Обучават учителите за нуждите на приемните деца
Учителите в детските градини и учебните заведения ще могат да минават образования за потребностите на децата от приемни фамилии, оповестиха от МОН.
Подобни модули ще бъдат включени в курсовете за спомагателна подготовка в региона на приобщаващото обучение, сподели зам.-министърът на образованието и науката Деница Сачева на среща с представители на Националната асоциация за приемна грижа.
Зам.-министър Сачева пое ангажимент Министерството на образованието и науката да даде на районните ръководства на образованието (РУО) информация за приемната грижа - какво съставлява, какви са особеностите на децата от приемни фамилии и други Директорите на РУО ще би трябвало да я разпространят информацията до детските градини и учебните заведения в съответния регион, добави тя.
Приемните деца би трябвало да бъдат подкрепяни и обучавани в учебно заведение съгласно техните самостоятелни потребности, изясни програмният управител на асоциацията Гинка Илиева. За това е належащо и включването на експерти от учебните заведения при разглеждането на техните проекти за грижи. При планирането на мярката за протекция, както и при проекта за грижи за детето в приемно семейство, би трябвало да взе участие и педагогическата общественост, ангажирана с учебната акомодация и представянето в учебно заведение, добави Илиева.
Според Сачева, към 1100 екипа ще работят за записването или връщането на деца от уязвими групи в детските градини и учебните заведения.
" През ноември ще имаме национална среща за показване и продан на положителни практики, която ще се реализира с поддръжката на Европейската организация за приобщаващо обучение. Около 1100 екипа ще работят за записването или връщането на деца от уязвими групи в детските градини и учебните заведения. Към тях спадат и децата от приемните фамилии ", сподели Сачева.
Приемните деца също имат избрани специфики - някои от тях имат по две фамилии - биологично и приемно, други имат тежки дефицити от времето, което са прекарали по домове. Работата с тях изисква самостоятелен и недискриминиращ метод ", добави зам.-министърът.
Подобни модули ще бъдат включени в курсовете за спомагателна подготовка в региона на приобщаващото обучение, сподели зам.-министърът на образованието и науката Деница Сачева на среща с представители на Националната асоциация за приемна грижа.
Зам.-министър Сачева пое ангажимент Министерството на образованието и науката да даде на районните ръководства на образованието (РУО) информация за приемната грижа - какво съставлява, какви са особеностите на децата от приемни фамилии и други Директорите на РУО ще би трябвало да я разпространят информацията до детските градини и учебните заведения в съответния регион, добави тя.
Приемните деца би трябвало да бъдат подкрепяни и обучавани в учебно заведение съгласно техните самостоятелни потребности, изясни програмният управител на асоциацията Гинка Илиева. За това е належащо и включването на експерти от учебните заведения при разглеждането на техните проекти за грижи. При планирането на мярката за протекция, както и при проекта за грижи за детето в приемно семейство, би трябвало да взе участие и педагогическата общественост, ангажирана с учебната акомодация и представянето в учебно заведение, добави Илиева.
Според Сачева, към 1100 екипа ще работят за записването или връщането на деца от уязвими групи в детските градини и учебните заведения.
" През ноември ще имаме национална среща за показване и продан на положителни практики, която ще се реализира с поддръжката на Европейската организация за приобщаващо обучение. Около 1100 екипа ще работят за записването или връщането на деца от уязвими групи в детските градини и учебните заведения. Към тях спадат и децата от приемните фамилии ", сподели Сачева.
Приемните деца също имат избрани специфики - някои от тях имат по две фамилии - биологично и приемно, други имат тежки дефицити от времето, което са прекарали по домове. Работата с тях изисква самостоятелен и недискриминиращ метод ", добави зам.-министърът.
Източник: news.bg
КОМЕНТАРИ