В момента основният ни проблем е коронавирусът, образователните дефицити можем

В момента главният ни проблем е коронавирусът, просветителните дефицити можем да ги компенсираме, само че не можем да компенсираме живота на хората. Това съобщи в " Денят стартира с Георги Любенов " министърът на образованието.

" Училищата малко или доста са рискова среда. Те са среда на многочислено и многочасово взаимоотношение на голям брой хора. Сега най-важното е да съхраним здравето и живота на нашите съграждани, и в това число и на учителите, най-важното е да понижим натиска върху здравната система ", безапелационен бе Вълчев.

Министърът на образованието сподели, че системата е била подготвена за превключване в електронна среда, само че все пак дистанционното образование не компенсира на 100% присъственото образование.

Министърът посочи минусите на отдалеченото обучение - неефективността на педагогическото взаимоотношение, натрупването на психическо напрежение върху децата, обездвижване, десоциализация, и минуси в чисто обучителната част.

" Колкото са по-големи учениците, колкото са по-ангажирани с ученето, толкоз са по-малки загубите и противоположното. При по-малките възпитаници, по-малките деца е неефективно да стоят доста време пред екрана, мъчно е да ограмотяват децата в първи клас дейно от разстояние ", сподели Вълчев.

Той означи, че образованието от у дома изисква присъединяване на родителите, когато става дума за дребни деца, само че това не всеки път е допустимо. Вълчев акцентира, че и за учителя е мъчно да реализира дейно педагогическо взаимоотношение.

Министърът на образованието уточни, че отдалеченото образование също има своите преимущества и учителите са се научили да ги употребяват. Голяма част от учителите са почнали да употребяват доста по-иновативни способи, тъй като обстановката го е наложила.

" Ако гледаме единствено от позиция на правото ни на здраве, решението е едно - затваряме всичко, за жалост живеем в обвързвано общество, в което имаме доста цели, не желаеме да убием стопанската система, не желаеме да обречем децата на просветителни недостици. Аз като министър на образованието съм задължен да бъда гласът на образованието, на правото на обучение, да кажа, че най-ефективно е присъственото образование, само че доколкото е рационално. В момента основният ни проблем е коронавирусът, образователните дефицити можем да ги компенсираме, само че не можем да компенсираме живота на хората ", сподели Вълчев.

Министърът акцентира, че училищата събират доста хора на едно място, свързват дребни мрежи в огромна мрежа, само че това се случва и в огромните предприятия.

Той уточни, че изпити и матури след 7 и 12 клас ще има, като невзетият образователен материал елементарно би могъл да бъде изключен от подготовката на учениците. " Изпитите не би трябвало да изпитват за наизустяване, а за насъбрани умения през 12-годишния интервал на образование на учениците. Учениците даже и да четат повече няма да се минат ", безапелационен бе просветителният министър.