Уравнение с много неизвестни: ученици, математика и бъдеще
В свят, в който изкуственият разсъдък към този момент не е бъдеще, а настояще, България се изправя пред сериозен абсурд — търсенето на високотехнологични фрагменти пораства, само че ползата на учениците към математиката и естествените науки спада фрапантно. На фона на тревожните резултати от PISA и все по-малкия брой зрелостници, избиращи матура по математика, специалисти и просветителни водачи сигнализират: без постоянна математическа подготовка, цифровата промяна на страната остава под въпрос.
Още по тематиката
23 януари 2025 07:51
Изкуственият разсъдък към този момент стремително навлиза в нашето ежедневие. IT сектора в последните няколко години търсеше количество, само че в последно време, с навлизането на изкуствения разсъдък в работата на IT експертите, стартира да се търси качество. Става дума за експертиза и надълбоко познаване на технологиите, основани на задълбочена математическа подготовка.
В същото време методът, по който 15-годишните се оправиха с теста PISA сподели, че повече от половината възпитаници у нас (54%) са функционално необразовани по математика (на фона на 31% приблизително за ОИСР).
Според специалисти неналичието на интерес към математиката и точните науки слага спънки пред дигитализацията и високотехнологичната промяна в България. Доказателство за тази липса на интерес е и броят на зрелостниците, които избират да се явят на държавен зрелостен изпит по предмета.
Тази година те бяха едвам 2 424 (за съпоставяне – на матура по британски през 2025 година се явиха 13 000 дванайсетокласници). От тях предпочитание да се явят на втора матура по математика са декларирали близо 1 400 зрелостници, а за спомагателна матура по математика (профилиращ предмет) - 317. Пожелалите да положат математика (общообразователна подготовка) като спомагателна матура са 718.
Повече математика: Мерките на МОН
" Наистина най-големият ни проблем е с математиката и естествените науки – изключително физика и химия. Смея да настоявам, че това не е единствено проблем за просветителната ни система, само че и за социално-икономическото ни развиване. Няма по какъв начин да живеем в проспериращо общество и да имаме растяща стопанска система, в случай че не решим този проблем – стопанските системи порастват с помощта на промишлеността ", сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев на кръглата маса " БАИТ в поддръжка на образованието " в столичния център " Интерпред ", проведена от Българската организация по осведомителни технологии (БАИТ).
Още по тематиката
23 май 2025 14:31
За промишлеността са нужни инженери, експерти по изкуствен интелект - хора със задълбочени знания в региона на математиката и естествените науки.
" Нещата се случват постепенно. Някои от нещата, които направихме, не ги направихме по най-хубавия метод, видяно от днешна позиция. Това се случва тъй като времето се трансформира доста бързо, а просветителната система се трансформира постепенно ", изясни просветният министър.
Метафората на Вълчев, която илюстрира тази динамичност, беше обвързвана с шофирането. По думите му, в случай че през днешния ден бъде завъртян кормилото на колата, тя завива след три години, когато пътят към този момент се е трансформирал.
Вълчев призна, че през последните дестилетия са правени позитивни промени, само че и други, които не са се оказали до такава степен положителни:
" Преди 25 години си казахме, че най-важно е децата да учат непознати езици – настроихме системата най-вече към чуждоезиково образование. По наше време отвън езиковите гимназии се учеха малко непознати езици. Днешните възпитаници ги владеят доста по-добре, в сравнение с преди две десетилетия. В същото време обаче влошихме доста резултатите по математика и естествени науки ".
Още по тематиката
20 март 2025 15:25
Причините за това съгласно него са няколко – най напред пониженият брой на часовете по обичайни дисциплини като тези за сметка на други – информатика, компютърно моделиране и езици. На второ място пояснение за ниските резултати по математика и естествени науки е смяната на просветителната конструкция, с цел да може през днешния ден да има повече профилирана подготовка, а на трето – амбициозните образователни стратегии, свързани със завършването на главното обучение в 7. клас, свалянето на образователно наличие в долните класове.
" Програмите ставаха все по-амбициозни въз основата на допускането, че, в случай че са такива, децата ще научат повече. Оказа се противоположното – колкото по-амбициозни са стратегиите, толкоз по-малко учат децата, тъй като натрупват дефицити, препускат през материала, демотивират се и се самоизключват. Възпроизвеждаме културата на заучаване. Време е да подрежем стратегиите, в това число и тези за профилирана подготовка – направихме ги толкоз сложни, че плашат междинния възпитаник ", изясни той.
Според него, в случай че бъде прегледано образователното наличие, което оферират нашите образователни стратегии, и съпоставено със наличието на тестванията PISA, ще се откри, че дилемите от интернационалното проучване са обикновени, само че практични – изискват най-малък набор от познания.
Решението по думите на Вълчев е да се промени оценяването, тъй че да не подтиква наизустяването. Той има намерение да предложи бърза смяна, която да усили часовете по математика и естествени науки.
" Не става без часове. Надявам се промяната в образователните стратегии, която сме почнали, да можем да я създадем до дъно и добре. За задачата е нужно някой да стои на главата на работните групи и да споделя: оптимизирайте, оптимизирайте, оптимизирайте. Предишните пъти резултатът от груповото държание беше: " това не може да не знаят децата, това не може да не знаят децата ". Направихме едни по-трудни стратегии и ги караме да стават полувишисти за 12 години ", означи той.
Мерките на МОН
Насърчаване на приема във висшите учебни заведения с матури по физика и математика Насърчаване на инженерно-техническото обучение Прием в математическите гимназии след 4. клас Формиране на паралелки с разширено проучване на математика в прогимназиален стадий на обучение Преструктуриране на приема, тъй че повече възпитаници да влизат в природо-математически профил Рамковите образователни проекти за интензивно и разширено проучване на непознат език (б. ред. проектите, при които са заложени 18-32 часа на седмица проучване на език в 8. клас) да се употребяват единствено за езиковите гимназии, в които по-късно учениците учат предметите на непознат език Природни науки в изпитите от Националното външно оценяване след 7. клас Увеличаване приема в математическите гимназии Как се прави в някои училища
" Ние използваме спомагателните часове – избираеми и факултативни - по математика и естествени науки. Програмите по факултативните образователни часове (ФУЧ) са създадени целеустремено – постоянно включват математика, само че по този начин, че тя да обслужва химията, физиката и биологията според от профила на учениците ", изясни Ивайло Ушагелов, шеф на НПМГ " Акад. Любомир Чакалов ".
Още по тематиката
9 април 2025 18:18
Допълнителните часове по думите на шефа костват много пари на гимназията, само че те са в интерес на децата. Повечето математика не е нужна единствено за учениците с математически профил, само че и за тези, които са избрали да дадат фокус на естествените науки в хода на своето обучение.
" Корелацията сред математиката и естествените науки е доста мощна. Аз самият съм химик и знам, че без математиката не може. Не желая математиката да бъде просто прибавен час, а да бъде ориентирана към съответния предмет - на биолозите не трябва да се дават задания с пирамиди и призми ", посочи Ушагелов.
В НПМГ осмокласниците стартират две седмици по-рано, с цел да учат интензивно единствено математика. С тази процедура съгласно шефа съумяват да се наваксат дефицитите от прогимназиалния стадий на обучение и да се задържи високото равнище.
Математическата подготовка е освен в основата на разбирането на естествените науки, само че и на технлогиите по думите на Димитрина Тодорова - шеф на Професионалната гимназия по компютърно програмиране и нововъведения в Бургас.
" Ние също се опитваме да компенсираме дребния размер часове по математика. Даваме доста спомагателни факултативни образователни часове по математика и програмиране. Идеята ни е да подкрепим образователната стратегия, тъй че децата да станат сполучливи ", изясни Тодорова.
Още по тематиката
7 март 2025 14:45
Тя счита, че децата, които се готвят в направление " Компютърни науки ", се нуждаят и от положително притежаване на непознати езици – най-много по британски език:
" Техническата литература, съответна на пулса на технологията, е на британски език. В спомагателни часове четем техническа литература, с цел да се научим да я разбираме ".
Според директорката учебни заведения като нейното се нуждаят от опция да бъдат по-гъвкави в 11. и 12. клас в образователните си стратегии, с цел да могат да се приближат до бизнеса.
" Големите корпорации доста от дълго време преди 20-30 години си направиха лични академии. Разбраха, че просветителните системи са по-бавни в придвижването си, а технологиите не търпят закъснение ", добави тя.
Идеята на Тодорова е в избран брой часове (10-15%) да има опция образователните заведения да преподават тематики, съветвани с бизнеса.
Бизнесът и математиката
Математическата подготовка на младежите, които аплайват за работа е основна за бизнеса, счита Миглена Кузманова - шеф на " Есри България ".
Още по тематиката
8 октомври 2024 16:37
" За нас като софтуерна компания е доста значимо младите експерти, които идват при нас, с изключение на по математика да имат положително равнище на подготовка и по естествени науки, в това число география. Много се радваме, че в последните няколко години има повече от 11 000 възпитаници, които умеят да употребяват географски осведомителни системи (ГИС) в границите на образованието си, с помощта на платформа в просветителния хъб, който сме основали ", изясни Кузманова.
Според нея логическото мислене и систематичният метод, на които учи математиката, са основни умения, използвани във всички сфери на кариерно развиване.
Управителят на " Акронис България " Пламен Тошев обърна внимание, че математическото му обучение е в основата на професионалната му реализация:
" Развитото логическо мислене оказва помощ за неналичието на боязън, когато излезе нещо ново отсреща – било то изкуствен интелект, киберсигурност или друго. Когато се появи нещо ново, ние сме уверени, че то следва да има някакво логическо пояснение и ние просто би трябвало да го прочетем и да го разберем. Математиката е най-хубавият метод да предадем тази убеденост на децата ", счита той.
Още по тематиката
23 януари 2025 07:51
Изкуственият разсъдък към този момент стремително навлиза в нашето ежедневие. IT сектора в последните няколко години търсеше количество, само че в последно време, с навлизането на изкуствения разсъдък в работата на IT експертите, стартира да се търси качество. Става дума за експертиза и надълбоко познаване на технологиите, основани на задълбочена математическа подготовка.
В същото време методът, по който 15-годишните се оправиха с теста PISA сподели, че повече от половината възпитаници у нас (54%) са функционално необразовани по математика (на фона на 31% приблизително за ОИСР).
Според специалисти неналичието на интерес към математиката и точните науки слага спънки пред дигитализацията и високотехнологичната промяна в България. Доказателство за тази липса на интерес е и броят на зрелостниците, които избират да се явят на държавен зрелостен изпит по предмета.
Тази година те бяха едвам 2 424 (за съпоставяне – на матура по британски през 2025 година се явиха 13 000 дванайсетокласници). От тях предпочитание да се явят на втора матура по математика са декларирали близо 1 400 зрелостници, а за спомагателна матура по математика (профилиращ предмет) - 317. Пожелалите да положат математика (общообразователна подготовка) като спомагателна матура са 718.
Повече математика: Мерките на МОН
" Наистина най-големият ни проблем е с математиката и естествените науки – изключително физика и химия. Смея да настоявам, че това не е единствено проблем за просветителната ни система, само че и за социално-икономическото ни развиване. Няма по какъв начин да живеем в проспериращо общество и да имаме растяща стопанска система, в случай че не решим този проблем – стопанските системи порастват с помощта на промишлеността ", сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев на кръглата маса " БАИТ в поддръжка на образованието " в столичния център " Интерпред ", проведена от Българската организация по осведомителни технологии (БАИТ).
Още по тематиката
23 май 2025 14:31
За промишлеността са нужни инженери, експерти по изкуствен интелект - хора със задълбочени знания в региона на математиката и естествените науки.
" Нещата се случват постепенно. Някои от нещата, които направихме, не ги направихме по най-хубавия метод, видяно от днешна позиция. Това се случва тъй като времето се трансформира доста бързо, а просветителната система се трансформира постепенно ", изясни просветният министър.
Метафората на Вълчев, която илюстрира тази динамичност, беше обвързвана с шофирането. По думите му, в случай че през днешния ден бъде завъртян кормилото на колата, тя завива след три години, когато пътят към този момент се е трансформирал.
Вълчев призна, че през последните дестилетия са правени позитивни промени, само че и други, които не са се оказали до такава степен положителни:
" Преди 25 години си казахме, че най-важно е децата да учат непознати езици – настроихме системата най-вече към чуждоезиково образование. По наше време отвън езиковите гимназии се учеха малко непознати езици. Днешните възпитаници ги владеят доста по-добре, в сравнение с преди две десетилетия. В същото време обаче влошихме доста резултатите по математика и естествени науки ".
Още по тематиката
20 март 2025 15:25
Причините за това съгласно него са няколко – най напред пониженият брой на часовете по обичайни дисциплини като тези за сметка на други – информатика, компютърно моделиране и езици. На второ място пояснение за ниските резултати по математика и естествени науки е смяната на просветителната конструкция, с цел да може през днешния ден да има повече профилирана подготовка, а на трето – амбициозните образователни стратегии, свързани със завършването на главното обучение в 7. клас, свалянето на образователно наличие в долните класове.
" Програмите ставаха все по-амбициозни въз основата на допускането, че, в случай че са такива, децата ще научат повече. Оказа се противоположното – колкото по-амбициозни са стратегиите, толкоз по-малко учат децата, тъй като натрупват дефицити, препускат през материала, демотивират се и се самоизключват. Възпроизвеждаме културата на заучаване. Време е да подрежем стратегиите, в това число и тези за профилирана подготовка – направихме ги толкоз сложни, че плашат междинния възпитаник ", изясни той.
Според него, в случай че бъде прегледано образователното наличие, което оферират нашите образователни стратегии, и съпоставено със наличието на тестванията PISA, ще се откри, че дилемите от интернационалното проучване са обикновени, само че практични – изискват най-малък набор от познания.
Решението по думите на Вълчев е да се промени оценяването, тъй че да не подтиква наизустяването. Той има намерение да предложи бърза смяна, която да усили часовете по математика и естествени науки.
" Не става без часове. Надявам се промяната в образователните стратегии, която сме почнали, да можем да я създадем до дъно и добре. За задачата е нужно някой да стои на главата на работните групи и да споделя: оптимизирайте, оптимизирайте, оптимизирайте. Предишните пъти резултатът от груповото държание беше: " това не може да не знаят децата, това не може да не знаят децата ". Направихме едни по-трудни стратегии и ги караме да стават полувишисти за 12 години ", означи той.
Мерките на МОН
Насърчаване на приема във висшите учебни заведения с матури по физика и математика Насърчаване на инженерно-техническото обучение Прием в математическите гимназии след 4. клас Формиране на паралелки с разширено проучване на математика в прогимназиален стадий на обучение Преструктуриране на приема, тъй че повече възпитаници да влизат в природо-математически профил Рамковите образователни проекти за интензивно и разширено проучване на непознат език (б. ред. проектите, при които са заложени 18-32 часа на седмица проучване на език в 8. клас) да се употребяват единствено за езиковите гимназии, в които по-късно учениците учат предметите на непознат език Природни науки в изпитите от Националното външно оценяване след 7. клас Увеличаване приема в математическите гимназии Как се прави в някои училища
" Ние използваме спомагателните часове – избираеми и факултативни - по математика и естествени науки. Програмите по факултативните образователни часове (ФУЧ) са създадени целеустремено – постоянно включват математика, само че по този начин, че тя да обслужва химията, физиката и биологията според от профила на учениците ", изясни Ивайло Ушагелов, шеф на НПМГ " Акад. Любомир Чакалов ".
Още по тематиката
9 април 2025 18:18
Допълнителните часове по думите на шефа костват много пари на гимназията, само че те са в интерес на децата. Повечето математика не е нужна единствено за учениците с математически профил, само че и за тези, които са избрали да дадат фокус на естествените науки в хода на своето обучение.
" Корелацията сред математиката и естествените науки е доста мощна. Аз самият съм химик и знам, че без математиката не може. Не желая математиката да бъде просто прибавен час, а да бъде ориентирана към съответния предмет - на биолозите не трябва да се дават задания с пирамиди и призми ", посочи Ушагелов.
В НПМГ осмокласниците стартират две седмици по-рано, с цел да учат интензивно единствено математика. С тази процедура съгласно шефа съумяват да се наваксат дефицитите от прогимназиалния стадий на обучение и да се задържи високото равнище.
Математическата подготовка е освен в основата на разбирането на естествените науки, само че и на технлогиите по думите на Димитрина Тодорова - шеф на Професионалната гимназия по компютърно програмиране и нововъведения в Бургас.
" Ние също се опитваме да компенсираме дребния размер часове по математика. Даваме доста спомагателни факултативни образователни часове по математика и програмиране. Идеята ни е да подкрепим образователната стратегия, тъй че децата да станат сполучливи ", изясни Тодорова.
Още по тематиката
7 март 2025 14:45
Тя счита, че децата, които се готвят в направление " Компютърни науки ", се нуждаят и от положително притежаване на непознати езици – най-много по британски език:
" Техническата литература, съответна на пулса на технологията, е на британски език. В спомагателни часове четем техническа литература, с цел да се научим да я разбираме ".
Според директорката учебни заведения като нейното се нуждаят от опция да бъдат по-гъвкави в 11. и 12. клас в образователните си стратегии, с цел да могат да се приближат до бизнеса.
" Големите корпорации доста от дълго време преди 20-30 години си направиха лични академии. Разбраха, че просветителните системи са по-бавни в придвижването си, а технологиите не търпят закъснение ", добави тя.
Идеята на Тодорова е в избран брой часове (10-15%) да има опция образователните заведения да преподават тематики, съветвани с бизнеса.
Бизнесът и математиката
Математическата подготовка на младежите, които аплайват за работа е основна за бизнеса, счита Миглена Кузманова - шеф на " Есри България ".
Още по тематиката
8 октомври 2024 16:37
" За нас като софтуерна компания е доста значимо младите експерти, които идват при нас, с изключение на по математика да имат положително равнище на подготовка и по естествени науки, в това число география. Много се радваме, че в последните няколко години има повече от 11 000 възпитаници, които умеят да употребяват географски осведомителни системи (ГИС) в границите на образованието си, с помощта на платформа в просветителния хъб, който сме основали ", изясни Кузманова.
Според нея логическото мислене и систематичният метод, на които учи математиката, са основни умения, използвани във всички сфери на кариерно развиване.
Управителят на " Акронис България " Пламен Тошев обърна внимание, че математическото му обучение е в основата на професионалната му реализация:
" Развитото логическо мислене оказва помощ за неналичието на боязън, когато излезе нещо ново отсреща – било то изкуствен интелект, киберсигурност или друго. Когато се появи нещо ново, ние сме уверени, че то следва да има някакво логическо пояснение и ние просто би трябвало да го прочетем и да го разберем. Математиката е най-хубавият метод да предадем тази убеденост на децата ", счита той.
Източник: mediapool.bg
КОМЕНТАРИ