Родители искат цялостно прераглеждане на външното оценяване на учениците
В настоящия си формат НВО не е в полза на децата и се нуждае от съществено преразглеждане. Това се показва в позиция на Асоциация " Родители " във връзка провеждането на Национално външно оценяване в 4., 7. и 10. клас.
Отбелязва се, че в същото време годишното му провеждането изисква голям финансов и учредителен запас, без да има ясни позитивни резултати.
Според асоциацията сериозна последица от настоящия модел на НВО е възходящото обществено разделяне. Подготовката за НВО в 7. и 10. клас постоянно минава през скъпо струващи частни уроци - действителност, която доста фамилии не могат да си разрешат. Така се основава система, в която не всички деца потеглят от една стартова линия. Ученици от другите социално-икономически среди имат друг достъп до подготовка, което изкривява действителната оценка за учебната система. Успехът стартира да зависи повече от финансовите благоприятни условия, в сравнение с от труда, гения или ползите на ученика, акцентира се в мнението.
Според проучването " Българското учебно заведение - погледът на родителите " (2023 г.), осъществено Асоциация Родители, общо 2/3 от родителите или имат желание да запишат децата си на частни уроци за кандидатстването след 7. клас (48%), или към този момент са го създали (9%), с цел да може детето им да има късмет да влезе в мечтаното учебно заведение. 24% от родителите пък настояват, че децата им посещават или са посещавали частни уроци отвън кандидатстванията, с цел да могат да напреднат в дадена област. В избран смисъл може да се каже, че родителите се усещат изнудвани от системата да заплащат за частни уроци на децата си, тъй като учебното заведение не е способно да даде задоволително добра подготовка.
Посочва се, че НВО в 7. клас има директна връзка с кандидатстването и приема в профилирани и професионални гимназии. Голям % от учениците посещават частни уроци, които се трансформират в стандарт, без който доста фамилии се усещат неконкурентни. Учебната година в 7. клас е съсредоточена върху подготовка за НВО, като напъните е концентрират върху българския език и литература и математиката, за сметка на останалите.
55 000 десетокласници се явяват на НВО по български език
Изпитът по математика ще се организира на 16 юни
Според асоциацията напрежение основава фактът, че резултатите от НВО са в основата на кандидатстването след 7. клас. Това трансформира изпитите в главен инструмент за " подбиране " на деца, без да се вземат поради самостоятелните разлики, персоналните ползи или капацитета за развиване. Такава система не оставя място за избор, а единствено за съревнование - освен това на прекомерно ранна възраст, акцентира се в позицията.
Въпреки че НВО в 10. клас се организира на национално равнище, то няма роля при кандидатстване, избор на профил или специалност. Това създавало чувство за педантизъм.
Без действителна премия или последствия от резултата, част от децата губят мотивация, което обезсмисля процеса. Често родителите не схващат за какво се поставя този изпит, какво се прави с резултатите и каква изгода носи за учениците.
НВО в 4. клас има за цел да мери знанията и уменията на учениците в края на началния стадий на обучение. Децата са сложени в обстановка, в която изпитният формат постоянно поражда тревога и неустановеност . За мнозина това е първият сериозен допир с формализирано оценяване. Очаква се резултатите да дават ясна визия за равнището на усвоените познания, както и за нуждата от надграждане или смяна в образованието, само че на процедура това не се случва, считат от асоциацията.
Четвъртокласниците се явяват на НВО по математика
Резултатите ще бъдат оповестени до 12 юни
Въпреки че не се употребяват за банкет или пренасяне в друго учебно заведение, резултатите от НВО постоянно се възприемат от родители и учители като знак за авторитет или качество на образованието, което ги трансформира в източник на напрежение.
В тази връзка от асоциацията питат каква в действителност е ролята на НВО и какво се прави оценка - знанията и уменията на ученика, работата на учителите, равнището на учебното заведение или успеваемостта на просветителната система.
Друг въпрос е какво се случва с данните от изпитите - вършат ли се задълбочени разбори, които водят до действителни политики за усъвършенстване, или просто се регистрира активност.
От асоциацията считат, че е време да се сложи по-голям акцент върху измерването на умения и компетентности, вместо да се разчита главно на възпроизвеждане на заучени познания. Отбелязва се, че Министерството на образованието и науката разгласява след всяко НВО отчети за резултатите, само че анализите постоянно са незадоволително задълбочени, рядко водят до промени в образователните стратегии, методите на преподаване или поддръжка за възпитаници в риск.
По тази причина от Асоциация " Родители " упорстват за:
Ясен отговор на въпроса какво в действителност желаеме да измерваме с НВО. Спешно преразглеждане на ролята, функционалността и формата на настоящия модел на НВО. Задълбочен разбор на резултатите от НВО във всички стадии за да се употребяват действително за усъвършенстване на образователното наличие и методиката, а освен за статистика. Събраните данни да се употребяват за действителни стратегически дейности за усъвършенстване на образованието. Открит и виновен публичен диалог с присъединяване на родители, възпитаници, учители и експерти. Докато проблемите в системата не бъдат приети и адресирани с внимание, всяко изпитание ще бъде безсмислено. Фокусът в образованието да се насочи към развиване на познания и умения у децата, а не към " натискане на верните отговори ".
В мнението се акцентира, че триумфът на децата не може да се мери само с резултатите от стандартизирани проби.
Асоциацията желае повсеместен обзор на сегашния модел на НВО и за основаване на пространство за рационален, открит и градивен разговор с присъединяване на родители, учители, възпитаници и специалисти.
МОН предлага отпадане на външното оценяване след 10 клас
Обмисля се обаче наложителна матура по математика след 12 клас
Отбелязва се, че в същото време годишното му провеждането изисква голям финансов и учредителен запас, без да има ясни позитивни резултати.
Според асоциацията сериозна последица от настоящия модел на НВО е възходящото обществено разделяне. Подготовката за НВО в 7. и 10. клас постоянно минава през скъпо струващи частни уроци - действителност, която доста фамилии не могат да си разрешат. Така се основава система, в която не всички деца потеглят от една стартова линия. Ученици от другите социално-икономически среди имат друг достъп до подготовка, което изкривява действителната оценка за учебната система. Успехът стартира да зависи повече от финансовите благоприятни условия, в сравнение с от труда, гения или ползите на ученика, акцентира се в мнението.
Според проучването " Българското учебно заведение - погледът на родителите " (2023 г.), осъществено Асоциация Родители, общо 2/3 от родителите или имат желание да запишат децата си на частни уроци за кандидатстването след 7. клас (48%), или към този момент са го създали (9%), с цел да може детето им да има късмет да влезе в мечтаното учебно заведение. 24% от родителите пък настояват, че децата им посещават или са посещавали частни уроци отвън кандидатстванията, с цел да могат да напреднат в дадена област. В избран смисъл може да се каже, че родителите се усещат изнудвани от системата да заплащат за частни уроци на децата си, тъй като учебното заведение не е способно да даде задоволително добра подготовка.
Посочва се, че НВО в 7. клас има директна връзка с кандидатстването и приема в профилирани и професионални гимназии. Голям % от учениците посещават частни уроци, които се трансформират в стандарт, без който доста фамилии се усещат неконкурентни. Учебната година в 7. клас е съсредоточена върху подготовка за НВО, като напъните е концентрират върху българския език и литература и математиката, за сметка на останалите.
55 000 десетокласници се явяват на НВО по български език
Изпитът по математика ще се организира на 16 юни
Според асоциацията напрежение основава фактът, че резултатите от НВО са в основата на кандидатстването след 7. клас. Това трансформира изпитите в главен инструмент за " подбиране " на деца, без да се вземат поради самостоятелните разлики, персоналните ползи или капацитета за развиване. Такава система не оставя място за избор, а единствено за съревнование - освен това на прекомерно ранна възраст, акцентира се в позицията.
Въпреки че НВО в 10. клас се организира на национално равнище, то няма роля при кандидатстване, избор на профил или специалност. Това създавало чувство за педантизъм.
Без действителна премия или последствия от резултата, част от децата губят мотивация, което обезсмисля процеса. Често родителите не схващат за какво се поставя този изпит, какво се прави с резултатите и каква изгода носи за учениците.
НВО в 4. клас има за цел да мери знанията и уменията на учениците в края на началния стадий на обучение. Децата са сложени в обстановка, в която изпитният формат постоянно поражда тревога и неустановеност . За мнозина това е първият сериозен допир с формализирано оценяване. Очаква се резултатите да дават ясна визия за равнището на усвоените познания, както и за нуждата от надграждане или смяна в образованието, само че на процедура това не се случва, считат от асоциацията.
Четвъртокласниците се явяват на НВО по математика
Резултатите ще бъдат оповестени до 12 юни
Въпреки че не се употребяват за банкет или пренасяне в друго учебно заведение, резултатите от НВО постоянно се възприемат от родители и учители като знак за авторитет или качество на образованието, което ги трансформира в източник на напрежение.
В тази връзка от асоциацията питат каква в действителност е ролята на НВО и какво се прави оценка - знанията и уменията на ученика, работата на учителите, равнището на учебното заведение или успеваемостта на просветителната система.
Друг въпрос е какво се случва с данните от изпитите - вършат ли се задълбочени разбори, които водят до действителни политики за усъвършенстване, или просто се регистрира активност.
От асоциацията считат, че е време да се сложи по-голям акцент върху измерването на умения и компетентности, вместо да се разчита главно на възпроизвеждане на заучени познания. Отбелязва се, че Министерството на образованието и науката разгласява след всяко НВО отчети за резултатите, само че анализите постоянно са незадоволително задълбочени, рядко водят до промени в образователните стратегии, методите на преподаване или поддръжка за възпитаници в риск.
По тази причина от Асоциация " Родители " упорстват за:
Ясен отговор на въпроса какво в действителност желаеме да измерваме с НВО. Спешно преразглеждане на ролята, функционалността и формата на настоящия модел на НВО. Задълбочен разбор на резултатите от НВО във всички стадии за да се употребяват действително за усъвършенстване на образователното наличие и методиката, а освен за статистика. Събраните данни да се употребяват за действителни стратегически дейности за усъвършенстване на образованието. Открит и виновен публичен диалог с присъединяване на родители, възпитаници, учители и експерти. Докато проблемите в системата не бъдат приети и адресирани с внимание, всяко изпитание ще бъде безсмислено. Фокусът в образованието да се насочи към развиване на познания и умения у децата, а не към " натискане на верните отговори ".
В мнението се акцентира, че триумфът на децата не може да се мери само с резултатите от стандартизирани проби.
Асоциацията желае повсеместен обзор на сегашния модел на НВО и за основаване на пространство за рационален, открит и градивен разговор с присъединяване на родители, учители, възпитаници и специалисти.
МОН предлага отпадане на външното оценяване след 10 клас
Обмисля се обаче наложителна матура по математика след 12 клас
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ