Красимир Вълчев с концепция за предмета „Добродетели и религии“: Няма да се води от свещеници
Учебният предмет Добродетели и религии няма да се води от свещенослужещи, даже професионалните стратегии. Началните учители ще преминат спомагателна подготовка.
Това съобщи просветният министър Красимир Вълчев, който показа концепцията на МОН за проучване на предмета „ Добродетели и религии “.
С ангажимента, че не показва финален план, а основа за разискване, Вълчев отговори на някои от най-често обсъжданите в публичното пространство въпроси свързани с тематиката.
Допълнителният час ще бъде въвеждан поетапно и ще бъде за сметка на общия брой часове на учениците, сподели той.
Новият образователен предмет в концепцията на МОН е показан в под общия знаменател „ Добродетели/етика “, а различните образователни стратегии са „ Религия – православие “ и „ Религия – ислям “.
В началния курс – от 1 до 4 клас, означи Вълчев, има по-голяма маневреност, в горните класове не чак толкоз, само че няма да има увеличение в общия брой часове.
Министърът заяви, че МОН планува цялостна промяна в образователните проекти, само че тя ще изисква повече време.
Говорим за постепенно и внимателно въвеждане тутакси по Религия и добродетели, съобщи Вълчев. В момента МОН няма състав на работна група, която да изготви програмата по добродетели.
Обучението няма да възпитава просвета на разделяне. Напротив, то ще направи децата по-търпеливи и толерантни едно към друго.
Например в 1 клас възпитанието ще е насочено към въпросите за положително и зло, доверието и вярата, благотворителност, другарство и други Във 2 клас, да вземем за пример, ще е ориентирано към почтеност, добрина, почитание, амнистия и приемане. В 3 клас може да се надгражда към въпросите за вярното и неверното, страха и тъгата, вземането на решения и така нататък. В 4 клас, МОН предлага акцентът може да е върху справедливостта и смелостта, разликите и толерантността, силата да се отхвърля, въздействието на медиите.
Децата, които и в този момент са включени във незадължителен образователен час Религия са по-добри, имат по-малко зависимости, по-малко пороци, даже им се покачват просветителните резултати, открой Вълчев и посъветва хората на противоположното мнение да попита ChatGPT или различен изкуствен интелект.
В прогимназиалния стадий възпитанието по новия предмет ще се концентрира върху последствията от дейностите на обособения субект, върху преимуществата на разбирането на разликите сред хората (културни, религиозни и лични), върху религиозните правила и етичните правила в сравнителен проект, върху използването на добродетелите в всекидневието, като се работи и интегрирано през разнообразни образователни предмети и предметни области. В гимназиалните стадии, където се учат образователните предмети философия и гражданско обучение, образованието в региона на добродетелите може да надгражда съществени етични теории (антична нравственос, християнска нравственос, модерни етични теории) и схващане по какъв начин те могат да оказват помощ при решение на морални алтернативи, на проблеми на етиката в цифровата епоха, на развиване на персоналната еднаквост и полезности.
trud.bg
Това съобщи просветният министър Красимир Вълчев, който показа концепцията на МОН за проучване на предмета „ Добродетели и религии “.
С ангажимента, че не показва финален план, а основа за разискване, Вълчев отговори на някои от най-често обсъжданите в публичното пространство въпроси свързани с тематиката.
Допълнителният час ще бъде въвеждан поетапно и ще бъде за сметка на общия брой часове на учениците, сподели той.
Новият образователен предмет в концепцията на МОН е показан в под общия знаменател „ Добродетели/етика “, а различните образователни стратегии са „ Религия – православие “ и „ Религия – ислям “.
В началния курс – от 1 до 4 клас, означи Вълчев, има по-голяма маневреност, в горните класове не чак толкоз, само че няма да има увеличение в общия брой часове.
Министърът заяви, че МОН планува цялостна промяна в образователните проекти, само че тя ще изисква повече време.
Говорим за постепенно и внимателно въвеждане тутакси по Религия и добродетели, съобщи Вълчев. В момента МОН няма състав на работна група, която да изготви програмата по добродетели.
Обучението няма да възпитава просвета на разделяне. Напротив, то ще направи децата по-търпеливи и толерантни едно към друго.
Например в 1 клас възпитанието ще е насочено към въпросите за положително и зло, доверието и вярата, благотворителност, другарство и други Във 2 клас, да вземем за пример, ще е ориентирано към почтеност, добрина, почитание, амнистия и приемане. В 3 клас може да се надгражда към въпросите за вярното и неверното, страха и тъгата, вземането на решения и така нататък. В 4 клас, МОН предлага акцентът може да е върху справедливостта и смелостта, разликите и толерантността, силата да се отхвърля, въздействието на медиите.
Децата, които и в този момент са включени във незадължителен образователен час Религия са по-добри, имат по-малко зависимости, по-малко пороци, даже им се покачват просветителните резултати, открой Вълчев и посъветва хората на противоположното мнение да попита ChatGPT или различен изкуствен интелект.
В прогимназиалния стадий възпитанието по новия предмет ще се концентрира върху последствията от дейностите на обособения субект, върху преимуществата на разбирането на разликите сред хората (културни, религиозни и лични), върху религиозните правила и етичните правила в сравнителен проект, върху използването на добродетелите в всекидневието, като се работи и интегрирано през разнообразни образователни предмети и предметни области. В гимназиалните стадии, където се учат образователните предмети философия и гражданско обучение, образованието в региона на добродетелите може да надгражда съществени етични теории (антична нравственос, християнска нравственос, модерни етични теории) и схващане по какъв начин те могат да оказват помощ при решение на морални алтернативи, на проблеми на етиката в цифровата епоха, на развиване на персоналната еднаквост и полезности.
trud.bg
Източник: svobodnoslovo.eu
КОМЕНТАРИ