Ето защо четенето е по-здравословно от слушането на аудиокниги и гледането на филми
Според статистиката броят на хората, които четат книги, напоследък понижава в международен мащаб. И това не е изненадващо, защото „ хартиеният притежател “ е сменен от видео и аудио формати. Много хора избират да слушат аудиокниги или да гледат видеоклипове. Така да вземем за пример съгласно изследване на The Reading Agency към 50% от възрастните в Обединеното кралство не четат, а измежду младежите на възраст 16-24 години почти един на всеки четирима в никакъв случай не се е увличал по четенето. Оттук идва и въпросът дали неналичието на четене не се отразява по някакъв метод на мозъка и като цяло на интелектуалното развиване на хората? На пръв взор може да наподобява, че четенето е един от методите за придобиване на информация, който може да бъде сменен от всеки различен. Изследванията обаче демонстрират, че тази активност е неповторима във връзка с своето влияние върху мозъка.
Учените предлагат да не се заменя четенето на книги със слушане на аудио или гледане на видеоклипове Четенето образува обособена конструкция на мозъка
Неотдавнашно изследване, оповестено в списание NeuroImage, сподели, че хората с положителни четивни привички имат присъщи особености в структурата на своя мозък. Анализирайки данните от над 1000 души, изследването откри, че две области на лявото полукълбо – предният темпорален лоб и гирусът на Хешл – играят основна роля в развиването на уменията за четене.
Първата област, предният темпорален лоб, дава отговор за свързването и категоризирането на постъпващата информация. Например, с цел да разбере думата „ ръка “, мозъкът свързва данните за това по какъв начин тя наподобява, по какъв начин се движи и по какъв начин се усеща. Колкото по-голяма е тази област, толкоз по-лесно е за индивида да обработва тези връзки.
При хората, които постоянно четат, мозъкът мощно се трансформира Втората зона, т.е. gyrus Heschl, ситуирана в горната част на темпоралния лоб, дава отговор за възприемането на звуците. Въпреки че четенето наподобява най-вече образен развой, то е тясно обвързвано и с фонологичното осъзнаване – способността да се схваща звуковата конструкция на езика. Тази дарба поставя основите на четенето при децата и оказва въздействие върху триумфа им в образователния развой.
Защо е по-добре да се чете, в сравнение с да се слуша аудио и да се гледа видео
Когато слушаме аудиокниги или гледаме филми, ние възприемаме информацията по различен метод. Тези формати към този момент са интерпретирани от създателите, режисьорите или актьорите, т.е. те ни разрешават да получаваме изцяло подготвена информация, образувана от някой различен. Следователно нашето присъединяване в основаването на смисъл в този случай е минимално. Четенето, в противен случай, кара мозъка да работи интензивно, като добавя получената информация. Както не е мъчно да се досетим, най-голямо натоварване се оказва върху нашето въображение. Когато четем, мозъкът независимо „ добавя “ облиците, страстите и дейностите на героите. Това подтиква развиването на креативното мислене.
Освен това четенето изисква централизация и разбор. Читателят би трябвало независимо да осмисли текста, за разлика от пасивното разбиране на аудио или видео. Но това не е всичко. Изследванията демонстрират, че четенето подтиква повишаването на дебелината на кората на основния мозък в областите, свързани с езика. Това значи, че езиковите умения се усъвършенстват по време на четене. Така че четенето освен ни дава нова информация, само че и укрепва умствените ни качества, които са потребни в доста аспекти на живота.
Четенето води до удебеляване на някои области на мозъчната кора По какъв метод четенето води до структурни промени в мозъка
Резултатите от актуалното изследване демонстрират, че даже единствено посредством проучване структурата на човешкия мозък можем да разберем доста за навиците за четене на даден човек. Истината е, че човешкият мозък е извънредно еластичен – той се трансформира, когато усвояваме ново умеене или упражняваме към този момент добито. Всяко ново умеене води до избрани структурни промени.
Така да вземем за пример учените към този момент откриха, че при младежите, които интензивно учат непознати езици, се следи увеличение на дебелината на кората на основния мозък в езиковите области. Изучаването на езици на по-късен стадий от живота освен трансформира структурата на мозъка, само че и му разрешава да остане млад и здрав за по-дълъг интервал от време. Вероятно четенето по сходен метод оформя структурата на лявата дипла и темпоралния полюс на Хешл.
Липсата на четене може да повлияе на еволюцията на мозъка По какъв метод четенето въздейства върху еволюцията на мозъка
Четенето не е вродено умеене, а умеене, което се развива и усъвършенства през целия живот. Както стана ясно, практиката на четене е способна да промени структурата на мозъка. А всичко, което води до някаква смяна, се отразява на еволюцията по един или различен метод. Казано по-просто, неналичието на четене може да повлияе на еволюцията на мозъка, и то не към по-добро.
Без книги способността за интерпретиране на комплицирани хрумвания и за схващане на страстите и желанията на другите ще отслабне. Тези качества са от решаващо значение за общественото взаимоотношение и човешкия напредък. Поради това интелектуалното развиване на хората ще се забави или ще тръгне в друга посока, а може и изцяло да спре.
Ето за какво не се предлага заместването на книгите с гледане на видеоклипове или слушане на аудио.
