Тъжен сигнал от Пловдив: Дете с аутизъм и увреден слух все още няма своя първи учебен ден
В редакцията на Plovdiv24.bg пристигна писмо от родител, който изяснява по какъв начин поради институционални спънки детето му, което е аутист и в същото време с повреден слух, към момента няма своят първи образователен ден.
Ето цялото гневно писмо на родителя:
" Пиша ви от името на всички родители. Искам да подам сигнал по отношение на тормоз на държавни чиновници над мен, моето семейство и още три други фамилии. Накратко ще опиша случая:
Синът ми Калоян е с аутизъм и леко увреждане на слуха, желанието ни е да го запишем в първи клас в Средно специално училище за деца с повреден слух " Проф. Д-р Стоян Белинов‘‘, само че няколко държавни чиновници непрекъснато ни спъват и пречат това да се случи и той към момента няма своят първи образователен ден.
За да се случи това, би трябвало да се мине комисия и след това решението на комисията да бъде доказано от Директора на Регионален център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение (РЦПППО) Пловдив.
На 09.06.22 минахме тази комисия и тя даде позитивно мнение това да се случи и синът ми да се запише в посоченото учебно заведение, само че в следствие шефът на РЦПППО Катя Стоилова отхвърли мнението на комисията с изказванието, че съгласно нея няма потребност синът ми да бъде записан в това учебно заведение, защото то не е уместно за него и слухът му не е задоволително повреден и надлежно може да се насочи към друго учебно заведение.
Тук държа да отбележа, че на сина ми му беше направена аудиограма, която демонстрира отклоняване на слуха на едното ухо (г-жа Стоилова няма лекарско обучение, само че смее да пояснява лекарски диагнози, а във въпросната комисия, която минахме, има лекарско лице, което е удостоверило диагнозата и е дало мнение, че може да се запише в образователното заведение).
След това всички шест фамилии (сега към този момент сме четири, както споменах) входирахме несъгласие в МОН до министъра на образованието (мисля, че беше Денков по това време, още не беше служебното правителство) на 23.06.22, с което молихме за позволение да бъдем записани в учебното заведение, само че оттова ни върнаха отговор, че решението се взима от комисията и шефа на РЦПППО, което единствено по себе си е никакъв отговор, само че са изискали от началника на РУО да направи отчет по случая.
След това бяхме извикани на среща на 05.07.22 при госпожа, шеф на Регионалния инспекторат по образованието-Пловдив, където тя стартира да ни атакува и да твърди надали не, че ние лъжем и мамим и че децата ни нямат такива увреждания (на срещата беше единствено жена ми и другите наранени родители, аз не присъствах).
Г-жа Пакова прави отчет до министерството, само че ние не знаем какво съдържа той. Впоследствие изпратихме писма за помощ до президента, МОН, Агенцията за протекция на детето, Областна администрация - Пловдив, до ръководителя на комисията за протекция от дискриминация доцент доктор Ана Джумалиева и служебния министър на образованието проф., само че от тях отговор до ден-днешен нямаме.
Към сегашния миг получихме писмо от госпожа Катя Стоилова (директора на РЦПППО), с което тя желае от всички фамилии още веднъж да минем нова комисия с претекста, че на предната комисия е напуснал ръководителят, което единствено по себе си е цялостна нелепост (не може когато някой държавен чиновник напусне, отначало всичко да се прави, ами в случай че на следващия ден някой различен напусне тази комисия, какво правим).
Между другото единствено да загатна, че единствено нашите шест фамилии се викат на повторна комисия (тези, които желаят да се запишат в учебно заведение,,Проф. Д-р Стоян Белинов‘‘). Има 100-ци други случаи с решения от миналата комисия. Както загатнах нагоре, първоначално бяхме шест фамилии, в този момент останахме четири.
Две от фамилиите взеха решение да минат повторна комисия. На първото семейство новата комисия даде отрицателен отговор и ги препрати към друго учебно заведение, а второто семейство бе позволено до въпросното учебно заведение, само че бе застрашено с прокуратура, че ще бъде разследвано, тъй като новият ръководител считал, че новите документи били неистинен.
На 01.09.22 четирите семейства пуснахме ново писмо към новия министър и неговите заместници (г-жа Гайдарова, която също е от Пловдив ). Те би трябвало в 14-дневен период да дадат отговор, или другояче казано, на 15 септември да сме или на учебно заведение, или не, само че все още нямаме отговор от тях и ние нямаме първи образователен ден.
За сметка на това всяка седмица получаваме писма да се явим на нова комисия (също по този начин непрекъснато ни се звъни по телефона и ни натискат да се явим на новата комисия). Искам да дам още едно разяснение, че наредбата за приобщаващото образование Чл. 138 алинея 8 гласи, че " Родителят има последната дума къде да бъде записано детето му “, само че това се пропуща от всички институции, като че ли то не съществува.
И в умозаключение желая да запитвам за какво срещаме тази гневна опозиция? По неофициална информация желаят да закрият учебното заведение и то да бъде ликвидирано и за това не би трябвало да се откриват нови паралелки, само че тук изниква въпросът " за какво “.
Напоследък наоколо до учебното заведение се издигнаха няколко нови, огромни жилищни комплекса и самото учебно заведение е на много отзивчиво място. Мисля, че сами можете да си извършите изводите и сами да си дадете съответните отговори.
С почитание: инж. Ивайло Иванов
Plovdiv24.bg се свърза с цитираната няколко пъти в писмото госпожа Катя Стоилова (директор на Регионален център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение (РЦПППО) Пловдив.
" Очаквах сходна реакция. Родителите са уверени да постъпят по този начин от други хора и аз чаках тяхната офанзива “, сподели Стоилова и на дълго изясни казуса. Родителите желаят децата им да са в учебно заведение за деца със специфични потребности, където групите са дребни и се работи със експерти. Това е тяхно право и е разбираемо. Но не това е методът да се реши казусът.
Според Стоилова, в съответния случай родителите на детето от сигнала не са дали решение на ТЕЛК-ова комисия, а единствено аудиограма. Тя цитира експерти, в тази ситуация доктор Маджарова, която в изявление, обещано обратно във времето, твърди, че при деца аутисти и деца с ментални нарушавания една аудиограма, направена по общоприетия метод, не е надеждно проучване. Невинаги тези деца дават съответен отговор и сътрудничат на лекарите при такива проучвания.
Катя Стоилова сподели още, че казусът за отхвърли за банкет на такива деца в учебното заведение за деца с повреден слух не е нечие отвращение, нито пък опит за закриване на това учебно заведение.
Тя самата не желае да замита този проблем и по тази причина неведнъж го е коментирала с доктори и адвокати, както и с академични преподаватели. Всички те настояват с решителност, че механичното обединение на деца с разнообразни специфични потребности в един клас не е положително решение нито за едната, нито за другата група.
" Когато учебното заведение за деца с проблеми в слуха го напълним с аутисти и му сменим статута, се нарушават правата на децата със слухови проблеми. Ако ние не работим с децата аутисти с подобаващи за тях лечения, а прилагаме слухови лечения, това отново не е добре. Трябва да има една експертна комисия в регионалния град, която да реши проблема “, твърди Стоилова.
Опитът по света е друг, само че МОН би трябвало да откри българския вид за такива обстановки. Стоилова към този момент е предложила това неведнъж в министерството на образованието и счита, че там към този момент се работи в тази посока. Предстоят промени и в Наредбата за приобщаващо обучение.
" Но не мога да си затворя очите. Защото става дума за философия при образованието на такива деца. Никой не желае да закрива учебното заведение, в противен случай. Има смисъл в тези учебни заведения, те би трябвало да работят “, сподели още Стоилова.
Тя поздравява родителите на деца аутисти и с ментални увреждания, които добре ги наблюдават и реагират, когато нещо не е наред. Така да вземем за пример, в доста случаи такива деца не се приспособяват добре и в елементарните учебни заведения. Тогава за тези деца би трябвало да се търсят други разновидности.
Но има случаи, когато и деца с разнообразни по степен увреждания попадат в една среда, където също не се усещат удобно. На едно място с доста повредени деца в инвалидни колички и други, които са по-малко повредени. Трябва да се откри най-хубавият, български вид. МОН би трябвало да търси метода за тези деца.
За съответният случай Катя Стоилова добави:
" Тъжна история, която няколко индивида сътвориха като проблем, в който замесиха родители, които се ловят за сламката “.
Ето цялото гневно писмо на родителя:
" Пиша ви от името на всички родители. Искам да подам сигнал по отношение на тормоз на държавни чиновници над мен, моето семейство и още три други фамилии. Накратко ще опиша случая:
Синът ми Калоян е с аутизъм и леко увреждане на слуха, желанието ни е да го запишем в първи клас в Средно специално училище за деца с повреден слух " Проф. Д-р Стоян Белинов‘‘, само че няколко държавни чиновници непрекъснато ни спъват и пречат това да се случи и той към момента няма своят първи образователен ден.
За да се случи това, би трябвало да се мине комисия и след това решението на комисията да бъде доказано от Директора на Регионален център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение (РЦПППО) Пловдив.
На 09.06.22 минахме тази комисия и тя даде позитивно мнение това да се случи и синът ми да се запише в посоченото учебно заведение, само че в следствие шефът на РЦПППО Катя Стоилова отхвърли мнението на комисията с изказванието, че съгласно нея няма потребност синът ми да бъде записан в това учебно заведение, защото то не е уместно за него и слухът му не е задоволително повреден и надлежно може да се насочи към друго учебно заведение.
Тук държа да отбележа, че на сина ми му беше направена аудиограма, която демонстрира отклоняване на слуха на едното ухо (г-жа Стоилова няма лекарско обучение, само че смее да пояснява лекарски диагнози, а във въпросната комисия, която минахме, има лекарско лице, което е удостоверило диагнозата и е дало мнение, че може да се запише в образователното заведение).
След това всички шест фамилии (сега към този момент сме четири, както споменах) входирахме несъгласие в МОН до министъра на образованието (мисля, че беше Денков по това време, още не беше служебното правителство) на 23.06.22, с което молихме за позволение да бъдем записани в учебното заведение, само че оттова ни върнаха отговор, че решението се взима от комисията и шефа на РЦПППО, което единствено по себе си е никакъв отговор, само че са изискали от началника на РУО да направи отчет по случая.
След това бяхме извикани на среща на 05.07.22 при госпожа, шеф на Регионалния инспекторат по образованието-Пловдив, където тя стартира да ни атакува и да твърди надали не, че ние лъжем и мамим и че децата ни нямат такива увреждания (на срещата беше единствено жена ми и другите наранени родители, аз не присъствах).
Г-жа Пакова прави отчет до министерството, само че ние не знаем какво съдържа той. Впоследствие изпратихме писма за помощ до президента, МОН, Агенцията за протекция на детето, Областна администрация - Пловдив, до ръководителя на комисията за протекция от дискриминация доцент доктор Ана Джумалиева и служебния министър на образованието проф., само че от тях отговор до ден-днешен нямаме.
Към сегашния миг получихме писмо от госпожа Катя Стоилова (директора на РЦПППО), с което тя желае от всички фамилии още веднъж да минем нова комисия с претекста, че на предната комисия е напуснал ръководителят, което единствено по себе си е цялостна нелепост (не може когато някой държавен чиновник напусне, отначало всичко да се прави, ами в случай че на следващия ден някой различен напусне тази комисия, какво правим).
Между другото единствено да загатна, че единствено нашите шест фамилии се викат на повторна комисия (тези, които желаят да се запишат в учебно заведение,,Проф. Д-р Стоян Белинов‘‘). Има 100-ци други случаи с решения от миналата комисия. Както загатнах нагоре, първоначално бяхме шест фамилии, в този момент останахме четири.
Две от фамилиите взеха решение да минат повторна комисия. На първото семейство новата комисия даде отрицателен отговор и ги препрати към друго учебно заведение, а второто семейство бе позволено до въпросното учебно заведение, само че бе застрашено с прокуратура, че ще бъде разследвано, тъй като новият ръководител считал, че новите документи били неистинен.
На 01.09.22 четирите семейства пуснахме ново писмо към новия министър и неговите заместници (г-жа Гайдарова, която също е от Пловдив ). Те би трябвало в 14-дневен период да дадат отговор, или другояче казано, на 15 септември да сме или на учебно заведение, или не, само че все още нямаме отговор от тях и ние нямаме първи образователен ден.
За сметка на това всяка седмица получаваме писма да се явим на нова комисия (също по този начин непрекъснато ни се звъни по телефона и ни натискат да се явим на новата комисия). Искам да дам още едно разяснение, че наредбата за приобщаващото образование Чл. 138 алинея 8 гласи, че " Родителят има последната дума къде да бъде записано детето му “, само че това се пропуща от всички институции, като че ли то не съществува.
И в умозаключение желая да запитвам за какво срещаме тази гневна опозиция? По неофициална информация желаят да закрият учебното заведение и то да бъде ликвидирано и за това не би трябвало да се откриват нови паралелки, само че тук изниква въпросът " за какво “.
Напоследък наоколо до учебното заведение се издигнаха няколко нови, огромни жилищни комплекса и самото учебно заведение е на много отзивчиво място. Мисля, че сами можете да си извършите изводите и сами да си дадете съответните отговори.
С почитание: инж. Ивайло Иванов
Plovdiv24.bg се свърза с цитираната няколко пъти в писмото госпожа Катя Стоилова (директор на Регионален център за поддръжка на процеса на приобщаващото обучение (РЦПППО) Пловдив.
" Очаквах сходна реакция. Родителите са уверени да постъпят по този начин от други хора и аз чаках тяхната офанзива “, сподели Стоилова и на дълго изясни казуса. Родителите желаят децата им да са в учебно заведение за деца със специфични потребности, където групите са дребни и се работи със експерти. Това е тяхно право и е разбираемо. Но не това е методът да се реши казусът.
Според Стоилова, в съответния случай родителите на детето от сигнала не са дали решение на ТЕЛК-ова комисия, а единствено аудиограма. Тя цитира експерти, в тази ситуация доктор Маджарова, която в изявление, обещано обратно във времето, твърди, че при деца аутисти и деца с ментални нарушавания една аудиограма, направена по общоприетия метод, не е надеждно проучване. Невинаги тези деца дават съответен отговор и сътрудничат на лекарите при такива проучвания.
Катя Стоилова сподели още, че казусът за отхвърли за банкет на такива деца в учебното заведение за деца с повреден слух не е нечие отвращение, нито пък опит за закриване на това учебно заведение.
Тя самата не желае да замита този проблем и по тази причина неведнъж го е коментирала с доктори и адвокати, както и с академични преподаватели. Всички те настояват с решителност, че механичното обединение на деца с разнообразни специфични потребности в един клас не е положително решение нито за едната, нито за другата група.
" Когато учебното заведение за деца с проблеми в слуха го напълним с аутисти и му сменим статута, се нарушават правата на децата със слухови проблеми. Ако ние не работим с децата аутисти с подобаващи за тях лечения, а прилагаме слухови лечения, това отново не е добре. Трябва да има една експертна комисия в регионалния град, която да реши проблема “, твърди Стоилова.
Опитът по света е друг, само че МОН би трябвало да откри българския вид за такива обстановки. Стоилова към този момент е предложила това неведнъж в министерството на образованието и счита, че там към този момент се работи в тази посока. Предстоят промени и в Наредбата за приобщаващо обучение.
" Но не мога да си затворя очите. Защото става дума за философия при образованието на такива деца. Никой не желае да закрива учебното заведение, в противен случай. Има смисъл в тези учебни заведения, те би трябвало да работят “, сподели още Стоилова.
Тя поздравява родителите на деца аутисти и с ментални увреждания, които добре ги наблюдават и реагират, когато нещо не е наред. Така да вземем за пример, в доста случаи такива деца не се приспособяват добре и в елементарните учебни заведения. Тогава за тези деца би трябвало да се търсят други разновидности.
Но има случаи, когато и деца с разнообразни по степен увреждания попадат в една среда, където също не се усещат удобно. На едно място с доста повредени деца в инвалидни колички и други, които са по-малко повредени. Трябва да се откри най-хубавият, български вид. МОН би трябвало да търси метода за тези деца.
За съответният случай Катя Стоилова добави:
" Тъжна история, която няколко индивида сътвориха като проблем, в който замесиха родители, които се ловят за сламката “.
Източник: plovdiv24.bg
КОМЕНТАРИ