Само 30 минути на ден: Как деца напредват по математика и английски с японски метод
Възможно ли е с половин час решение на задания дневно едно дете освен да навакса пропуските си, само че и да изпревари учебното си образование? Може ли проучването на британски да наподобява повече на усвояването на майчин език, в сравнение с обичаен образователен час?
Когато приказваме за математика, нормално мислим за дълги уроци и доста формули. Когато става дума за чуждоезиково образование, постоянно си представяме изписани с думи редове и граматически извършения. Според последователите на японския способ Кумон обаче най-важна е способността на детето да се учи единствено, а ключът към напредъка не е в дългите часове над учебниците, а в постоянството и ежедневната процедура.
Тази философия към този момент се ползва и в София. В единствения към този момент център на Kumon в столицата деца на друга възраст работят по 20-30 минути дневно, като задачата не е просто да получат по-добри оценки, а последователно да развият навика да реализират триумфите си независимо.
Методът Кумон: Роден от любовта на един татко към сина му
Всичко стартира през 1954 година в Япония с историята на един татко - Тору Кумон, и неприятните резултати на сина му Такеши по математика. По това време детето е във втори клас.
Майката на момчето намира в джоба му тест по математика, на който то не се е показало добре.
Бащата - преподавател по математика, се заема да успокои терзанията на брачната половинка си. Той изготвя специфични извършения Такеши вкъщи. Става дума за работни листове със задания, изписани на ръка.
Тору Кумон вярвал, че задачата на педагога е да възпитава у децата настройка за самообразование. Смятал, че материалът би трябвало да е разграничен на доста дребни порции. Според него ключът към математиката бил в ежедневното повтаряне и автоматизирането на базовите умения. Освен това ученикът трябвало да напредва със лично движение, а не съгласно класа си.
Той се съсредоточил върху развиването на уменията за броене на Такеши и основал материали, които да дадат опция на сина му да учи и реализира прогрес самичък. Момчето учило по половин час всеки ден и бързо развивало уменията си.
След няколко години, едвам шестокласник, синът можел да взема решение задания с диференциално и интегрално броене. Това убедило татко му, че методът работи.
След триумфа си с Такеши, Тору Кумон почнал да образова и деца от квартала. Решен да развие капацитета на колкото може повече деца с метода си за учене през 1958 година основал и първия институт Кумон в Осака.
Днес Kumon е най-големият снабдител на извънкласно обучение в Европа, който оказва помощ на децата да подобрят уменията си по математика, британски език и самообразование. Всъщност методът работи допълнително от 60 страни и над 20 000 образователни центъра по света, 850 от които са в Европа. Въпреки глобалноста, философията остава същата като през 50-те - ежедневни извършения, работа със лично движение, доста повторения и минимално " преподаване ", такова каквото го разбираме у нас.
" Ние в Kumon считаме, че образованието е възпитаване на способността на децата да реализират самореализация в бъдещето и да осъществят своите фантазии и цели ", пишат от интернационалната просветителната компания на формалната си страница.
Методът на Кумон и в София
Kumon действа на правилото на франчайз мрежа. В София се открива през януари 2026 година с помощта на Любка Младенова-Димова.
" Kumon регулярно търси сътрудници в разнообразни страни, само че не във всички. Аз за дълъг интервал, може би към половин година, прекосявах през разнообразни селекции и изпити. Бяха и по математика, и по британски, разнообразни събеседвания с разнообразни представители на компанията ", описа тя пред Mediapool.
От 6 месеца Димова е инструкторът на Kumon София - Бели Брези - единственият център на компанията в столицата и вторият за България. Тя се среща за първи път с метода в Атина, а думите на менторът ѝ, който я въодушевява да стане инструктор, че " учението е верният справочник на младите към бъдещето " е и до през днешния ден запечатан в мозъка ѝ.
" Хареса ми, че методът е с напълно самостоятелна устременост. Всяко дете стартира от равнище, в което да се усеща решително и умерено, без значение от възрастта ", изяснява тя.
По думите ѝ в обучителните центрове, които работят с метода няма никакво значение каква е възрастта на детето или в кой клас е то. Това съгласно Димова е формулата за елементарно и решително начало.
" Създава чувство за триумф още през цялото време и построява мотивация, а не напрежение в детето ", отбелязва тя.
Ключовият детайл за напредъка пък остава постоянството и ежедневната процедура: " Вместо дълги отегчителни уроци, при нас децата работят малко, само че всеки ден - 20-30 минути, не повече. Така се построява централизация, дисциплинираност и постоянни привички за учене. Както в спорта или в музиката, постоянството води до същинския прогрес ".
Кумон в действителност не е обучителен способ, който се употребява единствено при подрастващите:
" В Япония, да вземем за пример, имат и способ Кумон способ за бебета. Те несъмнено не учат математика - слушат песнички. В някои от страните Кумон се ползва при възрастни хора - пенсионери, които вземат решение задания за предварителна защита на деменция и други положения, свързани с тяхната възраст. Естествено, децата са главната група, с която работи центърът ".
В центъра в София се е случвало и родители, завели децата си, да се включат в обучителния развой. Все отново, съгласно Димова колкото по-рано стартира човек да построява навиците си за учене, толкоз по-големи резултати могат да се видят с времето.
" Не единствено попълняме неналичията, само че изпреварваме учебното равнище "
По думите ѝ, когато децата за първи път идват в школата, нормално имат някакви усложнения по математика за превъзмогване, които и сами осъзнават.
" Математиката е доста повече от числата и дилемите, които децата виждат. Тя ги учи по какъв начин да мислят разумно, по какъв начин да проучват и да намират решения, както и да не се отхвърлят при първата компликация пред тях. Изграждат централизация, самообладание и убеденост и това са умения, които остават за тях, за целия им живот. Когато едно дете се развие устойчиво, главно по математика, то подхожда по-уверено и към останалите провокации ", счита Димова
" Ние освен попълняме неналичията от учебно заведение, концепцията е децата да вървят напред в материала. Те в действителност напредват над тяхното учебно равнище. Достигат даже над интернационалните стандарти за образованието им по математика и британски. Това носи на децата доста огромно благополучие ", изяснява инструкторката.
До това се стига с дребни стъпки. Първо се вършат диагностични проби за установяване на равнищата и по математика, и по британски. Оттам нататък към този момент са ясни проектът на деяние и задачите. Отначало инструкторът работи самостоятелно с детето с извънредно внимание. После с дребни стъпки се отдалечава от него, продължава да го поддържа, само че го оставя да съумява единствено.
" Детето се оправя единствено с материали, с които до преди този момент не се е запознавало ", показва Димова.
Както по математика, по този начин и по британски правилото остава в дребните крачки, които децата извървяват.
" За мен постоянно е наслаждение да виждам най-малките, които за първи път се сблъскват с непознатия език ", споделя Димова. Те стартират да запаметяват елементарни думи, изречения и фрази, които биха били използвани в ежедневния живот.
" Доста от моите възпитаници стартират сами да си свързват фрази. Обучението по британски език е сходно на ученето на майчин език - с доста слушане на живия език. Много слушаме и доста повтаряме ", споделя инструкторката.
Докато в доста от учебните заведения се натъртва на писането на думи и ученето на граматика, в действителна среда се оказва, че децата се усещат некомфортно да заговорят езика, който учат. В Kumon задачата е да падне бариерата на децата пред словесното изложение на непознатия език.
От групите до таксите
Групите са смесени и деца на разнообразни равнища работят в центъра два пъти седмично.
" Всяко дете може да написа на друго равнище. Те учат едни от други, оказват помощ си и се въодушевяват. Въпреки че не се познават от преди, образуват другарства ", изяснява Димова.
Заниманията в центъра протичат в границите на 8 визити месечно. Домашните, които децата пишат, през останалите дни се ревизират, а по-късно разясняват на място.
Всъщност центърът предлага както присъствени, по този начин и онлайн занятия за тези, които ги избират или се намират отвън града. Повечето му ученици обаче избират да вървят на място. С идването на ваканцията и идните летни почивки обаче отдалечената форма се оказва положително краткотрайно решение.
" Тази цифрова форма на образование, която организираме през таблети, в действителност им оказва помощ да не се откъсват изцяло от образователния материал. За децата през днешния ден работата с технологии не съставлява никакъв проблем. У нас сме привикнали децата да не вървят на учебно заведение по три месеца, ние обаче работим целогодишно. Лятото е прелестна опция за деца, които имат пропуски през годината, да ги наваксат и даже да изпреварят взетия материал ", акцентира инструкторката.
Месечното образование по един предмет коства 70 евро. До 21 юни тези, които се записват за първи път, ще бъдат освободени и от еднократната такса в размер на 30 евро за първична регистрация.
По думите на Димова самата компания желае да бъде по-достъпна: " Желанието ѝ, каквото е било и това на самия основател, е математиката и образованието да бъдат налични за децата и да не съставляват финансова спънка пред родителите ".
Според Димова децата са най-важните посланиците на бъдещето. Именно върху тази концепция е построен и методът Кумон през 50-те години на предишния век. Повече от 70 години откакто японският преподавател Тору Кумон основава първите работни листове за своя наследник, методът му продължава да популяризира по целия свят убеждението, че всяко дете може да развие капацитета си.
Когато приказваме за математика, нормално мислим за дълги уроци и доста формули. Когато става дума за чуждоезиково образование, постоянно си представяме изписани с думи редове и граматически извършения. Според последователите на японския способ Кумон обаче най-важна е способността на детето да се учи единствено, а ключът към напредъка не е в дългите часове над учебниците, а в постоянството и ежедневната процедура.
Тази философия към този момент се ползва и в София. В единствения към този момент център на Kumon в столицата деца на друга възраст работят по 20-30 минути дневно, като задачата не е просто да получат по-добри оценки, а последователно да развият навика да реализират триумфите си независимо.
Методът Кумон: Роден от любовта на един татко към сина му
Всичко стартира през 1954 година в Япония с историята на един татко - Тору Кумон, и неприятните резултати на сина му Такеши по математика. По това време детето е във втори клас.
Майката на момчето намира в джоба му тест по математика, на който то не се е показало добре.
Бащата - преподавател по математика, се заема да успокои терзанията на брачната половинка си. Той изготвя специфични извършения Такеши вкъщи. Става дума за работни листове със задания, изписани на ръка.
Тору Кумон вярвал, че задачата на педагога е да възпитава у децата настройка за самообразование. Смятал, че материалът би трябвало да е разграничен на доста дребни порции. Според него ключът към математиката бил в ежедневното повтаряне и автоматизирането на базовите умения. Освен това ученикът трябвало да напредва със лично движение, а не съгласно класа си.
Той се съсредоточил върху развиването на уменията за броене на Такеши и основал материали, които да дадат опция на сина му да учи и реализира прогрес самичък. Момчето учило по половин час всеки ден и бързо развивало уменията си.
След няколко години, едвам шестокласник, синът можел да взема решение задания с диференциално и интегрално броене. Това убедило татко му, че методът работи.
След триумфа си с Такеши, Тору Кумон почнал да образова и деца от квартала. Решен да развие капацитета на колкото може повече деца с метода си за учене през 1958 година основал и първия институт Кумон в Осака.
Днес Kumon е най-големият снабдител на извънкласно обучение в Европа, който оказва помощ на децата да подобрят уменията си по математика, британски език и самообразование. Всъщност методът работи допълнително от 60 страни и над 20 000 образователни центъра по света, 850 от които са в Европа. Въпреки глобалноста, философията остава същата като през 50-те - ежедневни извършения, работа със лично движение, доста повторения и минимално " преподаване ", такова каквото го разбираме у нас.
" Ние в Kumon считаме, че образованието е възпитаване на способността на децата да реализират самореализация в бъдещето и да осъществят своите фантазии и цели ", пишат от интернационалната просветителната компания на формалната си страница.
Методът на Кумон и в София
Kumon действа на правилото на франчайз мрежа. В София се открива през януари 2026 година с помощта на Любка Младенова-Димова.
" Kumon регулярно търси сътрудници в разнообразни страни, само че не във всички. Аз за дълъг интервал, може би към половин година, прекосявах през разнообразни селекции и изпити. Бяха и по математика, и по британски, разнообразни събеседвания с разнообразни представители на компанията ", описа тя пред Mediapool.
От 6 месеца Димова е инструкторът на Kumon София - Бели Брези - единственият център на компанията в столицата и вторият за България. Тя се среща за първи път с метода в Атина, а думите на менторът ѝ, който я въодушевява да стане инструктор, че " учението е верният справочник на младите към бъдещето " е и до през днешния ден запечатан в мозъка ѝ.
" Хареса ми, че методът е с напълно самостоятелна устременост. Всяко дете стартира от равнище, в което да се усеща решително и умерено, без значение от възрастта ", изяснява тя.
По думите ѝ в обучителните центрове, които работят с метода няма никакво значение каква е възрастта на детето или в кой клас е то. Това съгласно Димова е формулата за елементарно и решително начало.
" Създава чувство за триумф още през цялото време и построява мотивация, а не напрежение в детето ", отбелязва тя.
Ключовият детайл за напредъка пък остава постоянството и ежедневната процедура: " Вместо дълги отегчителни уроци, при нас децата работят малко, само че всеки ден - 20-30 минути, не повече. Така се построява централизация, дисциплинираност и постоянни привички за учене. Както в спорта или в музиката, постоянството води до същинския прогрес ".
Кумон в действителност не е обучителен способ, който се употребява единствено при подрастващите:
" В Япония, да вземем за пример, имат и способ Кумон способ за бебета. Те несъмнено не учат математика - слушат песнички. В някои от страните Кумон се ползва при възрастни хора - пенсионери, които вземат решение задания за предварителна защита на деменция и други положения, свързани с тяхната възраст. Естествено, децата са главната група, с която работи центърът ".
В центъра в София се е случвало и родители, завели децата си, да се включат в обучителния развой. Все отново, съгласно Димова колкото по-рано стартира човек да построява навиците си за учене, толкоз по-големи резултати могат да се видят с времето.
" Не единствено попълняме неналичията, само че изпреварваме учебното равнище "
По думите ѝ, когато децата за първи път идват в школата, нормално имат някакви усложнения по математика за превъзмогване, които и сами осъзнават.
" Математиката е доста повече от числата и дилемите, които децата виждат. Тя ги учи по какъв начин да мислят разумно, по какъв начин да проучват и да намират решения, както и да не се отхвърлят при първата компликация пред тях. Изграждат централизация, самообладание и убеденост и това са умения, които остават за тях, за целия им живот. Когато едно дете се развие устойчиво, главно по математика, то подхожда по-уверено и към останалите провокации ", счита Димова
" Ние освен попълняме неналичията от учебно заведение, концепцията е децата да вървят напред в материала. Те в действителност напредват над тяхното учебно равнище. Достигат даже над интернационалните стандарти за образованието им по математика и британски. Това носи на децата доста огромно благополучие ", изяснява инструкторката.
До това се стига с дребни стъпки. Първо се вършат диагностични проби за установяване на равнищата и по математика, и по британски. Оттам нататък към този момент са ясни проектът на деяние и задачите. Отначало инструкторът работи самостоятелно с детето с извънредно внимание. После с дребни стъпки се отдалечава от него, продължава да го поддържа, само че го оставя да съумява единствено.
" Детето се оправя единствено с материали, с които до преди този момент не се е запознавало ", показва Димова.
Както по математика, по този начин и по британски правилото остава в дребните крачки, които децата извървяват.
" За мен постоянно е наслаждение да виждам най-малките, които за първи път се сблъскват с непознатия език ", споделя Димова. Те стартират да запаметяват елементарни думи, изречения и фрази, които биха били използвани в ежедневния живот.
" Доста от моите възпитаници стартират сами да си свързват фрази. Обучението по британски език е сходно на ученето на майчин език - с доста слушане на живия език. Много слушаме и доста повтаряме ", споделя инструкторката.
Докато в доста от учебните заведения се натъртва на писането на думи и ученето на граматика, в действителна среда се оказва, че децата се усещат некомфортно да заговорят езика, който учат. В Kumon задачата е да падне бариерата на децата пред словесното изложение на непознатия език.
От групите до таксите
Групите са смесени и деца на разнообразни равнища работят в центъра два пъти седмично.
" Всяко дете може да написа на друго равнище. Те учат едни от други, оказват помощ си и се въодушевяват. Въпреки че не се познават от преди, образуват другарства ", изяснява Димова.
Заниманията в центъра протичат в границите на 8 визити месечно. Домашните, които децата пишат, през останалите дни се ревизират, а по-късно разясняват на място.
Всъщност центърът предлага както присъствени, по този начин и онлайн занятия за тези, които ги избират или се намират отвън града. Повечето му ученици обаче избират да вървят на място. С идването на ваканцията и идните летни почивки обаче отдалечената форма се оказва положително краткотрайно решение.
" Тази цифрова форма на образование, която организираме през таблети, в действителност им оказва помощ да не се откъсват изцяло от образователния материал. За децата през днешния ден работата с технологии не съставлява никакъв проблем. У нас сме привикнали децата да не вървят на учебно заведение по три месеца, ние обаче работим целогодишно. Лятото е прелестна опция за деца, които имат пропуски през годината, да ги наваксат и даже да изпреварят взетия материал ", акцентира инструкторката.
Месечното образование по един предмет коства 70 евро. До 21 юни тези, които се записват за първи път, ще бъдат освободени и от еднократната такса в размер на 30 евро за първична регистрация.
По думите на Димова самата компания желае да бъде по-достъпна: " Желанието ѝ, каквото е било и това на самия основател, е математиката и образованието да бъдат налични за децата и да не съставляват финансова спънка пред родителите ".
Според Димова децата са най-важните посланиците на бъдещето. Именно върху тази концепция е построен и методът Кумон през 50-те години на предишния век. Повече от 70 години откакто японският преподавател Тору Кумон основава първите работни листове за своя наследник, методът му продължава да популяризира по целия свят убеждението, че всяко дете може да развие капацитета си.
Източник: mediapool.bg
КОМЕНТАРИ