Проф. Панов: Посягайки на академичната автономия, ще създадат само хаос
В бюджета за 2022 година с изключение на дотацията за ВУЗ-овете по Закона за висшите учебно заведение бяха планувани 20 млн. лв. дофинансиране. Те се отпускат при изискване - то е университетите да приведат личните си правилници за атестиране на преподавателите според методика, която ще дефинира критериите и индикаторите за атестиране на университетските преподаватели. Това съобщи в студиото на ФАКТИ проф. Веско Панов от ТУ-София.
" Първият проблем поражда в това, че с Бюджета се урежда въпроса за атестиране на преподавателите - въпрос, който е организиран със Закона за висшето обучение. Там е казано, че академичната автономност, която е парламентарен принцип, има три съставния елемент: университетски свободи, академично самоуправление, опазване на територията на университета от похищения. Автономията се показва в това, че на университетите е обещано право сами да дефинират в правилниците си атестирането на преподавателския състав. Сега желаят да трансформират това.
Проблемът е и юридически. Не може без упълномощаване от Закона за висшето обучение да се основава от Министерски съвет методика, която да бъде регламентирана в Закона за бюджета. Това несъгласие тангира с правилото на правовата страна. В правовата страна това разбъркване на компетенциите на другите държавни органи и излизане отвън тези граници е доста сериозен въпрос.
Ние не сме против това да се регламентира от страната атестирането, само че дано стане транспарантно, въз основата на разискване. Така обаче мъчно може да се реализира консенсус и може да се сътвори единствено безпорядък във висшето обучение, посягайки на академичната автономност ", изясни той.
Проф. Панов разяснява, че задачите на МОН не са ясно дефинирани и не са сложени на разискване в общественото пространство.
Целия диалог с проф. Панов гледайте във видеото:
" Първият проблем поражда в това, че с Бюджета се урежда въпроса за атестиране на преподавателите - въпрос, който е организиран със Закона за висшето обучение. Там е казано, че академичната автономност, която е парламентарен принцип, има три съставния елемент: университетски свободи, академично самоуправление, опазване на територията на университета от похищения. Автономията се показва в това, че на университетите е обещано право сами да дефинират в правилниците си атестирането на преподавателския състав. Сега желаят да трансформират това.
Проблемът е и юридически. Не може без упълномощаване от Закона за висшето обучение да се основава от Министерски съвет методика, която да бъде регламентирана в Закона за бюджета. Това несъгласие тангира с правилото на правовата страна. В правовата страна това разбъркване на компетенциите на другите държавни органи и излизане отвън тези граници е доста сериозен въпрос.
Ние не сме против това да се регламентира от страната атестирането, само че дано стане транспарантно, въз основата на разискване. Така обаче мъчно може да се реализира консенсус и може да се сътвори единствено безпорядък във висшето обучение, посягайки на академичната автономност ", изясни той.
Проф. Панов разяснява, че задачите на МОН не са ясно дефинирани и не са сложени на разискване в общественото пространство.
Целия диалог с проф. Панов гледайте във видеото:
Източник: fakti.bg
КОМЕНТАРИ