В своята кариера проф. д-р Михаил Петров е обучил над

В своята кариера проф. доктор Михаил Петров е обучил над 1000 студенти по инженерната компетентност „ Автоматизация на производството “ в Техническия университет – филиал Пловдив. Той е уверен, че инженерните науки са точни и не търпят неточности. Но по какъв начин бъдещите инженери да ги избегнат?

„ В центъра по мехатроника на нашия университет имаме най-съвременната лаборатория за интелигентни автоматизирани индустриални системи. Точно тук беше пусната в деяние образователна автоматизирана софтуерна линия с 5 модула в нея. Във всеки един от тях има устройство за основаване на механически неточности. Така студентите могат да видят резултата от провокираните неточности, да ги проучват и отстраняват. В актуалната образователна работа със студентите от Техническия университет – филиал Пловдив навлиза една нова тенденция за разкриване, разбор и премахване на неточности в механически уреди. Така може да бъде планувана тяхната поддръжка и профилактика, с цел да се удължи експлоатационния им живот на машините. “ – изясни проф. Петров.

Има разлика сред това студентът да не знае и това да бърка в търсене на познание. Такова е разбирането на проф. доктор Андон Топалов, който образова студентите си по роботика.

Той споделя разбирането, че студентите би трябвало да се научат да мислят, а не да възпроизвеждат учебника или лекциите.

„ Най-смешните са грешките, когато някой студент преписва от различен, повтаряйки буквално грешките му. Включително правописните. Това са copy/paste грешките. “ – споделя професорът.

Професор доктор Андон Топалов обаче постоянно защищава студентите си от машината, с която работят и се упражняват, тъй като роботите имат доста мощност и се задвижват с електричество. За да се избегнат такива неточности той постоянно преглежда квалифицираното от студентите, преди да го възложат на робота. „ Студентите одобряват работата с робота малко като на игра, като на развлечение. Това е и хубаво, тъй като по този начин възприемат знанията по-емоционално. Но с робота смешка не трябва. “ – заключава проф. Топалов.

Доцент доктор Християн Панайотов е учител на компетентност „ Авиационна техника и технологии “. В своята работа със студентите той ги учи и на допустимите взаимни отстъпки в авиацията. Има разлика сред неточност и компромис, по тази причина авиационните инженери ще вършат взаимни отстъпки, само че би трябвало да знаят къде са възможни и къде не са, споделя доцент Панайотов. И изключително натъртва на грешките, които могат „ да смъкват “ аероплан.

„ В дисциплината „ Безопасност на полетите “ студентите научават, че 70 % от грешките в авиацията се дължат на човешка неточност. Заедно с моите студенти проучваме грешките и оценяваме риска, който провокират. Добрият учител оставя опцията на студента да каже „ а-хааа “, откривайки грешката си. Това си е необикновен тип изобретение. Заедно сме се развеселявали, когато са вързали на назад полюсите на акумулатора и авиомоделът не желае да работи и лети. Сега знаят, че два пъти би трябвало да ревизират полярността. “ – споделя доцент доктор Християн Панайотов.

Неговият студент Джем Алиман в магистърската стратегия „ Авиационна техника и технологии “ регистрира преимуществата наа метода на работа по специалността: „ Хубавото на грешките направени от нас по време на образователния развой, е че постоянно имаме противоположна връзка с преподавателите и имаме шанса да дискутираме, проведем съвещания и да се изправим. Да имаш опцията да споделиш за проблем,затруднение или неточност с човек което е експерт в тази област е нещо доста поучително. “

Доцент доктор Силвина Илиева преподава дисциплините „ Дизайн и печатни връзки “. „ Това са креативен дисциплини и изискват младежите да пробват. Разбира се не всички опитвания са верни. Понякога имат потребност от малко ориентиране, с цел да тръгнат по правилния път в решаването на една тематика. Предпочитам да предпазя студентите си от такива неточности, които могат да създадат по-късно като експерти, а не от образователните неточности, които ще създадат.

Младите хора са доста любопитни и търсят истината. Сигурна съм, че това е метод да не позволяват една и съща неточност. “ – безапелационна е доцент Илиева. Нейната студентка Златка Бръшкова – четвъртокурсничка в специалността „ Дизайн и печатни връзки “ има в действителност необятно мнение за допустимите неточности в следването на един студент. Тя споделя: „ В компетентност като нашата – креативна и съзидателна – няма нещо, което безусловно да се дефинира като неверно. Като създадем неточности ние можем да ги изправим, няма кой да ни „ откъсне главата “ за това, че сме сбъркали. В дизайна да вземем за пример нещо не постоянно добре се съчетава с друго нещо, само че не е съдбовно. Преподавателите ни поучават какво да създадем в този случай. В екипните разработки също позволяваме неточности, само че ги проучваме и се поучаваме. Често се смеем на грешките, които сме позволили. И по този начин смеейки се, се разделяме с грешките си. “