а по-скоро това е една инерция, която е набрала, най-малко на мен по този начин ми наподобява, която е набрала инерция още от може би края на 80-те и началото на 90-те години, която продължава и през днешния ден. За страдание обаче, днешните действителности в актуалния свят много постоянно и много бързо се трансформират ", сподели Господинов.

" Когато ти инвестираш в капитала, наименуван " Образование ", инвестираш за своето бъдеще, което несъмнено е факсимиле, несъмнено сума ти хора са се изредили при вас да го кажат това нещо, само че то е толкоз правилно. Защото в последна сметка ние виждаме, че  огромна част от страните, които са международни играчи, точно това е главната им цел. Примери колкото желаете: от Япония, през Китай и стигнем до Финландия, последната членка на НАТО, която се присъдени, тъй като това са едни от моделите, които най-често, примерно японският модел, финландският модел, в случай че желаете системата на обучение във Англия, прескачаме от изток на запад, с цел да покажем, че тези просветителни системи от дълго време са дали отговор на този въпрос: какво чака те и какво желаят да видят в бъдещето в своята страна ", добави Господинов.

По думите му, промяна в образованието в действителност не се случва: " Когато приказваме за промяна в образованието, неведнъж дано да ви кажа, че тя може би не се случва, тъй като е вярна истината, че тя дял на идващите избори няма да докара, тя ще докара дял години по-късно, и в годините напред. И ето го нашето късогледство, защото ние сме затворени в тази рамка, че би трябвало да спечелим идващите избори. А изборите се печелят от кратковременни неща, които могат да се случат и хората да ги видят. Само че затворени в тази рамка, ние изпускаме огромното. А огромното е, че огромна част от нашите деца или младежи, се насочват да учат към този момент в други образователни заведения, които са отвън България, и най-вероятно, със страдание го споделям, те надали ще се завърнат, огромна част от тях, хайде, само че постоянно с вяра, че може би ще се завърнат ".