Вълчев: Ще дадем допълнителни пари на училищата с ученици, на които българският език не е майчин
В идващите десетилетия хората, които ще постъпят на пазара на труда, ще бъдат към 2/3 от тези, които ще навлизат в пенсионна възраст . Това сподели министърът на образованието и науката Красимир Вълчев по време на Пловдивски стопански конгрес.
„ В образованието разчитаме на обществото, на стопанската система. Очакванията към просветителната ни система ще бъдат по-големи. Образователната тематика не може да реши казуса с световния дефицит на работна мощ, само че би трябвало да направи всичко допустимо. Трябва да има сходство на образованието с потребностите на пазара на труда. Не знам дали има пигмент в просветителната система, който сега не е обект на смяна, в който да няма промени. Променят се образователните стратегии. Беше въведен така наречен компетентностен метод. Тоест, към този момент не приказваме за познания, а за компетентности като цялост от познания, умения и отношение “, добави Вълчев.
„ Преди всичко обаче, би трябвало да обхванем всички деца от просветителната система. Ще предоставим спомагателни средства на учебни заведения, в които има централизация на възпитаници със фамилии, в които майчиният език не е български и родителите са с ниска степен на обучение, с цел да влагат спомагателни старания. Надяваме се, че следващата година ще имаме такава система, която да подтиква просветителните институции. Важното е, че направихме избор да влагаме в учители. Те са най-важният фактор в просветителната система “, сподели той и посочи, че утрешното общество е това, което през днешния ден е в класната стая.
" Най-добрите просветителни системи са тези, в които най-хубавите възпитаници стават учители. Ако успеем да създадем по този начин, че по-добрите възпитаници са с педагогическо обучение и педагогическа специалност, на следващия ден ще имаме подобряващи се просветителни резултати. Мотивираният преподавател е и ще остане фактор за качественото обучение ", сподели още Красимир Вълчев.
Разширяваме дуалното образование - идната година 2800 възпитаници ще бъдат част от него , добави Вълчев. Той напомни, че тази година учениците, част от дуалното образование, са 1800.
Според министър Вълчев е значимо да се увеличи репутацията на професионалното обучение. „ По същия метод както системата на висшето обучение дефинирахме лист с предпочитани професионални посоки, по този начин и през тази седмица на Министерски съвет направихме лист с специалностите и специалностите с предстоящ предстоящ дефицит на пазара на труда “, сподели Вълчев. Той разясни, че МОН стимулира професионалните гимназии да откриват паралелки. Министърът разясни, че професионалните гимназии ще могат да откриват и маломерни паралелки.
Във връзка с извънкласните действия, министър Вълчев съобщи, че финансирането на извънкласните действия и тези по ползи ще бъде трансферирано към държавния бюджет. Той напомни, че до момента те са финансирани със средства от Европейски Съюз и даде образец с плана „ Твоят час “.
По отношение на висшето обучение, министърът разясни, че е нерационално търсенето му. Той разясни, че кандидат-студентите търсят по-лесното обучение, поради самата просветителна степен, само че не и поради съответни познания. „ Тук проекция намира и казусът с намалените ни резултати по математика и естествени науки “, добави Вълчев.
„ В образованието разчитаме на обществото, на стопанската система. Очакванията към просветителната ни система ще бъдат по-големи. Образователната тематика не може да реши казуса с световния дефицит на работна мощ, само че би трябвало да направи всичко допустимо. Трябва да има сходство на образованието с потребностите на пазара на труда. Не знам дали има пигмент в просветителната система, който сега не е обект на смяна, в който да няма промени. Променят се образователните стратегии. Беше въведен така наречен компетентностен метод. Тоест, към този момент не приказваме за познания, а за компетентности като цялост от познания, умения и отношение “, добави Вълчев.
„ Преди всичко обаче, би трябвало да обхванем всички деца от просветителната система. Ще предоставим спомагателни средства на учебни заведения, в които има централизация на възпитаници със фамилии, в които майчиният език не е български и родителите са с ниска степен на обучение, с цел да влагат спомагателни старания. Надяваме се, че следващата година ще имаме такава система, която да подтиква просветителните институции. Важното е, че направихме избор да влагаме в учители. Те са най-важният фактор в просветителната система “, сподели той и посочи, че утрешното общество е това, което през днешния ден е в класната стая.
" Най-добрите просветителни системи са тези, в които най-хубавите възпитаници стават учители. Ако успеем да създадем по този начин, че по-добрите възпитаници са с педагогическо обучение и педагогическа специалност, на следващия ден ще имаме подобряващи се просветителни резултати. Мотивираният преподавател е и ще остане фактор за качественото обучение ", сподели още Красимир Вълчев.
Разширяваме дуалното образование - идната година 2800 възпитаници ще бъдат част от него , добави Вълчев. Той напомни, че тази година учениците, част от дуалното образование, са 1800.
Според министър Вълчев е значимо да се увеличи репутацията на професионалното обучение. „ По същия метод както системата на висшето обучение дефинирахме лист с предпочитани професионални посоки, по този начин и през тази седмица на Министерски съвет направихме лист с специалностите и специалностите с предстоящ предстоящ дефицит на пазара на труда “, сподели Вълчев. Той разясни, че МОН стимулира професионалните гимназии да откриват паралелки. Министърът разясни, че професионалните гимназии ще могат да откриват и маломерни паралелки.
Във връзка с извънкласните действия, министър Вълчев съобщи, че финансирането на извънкласните действия и тези по ползи ще бъде трансферирано към държавния бюджет. Той напомни, че до момента те са финансирани със средства от Европейски Съюз и даде образец с плана „ Твоят час “.
По отношение на висшето обучение, министърът разясни, че е нерационално търсенето му. Той разясни, че кандидат-студентите търсят по-лесното обучение, поради самата просветителна степен, само че не и поради съответни познания. „ Тук проекция намира и казусът с намалените ни резултати по математика и естествени науки “, добави Вълчев.
Източник: actualno.com
КОМЕНТАРИ