„Училище без агресия“: МОН търси най-добрите практики за справяне в рискови ситуации
В самодейността на МОН „ Училище без експанзия “ се включиха 153 учебни заведения от разнообразни по мярка обитаеми места в цялата страна. Директори споделиха положителни практики за предварителна защита и превъзмогване на рискови обстановки. Включиха се и възпитаници с анонимни разкази за действителни събития, в които са взели участие или на които са станали очевидци.
„ От тези 153 учебни заведения получихме към 200 положителни образеца на работа на равнище учебно заведение, клас, преподавател. Това са работещи ограничения, дали резултат и ограничения, които не са разрешили казусът да се популяризира. В основата на тези положителни образци стои връзката. Впечатлени сме и от активността на ученическите препоръки по места, които се самоорганизират в разнообразни начинания, включвайки и учителите си в тях. Изводите от акцията на МОН са, че в този момент одобрените практики работят и следва те да бъдат надградени”, изясни специалистът от просветителното министерство доцент Манол Манолов.
Статистиката сочи, че за последните три години случаите на експанзия в учебно заведение са намалели, само че са станали по-видими за обществеността.
„ В главното обучение експанзията към този момент се утвърждава като модел. Началото на агресивното държание, правещо усещане на децата, стартира още в трети клас. В прогимназията това държание се уголемява. Ако там не бъде посрещнато с подобаващите ограничения на намеса и предварителна защита, може да се разшири до гимназиален етап”, добави той.
Доц. Манолов разяснява и днешния случай, при който 15-годишно момче беше наръгано с нож от собствен връстник.
„ Случващото се по света върви полярно на публичната идея за мир, която следва да се пази. Заобиколени сме от модели на принуждение и експанзия, на които се опитваме да дадем отпор, показвайки положителния пример”, сподели още специалистът.
„ От тези 153 учебни заведения получихме към 200 положителни образеца на работа на равнище учебно заведение, клас, преподавател. Това са работещи ограничения, дали резултат и ограничения, които не са разрешили казусът да се популяризира. В основата на тези положителни образци стои връзката. Впечатлени сме и от активността на ученическите препоръки по места, които се самоорганизират в разнообразни начинания, включвайки и учителите си в тях. Изводите от акцията на МОН са, че в този момент одобрените практики работят и следва те да бъдат надградени”, изясни специалистът от просветителното министерство доцент Манол Манолов.
Статистиката сочи, че за последните три години случаите на експанзия в учебно заведение са намалели, само че са станали по-видими за обществеността.
„ В главното обучение експанзията към този момент се утвърждава като модел. Началото на агресивното държание, правещо усещане на децата, стартира още в трети клас. В прогимназията това държание се уголемява. Ако там не бъде посрещнато с подобаващите ограничения на намеса и предварителна защита, може да се разшири до гимназиален етап”, добави той.
Доц. Манолов разяснява и днешния случай, при който 15-годишно момче беше наръгано с нож от собствен връстник.
„ Случващото се по света върви полярно на публичната идея за мир, която следва да се пази. Заобиколени сме от модели на принуждение и експанзия, на които се опитваме да дадем отпор, показвайки положителния пример”, сподели още специалистът.
Източник: cross.bg
КОМЕНТАРИ