Красимир Вълчев: Вдигането на заплатите не е достатъчно, трябва да има уважение към учителя
Целта ни е нарастването на заплатите да бъде с 20% за всички учители от 1 януари 2019 година, като по вътрешни механизми за учебните заведения може да има по-големи нараствания на един по отношение на различен учител. Това сподели в утринния блок на Българска национална телевизия министърът на образованието и науката Красимир Вълчев.
Предвидили сме в допълнение 25 млн. лв. за действия по ползи, каквито не са заделяни от години, заяви Велчев. Той уточни, че са предоставени спомагателни средства и за обосноваване на учители в дребни и отдалечени обитаеми места.
Ако имаме положителни учители, ще имаме положителни експерти във всички останали сфери. Доброто обучение зависи най-много от това дали ще имаме положителни и стимулирани учители. Предстоят още два бюджета, с цел да осъществим уговорката си за двойно учеличение на учителските заплати, съобщи просветителният министър. По думите му, в случай че всичко върви по проект, двойното нарастване на учителските заплати ще бъде реалност през 2021 година.
По думите му сега съвсем половината от заетите са на възраст на 10 години от пенсионната, като през идващите десетилетия се чака дефицит във всички сфери на пазара на труда.
Заплатата е най-важният фактор. Днес е доста по-трудно да мотивираме един младеж да стане преподавател, в сравнение с преди половин или един век. Следващата година за първи път от десетилетия учителската заплата ще надвиши междинната за страната. Не е задоволително обаче единствено нарастването на възнаграждението, належащо е да има публично почитание, родителите да научат децата си да почитат учителите, да има партньорство и доверие сред родителите и учителите. Може би през днешния ден доста по-трудно се печели доверие, може би учителската специалност е изгубила част от статуса си. Не е като преди половин век – възрастен човек ми описа, че учителят, като го е бил в учебно заведение, и у дома са го били. Това е показателно за доверието, което родителите са имали към учителите. В днешно време не може да се приказва за такива способи, само че въпреки всичко това е показателно, уточни министърът на образованието.
Учителите би трябвало да създадат по този начин, че да взаимодействат оптимално с родителите и да завоюват доверието им, добави той.
Имаме проблем и с функционалната просветеност на децата. Може двете най-големи провокации пред нас са включването на всяко едно дете в просветителната система и подобряването на функционалната просветеност, сподели още Красимир Велчев.
Предвидили сме в допълнение 25 млн. лв. за действия по ползи, каквито не са заделяни от години, заяви Велчев. Той уточни, че са предоставени спомагателни средства и за обосноваване на учители в дребни и отдалечени обитаеми места.
Ако имаме положителни учители, ще имаме положителни експерти във всички останали сфери. Доброто обучение зависи най-много от това дали ще имаме положителни и стимулирани учители. Предстоят още два бюджета, с цел да осъществим уговорката си за двойно учеличение на учителските заплати, съобщи просветителният министър. По думите му, в случай че всичко върви по проект, двойното нарастване на учителските заплати ще бъде реалност през 2021 година.
По думите му сега съвсем половината от заетите са на възраст на 10 години от пенсионната, като през идващите десетилетия се чака дефицит във всички сфери на пазара на труда.
Заплатата е най-важният фактор. Днес е доста по-трудно да мотивираме един младеж да стане преподавател, в сравнение с преди половин или един век. Следващата година за първи път от десетилетия учителската заплата ще надвиши междинната за страната. Не е задоволително обаче единствено нарастването на възнаграждението, належащо е да има публично почитание, родителите да научат децата си да почитат учителите, да има партньорство и доверие сред родителите и учителите. Може би през днешния ден доста по-трудно се печели доверие, може би учителската специалност е изгубила част от статуса си. Не е като преди половин век – възрастен човек ми описа, че учителят, като го е бил в учебно заведение, и у дома са го били. Това е показателно за доверието, което родителите са имали към учителите. В днешно време не може да се приказва за такива способи, само че въпреки всичко това е показателно, уточни министърът на образованието.
Учителите би трябвало да създадат по този начин, че да взаимодействат оптимално с родителите и да завоюват доверието им, добави той.
Имаме проблем и с функционалната просветеност на децата. Може двете най-големи провокации пред нас са включването на всяко едно дете в просветителната система и подобряването на функционалната просветеност, сподели още Красимир Велчев.
Източник: novini.bg
КОМЕНТАРИ