В 27 училища у нас всички зрелостници, явили се на

В 27 учебни заведения у нас всички зрелостници, явили се на първата наложителна матура по български език, са били скъсани. Това демонстрират данни на МОН, получени от  по закона за достъп до социална информация.

 

От 950 учебни заведения у нас, чиито възпитаници са държали матура по български през май, в 307 междинният триумф на учениците е под " Среден 3 " - тях са се обучавали 6455 деца или към 15% от всички завършващи приблизително обучение.189 от тези училища са професионални гимназии, 102 - средни учебни заведения, 14 - спортни учебни заведения и 2 - духовни учебни заведения. В 27 учебни заведения междинният триумф на матурата е тъкмо " Слаб 2 ", което значи, че нито един възпитаник в тях не е издържал сполучливо зрелостния изпит и няма да получи тапия за приключено приблизително обучение, разяснява от ИПИ. 13 от тези школа са междинни учебни заведения, 13 - професионални гимназии, а 1 е спортно учебно заведение, т.е. на процедура няма значение типът на учебното заведение.

 

От ИПИ заключават, че това е систематичен проблем, защото въпросните 27 учебни заведения символизират неуспехът на страната да обезпечи каквото и да било качество на образованието за тези деца. Оттам считат, че е извънредно време страната да си сложи ясни, точни и измерими цели какво желаеме да реализираме – " да вземем за пример да няма нито едно учебно заведение като горните 27; да реализираме избран междинен триумф за всички възпитаници в страната, да свалим до най-малко общия дял на слабите оценки, да реализираме избрани точки на интернационалните оценки на просветителните резултати; да понижим до най-малко отпадането на деца от системата? ", оферират от Института. 
 
Оттам позволяват, че матурите може и да не са задоволително добър измерител на качеството. " Може би има потребност от по-често или по-различно следене? Измерването обаче е извънредно належащо, с цел да се установи казусът, а заравянето на главата в пясъка несъмнено не оказва помощ ", споделят специалистите. Според тях е нужна ясна концепция за дейностите при сигнали за ниско качество - какво ще вършим с учебните заведения със слаби резултати и по кое време, можем ли да си позволим да чакаме още и какъв брой.

 

" Механизмите за поддръжка биха работили при допустимо най-рано определяне на проблем и те могат да са най-разнообразни - подкрепа с учители или различен запас, характерно финансиране, стратегии за образования на управлението, личния състав и учениците, в случай че е належащо – самостоятелно образование и доста други ", написа още в разбора на ИПИ.

 

От Института акцентират и, че дълго чаканото финансиране съгласно резултатите имплицитно позволява, че ще се финансират положителните резултати. То обаче пропуща въпроса какво ще се прави, в случай че въобще няма такива? " Често се случва, и това е обикновено, забележителен запас да би трябвало да се отдели за промяна и в обстановката, да вземем за пример на горните 27 учебни заведения, може да се окаже, че ще влагаме повече в учебни заведения с ниско качество. Това са тежки въпроси с неразбираем към този момент отговор, които е добре да се разискват и да се вземат решение, с цел да не бъдат провалени още няколко генерации, обещавайки им качествено обучение единствено на думи', заключават специалистите.

 

___

Разпределението по области на учебните заведения с напълно скъсани зрелостници, показано на графиката, демонстрира, че в областите Бургас, Пловдив и Плевен има по три такива школа, в Кюстендил, Пазарджик и Стара Загора - по две.

 

Последвайте Епицентър.БГ към този момент и в !