Георги Вълчев: Предизвикателството, което ме мотивира са сложните проблеми в образователната ни система
В предаването „ Панорама " по Българска национална телевизия Георги Вълчев, сподели че това за мен е предизвикателство. От година на година виждаме при студентите, които идват, че имаме проблем в долните степени на просветителната ни система и не са отговорни децата. Нещо в системата би трябвало да се промени, да бъде приспособено към актуалните упования и условия и към младежите, с цел да не губят интерес, с цел да са стимулирани, тъй че да излизат изцяло готови от долните степени на просветителната система.
Тъй като постоянно сме изповядвали веруюто, че системата е една от предучилищното, началното, главното, междинното и висшето обучение, това е предизвикването, което ме стимулира да се наемам с тези комплицирани проблеми в просветителната ни система, добави той.
Надявам се, че в идващите години ще реализираме и политически, и народен консенсус в региона на просветителните ни политики, тъй че те още веднъж да добият този статут, който са имали през Възраждането. Това, което би трябвало да реализираме като краен резултат още веднъж е това единство сред учебно заведение, семейство и общество. Защото съм наясно, че каквито и промени да вършим, каквито и нововъведения да се опитваме да предлагаме или да търсим по-добри решения, в случай че ние не възстановим този публичен консенсус за значимостта на образованието в развиването на актуалните общества, в случай че ние не превърнем фамилията от клиент на учебното заведение и на просветителната ни система, в съдружник, напъните ни ще бъдат напразни, изясни министър Вълчев.
По думите му главният фокус ще бъде ориентиран в тази посока.
„ Аз тук доста разгадавам на политически консенсус, тъй като в региона на образованието би трябвало да има дълготрайни политики и ние би трябвало да вървим решително като общество в посоката на развиването на просветителната си система, която сме избрали ", съобщи Вълчев.
„ Нека единствено да си спомним, какъв проект е бил образованието, като тематика във възрожденското ни общество. Всичко става с поддръжката на обществото и с приоритизирането на образованието, като тематика ", прикани той.
Г-жа Панджерова постъпи почтено с отдръпването си. Аз още първоначално, когато стана ясно, че има подозрения, че има проблеми, когато тя е била оценител по европейски планове, споделих че образованието е сфера, където обществото има големи упования и всяка сянка на подозрение за злоупотреби и проблеми в просветителната система, би трябвало да бъде отстранявана рано. Г-жа Панджерова взе положителното решение да се отдръпна преди да приключи инспекцията, съобщи просветният министър.
Проблемът е, че по разнообразни аргументи доста верни неща са започвани, само че не е оставало време да се довършат и да се проучват добре. Не мога да укори екипите, които са работили в МОН, само че това е проблем, който към този момент не търпи отсрочване. Един от най-сериозните проблеми е обвързван с олекотяване на образователните стратегии, по тази причина не трябват толкоз доста пари, а експертно мнение и то да бъде добре подбрано и уравновесено, акцентира министърът на образованието.
Българска национална телевизия, „ Панорама "
Тъй като постоянно сме изповядвали веруюто, че системата е една от предучилищното, началното, главното, междинното и висшето обучение, това е предизвикването, което ме стимулира да се наемам с тези комплицирани проблеми в просветителната ни система, добави той.
Надявам се, че в идващите години ще реализираме и политически, и народен консенсус в региона на просветителните ни политики, тъй че те още веднъж да добият този статут, който са имали през Възраждането. Това, което би трябвало да реализираме като краен резултат още веднъж е това единство сред учебно заведение, семейство и общество. Защото съм наясно, че каквито и промени да вършим, каквито и нововъведения да се опитваме да предлагаме или да търсим по-добри решения, в случай че ние не възстановим този публичен консенсус за значимостта на образованието в развиването на актуалните общества, в случай че ние не превърнем фамилията от клиент на учебното заведение и на просветителната ни система, в съдружник, напъните ни ще бъдат напразни, изясни министър Вълчев.
По думите му главният фокус ще бъде ориентиран в тази посока.
„ Аз тук доста разгадавам на политически консенсус, тъй като в региона на образованието би трябвало да има дълготрайни политики и ние би трябвало да вървим решително като общество в посоката на развиването на просветителната си система, която сме избрали ", съобщи Вълчев.
„ Нека единствено да си спомним, какъв проект е бил образованието, като тематика във възрожденското ни общество. Всичко става с поддръжката на обществото и с приоритизирането на образованието, като тематика ", прикани той.
Г-жа Панджерова постъпи почтено с отдръпването си. Аз още първоначално, когато стана ясно, че има подозрения, че има проблеми, когато тя е била оценител по европейски планове, споделих че образованието е сфера, където обществото има големи упования и всяка сянка на подозрение за злоупотреби и проблеми в просветителната система, би трябвало да бъде отстранявана рано. Г-жа Панджерова взе положителното решение да се отдръпна преди да приключи инспекцията, съобщи просветният министър.
Проблемът е, че по разнообразни аргументи доста верни неща са започвани, само че не е оставало време да се довършат и да се проучват добре. Не мога да укори екипите, които са работили в МОН, само че това е проблем, който към този момент не търпи отсрочване. Един от най-сериозните проблеми е обвързван с олекотяване на образователните стратегии, по тази причина не трябват толкоз доста пари, а експертно мнение и то да бъде добре подбрано и уравновесено, акцентира министърът на образованието.
Българска национална телевизия, „ Панорама "
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ