Красимир Вълчев: Имаме свръх залитане към чуждите езици
Целта на МОН е интензивното проучване на непознат език да остане приоритет единствено за езиковите гимназии
Министерството на образованието и науката (МОН) възнамерява преструктуриране на държавния план-прием за идната образователна година, което провокира съществени полемики в обществените мрежи и измежду родителските организации. Основната концепция е понижаване на броя на паралелките с профил " Чужди езици " в учебните заведения, които не са профилирани езикови гимназии, за сметка на увеличение на часовете по български език и математика.
" Училища със слаби резултати по български език и математика са избрали рамкови образователни проекти с разширено интензивно проучване на език. Те са фаворитизирали ученето на непознат език за сметка на български език и математика ", съобщи министърът на образованието Красимир Вълчев.
Баланс вместо фрапантни промени
Според просветителното ведомство, доста учебни заведения употребяват езиковия профил като маркетингов инструмент за привличане на възпитаници, макар че нямат нужния потенциал и традиция за качествено чуждоезиково образование. Това води до абсурд – учениците имат доста часове по език, само че демонстрират ниски резултати по главните предмети като български език и математика на националните външни оценения.
Министър Вълчев акцентира, че задачата не е механично орязване, а възобновяване на салдото в образователните стратегии.
" Ние не желаеме да вършим фрапантни промени, решение не е взето. Продължаваме да обсъждаме, настроени сме да поправяме това деформиране, само че в това време да намерим едно уравновесено решение ", добави министърът.
Проблемът с дефицита на часове
Аргументите на МОН се базират на разбора, че несъразмерното разширение на чуждоезиковия профил в всеобщите учебни заведения " изяжда " часовете за общообразователна подготовка.
" Имаме свръх клатушкане към непознатите езици и дефицит на всички останали ", разяснява Красимир Вълчев.
Новата рамка планува интензивното чуждоезиково образование да се резервира и развива главно в профилираните езикови гимназии и в учебните заведения с потвърдено висок триумф и обичаи в тази област. За останалите образователни заведения приоритет ще бъде повишението на грамотността и математическите умения на учениците. Окончателното решение за план-приема ще бъде взето след привършване на разискванията с шефовете на учебни заведения и началниците на районните ръководства на образованието.
Министерството на образованието и науката (МОН) възнамерява преструктуриране на държавния план-прием за идната образователна година, което провокира съществени полемики в обществените мрежи и измежду родителските организации. Основната концепция е понижаване на броя на паралелките с профил " Чужди езици " в учебните заведения, които не са профилирани езикови гимназии, за сметка на увеличение на часовете по български език и математика.
" Училища със слаби резултати по български език и математика са избрали рамкови образователни проекти с разширено интензивно проучване на език. Те са фаворитизирали ученето на непознат език за сметка на български език и математика ", съобщи министърът на образованието Красимир Вълчев.
Баланс вместо фрапантни промени
Според просветителното ведомство, доста учебни заведения употребяват езиковия профил като маркетингов инструмент за привличане на възпитаници, макар че нямат нужния потенциал и традиция за качествено чуждоезиково образование. Това води до абсурд – учениците имат доста часове по език, само че демонстрират ниски резултати по главните предмети като български език и математика на националните външни оценения.
Министър Вълчев акцентира, че задачата не е механично орязване, а възобновяване на салдото в образователните стратегии.
" Ние не желаеме да вършим фрапантни промени, решение не е взето. Продължаваме да обсъждаме, настроени сме да поправяме това деформиране, само че в това време да намерим едно уравновесено решение ", добави министърът.
Проблемът с дефицита на часове
Аргументите на МОН се базират на разбора, че несъразмерното разширение на чуждоезиковия профил в всеобщите учебни заведения " изяжда " часовете за общообразователна подготовка.
" Имаме свръх клатушкане към непознатите езици и дефицит на всички останали ", разяснява Красимир Вълчев.
Новата рамка планува интензивното чуждоезиково образование да се резервира и развива главно в профилираните езикови гимназии и в учебните заведения с потвърдено висок триумф и обичаи в тази област. За останалите образователни заведения приоритет ще бъде повишението на грамотността и математическите умения на учениците. Окончателното решение за план-приема ще бъде взето след привършване на разискванията с шефовете на учебни заведения и началниците на районните ръководства на образованието.
Източник: dunavmost.com
КОМЕНТАРИ