Предмет „Религия и добродетели“ – възпитание в ценности или риск от разделение? АНКЕТА
Темата за въвеждането на нов образователен предмет „ Религия и добродетели “ в българските учебни заведения провокира необятен публичен спор, откакто просветният министър Красимир Вълчев разгласи желанията на Министерството на образованието да включи дисциплината в наложителния образователен проект.
Прочетете още
В тази връзка TrafficNews организира онлайн анкета измежду своите читатели в границите на три дни, в която се включиха 3131 души. Резултатите сочат, че 63,75% от участниците са дали отговор с „ Да “ на въпроса „ Одобрявате ли въвеждането на предмет " Религия и добродетели " в учебно заведение? “, до момента в който 36,25% са изразили противоречие с предлагането.
В обществените мрежи също тематиката бе разисквана в разнообразни групи, в които членуват родители, учители и работещи в системата на образованието. Коментарите сочат, че поддръжниците на концепцията се стимулират от потребността от по-силна морална и ценностна основа в образованието. Според тях въвеждането на подобен предмет би спомогнало за построяването на по-добри персони у децата – с повече емпатия, приемливост, почитание към разликата и схващане за главните човешки добродетели.
Мнозина акцентират, че в днешното общество, което постоянно се сблъсква с експанзия, отчуждение и липса на морални ориентири, възпитанието и духовността е повече от належащо. Допълнителен мотив е и фактът, че по предмета няма да се пишат оценки, което би премахнало напрежението от състезание и го слага по-скоро в полето на възпитанието, в сравнение с обичайното академично образование.
От друга страна, част от интервюираните показват терзания, че включването на вяра в образователната стратегия може да отвори порти за религиозна агитация или за разделяне сред деца от разнообразни етноси и вероизповедания. Някои родители считат, че духовното образование би трябвало да остане в границите на фамилията и религиозната общественост, а не в държавното учебно заведение.
Потребители показват и неодобрение от неналичието на изясненост по отношение на наличието на предмета. Според тях, терминът „ религии и добродетели “ е прекомерно обобщаващ и би могъл да породи комплициране, в случай че не се обясни по какъв начин тъкмо ще се показват другите религиозни възгледи и кои добродетели ще бъдат подчертани.
Според национално изследване на организация „ Тренд “ от средата на март, към 60% от българите поддържат проучването на вяра в учебно заведение, което съответствува с резултатите от анкетата на TrafficNews . Това демонстрира, че тематиката има сериозна социална поддръжка, само че и че съществува немалка група от хора, която остава скептична.
Министър Вълчев съобщи, че дисциплината ще бъде въведена още от 1. клас, като акцентът няма да бъде върху оценяването, а върху възпитанието.
„ Най-вероятно със закона за учебното и предучилищното обучение ще предложим този предмет да бъде включен в наложителния образователен проект, само че не тъкмо с тази идея, която е сега с избираемите и факултативни часове. Ние ще предложим да бъде зависещ във образуването и построяването на добродетели у децата. Тоест във възпитателната функционалност – в това да ги създадем по-добри хора “, уточни Красимир Вълчев.
Предстои полемика на 24 април, в която ще се разисква какво съответно да включва новият предмет, а при започване на май предложенията ще бъдат импортирани за публично разискване. Това ще даде опция на специалисти, родители и жители да изразят позициите си и да допринесат за оформянето на ясна идея.
Прочетете още
В тази връзка TrafficNews организира онлайн анкета измежду своите читатели в границите на три дни, в която се включиха 3131 души. Резултатите сочат, че 63,75% от участниците са дали отговор с „ Да “ на въпроса „ Одобрявате ли въвеждането на предмет " Религия и добродетели " в учебно заведение? “, до момента в който 36,25% са изразили противоречие с предлагането.
В обществените мрежи също тематиката бе разисквана в разнообразни групи, в които членуват родители, учители и работещи в системата на образованието. Коментарите сочат, че поддръжниците на концепцията се стимулират от потребността от по-силна морална и ценностна основа в образованието. Според тях въвеждането на подобен предмет би спомогнало за построяването на по-добри персони у децата – с повече емпатия, приемливост, почитание към разликата и схващане за главните човешки добродетели.
Мнозина акцентират, че в днешното общество, което постоянно се сблъсква с експанзия, отчуждение и липса на морални ориентири, възпитанието и духовността е повече от належащо. Допълнителен мотив е и фактът, че по предмета няма да се пишат оценки, което би премахнало напрежението от състезание и го слага по-скоро в полето на възпитанието, в сравнение с обичайното академично образование.
От друга страна, част от интервюираните показват терзания, че включването на вяра в образователната стратегия може да отвори порти за религиозна агитация или за разделяне сред деца от разнообразни етноси и вероизповедания. Някои родители считат, че духовното образование би трябвало да остане в границите на фамилията и религиозната общественост, а не в държавното учебно заведение.
Потребители показват и неодобрение от неналичието на изясненост по отношение на наличието на предмета. Според тях, терминът „ религии и добродетели “ е прекомерно обобщаващ и би могъл да породи комплициране, в случай че не се обясни по какъв начин тъкмо ще се показват другите религиозни възгледи и кои добродетели ще бъдат подчертани.
Според национално изследване на организация „ Тренд “ от средата на март, към 60% от българите поддържат проучването на вяра в учебно заведение, което съответствува с резултатите от анкетата на TrafficNews . Това демонстрира, че тематиката има сериозна социална поддръжка, само че и че съществува немалка група от хора, която остава скептична.
Министър Вълчев съобщи, че дисциплината ще бъде въведена още от 1. клас, като акцентът няма да бъде върху оценяването, а върху възпитанието.
„ Най-вероятно със закона за учебното и предучилищното обучение ще предложим този предмет да бъде включен в наложителния образователен проект, само че не тъкмо с тази идея, която е сега с избираемите и факултативни часове. Ние ще предложим да бъде зависещ във образуването и построяването на добродетели у децата. Тоест във възпитателната функционалност – в това да ги създадем по-добри хора “, уточни Красимир Вълчев.
Предстои полемика на 24 април, в която ще се разисква какво съответно да включва новият предмет, а при започване на май предложенията ще бъдат импортирани за публично разискване. Това ще даде опция на специалисти, родители и жители да изразят позициите си и да допринесат за оформянето на ясна идея.
Източник: trafficnews.bg
КОМЕНТАРИ