Д-р Александра Михайлова: 10 минути на ден е препоръчителното време за използване на устройства от децата в началния етап
Употребата на електронни устройства при деца може да докара до закъснение както в психическото и физическо развиване, по този начин и в процеса на езиковото им развиване. Наблюдава се късно проговаряне, мъчно наречие и бедна тирада. Това сподели логопедът доктор Александра Михайлова в предаването " Денят на фокус “ на Радио " Фокус “.
За да може да проговори едно дете, речта би трябвало да бъде включена в съответни на практика дейности, изясни тя. " Общуването се усвоява в разговор и в връзка с човек, непосредствен до него, не посредством екрана. По този метод се включват освен слухът и артикулацията, само че и дейностите, мислите, възприятията. Ако детето слуша тирада от екрана и тези звукове не са ориентирани съответно към него и не го подтикват към осъществяване на дейности, то няма по какъв начин да усвои езика по този метод. Те не му носят нищо, остават глухи празни звукове и не оказват помощ за езиковото развиване “, изясни доктор Михайлова.
Тя акцентира, че не се предлага потребление на електронни устройства преди навършването на 2 и даже 3 години. " Периодът от 0 месеца до 3 години се значи като сензитивен интервал – интервалът, в който най-вече може да се влияе върху едно дете. Тогава мозъчната интензивност доближава своето оптимално развиване “, разясни логопедът.
10 минути дневно е целесъобразното време за потребление на устройства в началния стадий. Това време се усилва последователно и доближава най-много 1 час за възрастта сред 2 и 5 години, означи доктор Михайлова.
Всяко дете се развива самостоятелно и със лични темпове. За норма се приема, че първите осъзнати думи се появява на към 1 година, редом с неговото прохождане. " Много родители споделят, че тяхното дете проговаря много по-рано – на 6-, 7-месечна възраст, под формата на срички – " па-па “, " ба-ба “, " ма-ма “, само че това не е проговаряне. Това е лепетната тирада, която приготвя същинския развой на проговарянето “, изясни доктор Михайлова.
Тя означи, че признаците, които могат да предшестват бъдещи възможни проблеми в езика и говора, са доста широкообхватни. Те са свързани с проблеми с храненето и питателните механизми – нарушена съгласуваност сред сукане, гълтане и дишане, нарушавания на дъвкането, мъчно прекосяване от пюрирана храна към храна на части и твърди части. " Това са първите сигнали, при които един родител може да се замисли, че има някакъв проблем при неговото дете “, посъветва експертът.
Д-р Михайлова изясни, че логопедичните проблеми могат да бъдат езикови или говорни. При езиковите е нарушена самата конструкция на езика, някакъв съставен елемент от езиковата система, до момента в който при говорните се нарушава самото учленение на съответния тон. " Когато казусът е фонетичен, се касае за така наречен езиково нарушаване. При него може да се следи подмяна на един тон с различен. Когато обаче е артикулационно, самият тон не се учленява вярно и не участва в нашата езикова система – да вземем за пример така наречен " френско " р “, даде образци тя.
За да може да проговори едно дете, речта би трябвало да бъде включена в съответни на практика дейности, изясни тя. " Общуването се усвоява в разговор и в връзка с човек, непосредствен до него, не посредством екрана. По този метод се включват освен слухът и артикулацията, само че и дейностите, мислите, възприятията. Ако детето слуша тирада от екрана и тези звукове не са ориентирани съответно към него и не го подтикват към осъществяване на дейности, то няма по какъв начин да усвои езика по този метод. Те не му носят нищо, остават глухи празни звукове и не оказват помощ за езиковото развиване “, изясни доктор Михайлова.
Тя акцентира, че не се предлага потребление на електронни устройства преди навършването на 2 и даже 3 години. " Периодът от 0 месеца до 3 години се значи като сензитивен интервал – интервалът, в който най-вече може да се влияе върху едно дете. Тогава мозъчната интензивност доближава своето оптимално развиване “, разясни логопедът.
10 минути дневно е целесъобразното време за потребление на устройства в началния стадий. Това време се усилва последователно и доближава най-много 1 час за възрастта сред 2 и 5 години, означи доктор Михайлова.
Всяко дете се развива самостоятелно и със лични темпове. За норма се приема, че първите осъзнати думи се появява на към 1 година, редом с неговото прохождане. " Много родители споделят, че тяхното дете проговаря много по-рано – на 6-, 7-месечна възраст, под формата на срички – " па-па “, " ба-ба “, " ма-ма “, само че това не е проговаряне. Това е лепетната тирада, която приготвя същинския развой на проговарянето “, изясни доктор Михайлова.
Тя означи, че признаците, които могат да предшестват бъдещи възможни проблеми в езика и говора, са доста широкообхватни. Те са свързани с проблеми с храненето и питателните механизми – нарушена съгласуваност сред сукане, гълтане и дишане, нарушавания на дъвкането, мъчно прекосяване от пюрирана храна към храна на части и твърди части. " Това са първите сигнали, при които един родител може да се замисли, че има някакъв проблем при неговото дете “, посъветва експертът.
Д-р Михайлова изясни, че логопедичните проблеми могат да бъдат езикови или говорни. При езиковите е нарушена самата конструкция на езика, някакъв съставен елемент от езиковата система, до момента в който при говорните се нарушава самото учленение на съответния тон. " Когато казусът е фонетичен, се касае за така наречен езиково нарушаване. При него може да се следи подмяна на един тон с различен. Когато обаче е артикулационно, самият тон не се учленява вярно и не участва в нашата езикова система – да вземем за пример така наречен " френско " р “, даде образци тя.
Източник: varna24.bg
КОМЕНТАРИ